认知发展四大阶段
1、感知运动阶段(0-2岁)
感知运动阶段的认知活动
主要是通过探索感知觉和动作之间的关系来获得动作经验
这一阶段的标志是儿童在9-12个月逐渐获得了个体永恒性
个体永恒性是更高层次认知活动的基础
表明儿童开始在头脑中用符号来表征事物
但还不能用言语和抽像符号为事物命名。
2、前运算阶段(2-7岁)
进入前运算阶段
儿童能运用表象和符号思维
即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。
但这一阶段的儿童还能很好的掌握概念的概括性和一般性。
3、具体运算阶段(7-11岁)
思维中形成了守恒概念
儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。
守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。
4、形式运算阶段(11岁以后)
形式运算阶段儿童的思维已超越了对具体可感知事物的依赖
使形式从内容中解脱出来
进入形式运算阶段
最具有代表性的研究是“钟摆实验”儿童能够独自完成“钟摆实验”则表明他的认知发展水平已处在形式运算阶段。
思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
本阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维，而且还具备了补偿性的可逆思维，本阶段的儿童不再恪守规则，反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。