怎么教初中英语
怎样才能教好初中英语首先要有良好的心态。小学升入初中的学生，英语方面，虽然学过，但是不系统。所以，初新生还是得从音标入手，掌握音标，学生自己学会拼读，不仅学生受益终生，教师也反复教新单词的时间。其次，初中英语教学需要耐心和恒心。很多学生害怕开口说英语，不是他们不愿意学，而是因为英语毕竟是门外语，语言习惯的差异很大。作为教师，在教的时候要以鼓励教学为主，哪怕学生说的英语说错了，都还是要先肯定他能说出来就是很了不起的成绩了，然后要反复、耐心的教他读准、会说、会写，还要有恒心，坚持检查、督促。第三，要掌握方法。课堂上尽量多使用直观教具，可找一些与课堂内容相关的实物、图片，也可使用多媒体，结合声音、视频教学，让学生尽可能的模仿，有兴趣去模仿并获得相应的学习成就感。第四，课堂教学要突出重点，形式可多样。初中英语一般一堂就是掌握一到两个句型或知识点，教学活动多样性的同时要围绕这些重点想方设法让所有的学生当堂参与、学会。第五，注意课后反思。课后反思对教师自身提高很有帮助，想一想，如果同一堂课再给自己一次就会去上，自己哪些成功的地方值得继续发扬，哪些地方还有待改进。再者就是学生的表现和作业情况能反映学生的掌握情况，课后多与学生交流，了解他们的想法和学习情况。以上只是我这几年来积累的一点点经验，怎样把初中英语教好这个问题不是用几点建议或想法就能总结的，还需要在实践中摸索、积累。
初中英语该怎么教
初中英语怎么教初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。提高教师教学水平与质量，必须改进教学方法，从而提高初中英语教育的效率。1.翻译法(TranslationMethod)翻译法也叫语法翻译法，是中世纪欧洲人学习希腊文和拉丁文所采用的方法。在课堂里，教师借助语法进行教学，认为背诵语法规则是学习外语的捷径。2.直接法(DirectMethod)直接法产生于19世纪后半叶，当时欧洲一些语言学家和语言教师深感翻译法滞后于外语教学，便发起了一场教学改革运动，直接法便应运而生。
初中英语教学方法
对于初中英语的学习来说要从以下几个方面来着手准备： 一是基础知识、二是听力理解能力、三是口语表达能力、四是书写能力。当然，想要把学生的英语教好，教学方法也是很重要的，接下来我们来看看，教学生英语的方法吧! 初中英语十大教学法 1.导入法：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导 入，歌曲导入，悬念导入，对比导入 2.交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。 3. 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。 4. 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 5. 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 6. 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。 7. 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。 8. 自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。 9.合作学习法：让学生通过参加Pair work 和 group work 活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。 10. 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。 教师语言常入的9个误区 1. Talk at length. 我们常说衡量一个教师的课堂是否高效的核心就是看他的课堂TTT占比(Teacher Talking Time)，也就是这堂课到底都是老师说的多，还是学生说的多。所以，牛逼的老师，课堂话真的不多。 2. Talk fast. Talk fast最大的问题在于很多老师习惯性讲话快，而且意识不到自己讲话快，从而给学生听课的舒适度造成很大影响。解决这个问题的关键就是要有意识的放慢自己的语速。 3. Use language more complicated than the point you are explaining. 这一点我在师训过程中observe老师的真实课堂时经常碰到。很多老师给到学生抽象的知识点概念后喜欢继续用抽象的语言去进一步解释，绕来绕去把自己和学生都绕进去，而且也经常会换来学生懵逼的眼神和似懂非懂的表情。所以，不妨尝试给到学生直观的例子，或用之前的旧知来解释新知。直接用抽象语言进行解释绝不是第一选择。也别太高估大部分学生的理解力。毕竟老师教知识就是要化繁为简，减轻学生负担呢。 4. Bring in as many other language issues as possible. 在给教师磨课批课的时候，经常会碰到教师在lead-in本堂课重点时总是会用学生不知道的新知去引入。这样做的结果就是课堂主次不分，学生问题连连。所以，课堂讲解一定是一次只讲清一个点，或一次只解决一个问题。千万别点套点，问题套问题。 5. Don’t give examples; 这点在上面已经说过了，举个例子永远是最好的讲解方式之一。 6. Don’t ask checking questions. CCQ(Concept Checking Question)是课堂教学语言中非常非常重要的环节。使用好CCQ的我整堂课基本是以问题形式进行的。记住，你的作用是要让学生动脑，而不是你直接给他答案。 7. Don’t use any diagrams or visual aids. 这一点和上面的其实是一致的。教学法中把语言学习者按照学习习惯分成三大类：视觉型、听觉型、动手型。大部分学习者都是视觉型学习者。所以，课堂多用visual aids会让你少说很多话，你轻松，学生也轻松。 8. Assume that the class is following your points. 有一种情况叫‘知识的诅咒’，即你以为学生懂了，其实学生真的没懂。至于对于确定学生是否理解课堂知识点，大家可以仔细阅读下面帖子中布鲁姆分类学习法提到的“理解”的具体定义： 如何提升学习力【一】：这个问题没弄懂，所有努力都白费 9. Always explain every difficulty before students encounter the problems themselves. 别高估你的学生，也别低估你的学生。他们有时还真的会超出你的预期。所以，别急着替他们解决问题。在他们需要你时平静的出现就是给他们的最大的安全感。
初中英语语法教学步骤
初中英语语法教学步骤 初中英语语法教学步骤是怎么样的，以下内容供教师们参考，同时也希望老师们借鉴！ 初中英语语法教学步骤 步骤一：热身准备，激活学生已有知识（1～4分钟） 目的：让学生进入上课状态，教师导入教学内容，学生听老师介绍，了解任务。学生在教师的引导下激活自己已有的知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成任务。 步骤二：导入新语言项目（3分钟左右） 目的：教师通过一定的场景导入新语言结构，同时呈现其用法，学生通过真实生活场景接触、理解新语言项目。 步骤三：感受词语（8分钟左右） 目的：学生在教材内容刺激下激活已有的词语运用，并学习新词语，形成新的词语运用能力，能准确理解并运用所学新词语的.大部分内容。 步骤三：呈现课外、学习课文（10分钟左右） 目的：学生进行听力活动、跟读、朗读等活动，教师引导学生学习课文，体会和理解语法、重要句型。学生经过学习能够掌握课文。 步骤四：总结发现语法规律（3分钟左右） 目的：教师引导学生总结语法现象。 步骤五：实践操练语法项目（5分钟左右） 目的：教师通过练习和例句，让学生理解语法项目更广泛的用法，同时巩固所学新语法，提高运用新语法的准确性。 步骤六：运用新语言完成任务（10分钟左右） 目的：学生通过小组活动等形式完成任务，体验新学知识的真实运用形态，形成在所给语境中运用新语言的能力。 步骤七：布置作业（1分钟） 而教学思路只是老师上课的流程想法。 ;
九年级英语教学
认真组织课堂教学，打造高效课堂。课堂教学的成败直接影响着教学效果，所以上课我设法吸引学生，提高学生的兴趣。在课堂上，我采用多种教学方式，利用多媒体展示台等现代化教学手段充分调动学生的积极性。加强师生交流，使他们能在轻松愉快合作交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各个层次的学生都得到提高。课堂教学充分利用课后服务，落实培优补差计划。课后服务时间，我让学生们以小组学习的形式相互讲解题目。然后学生不懂的，我在集中解决，及时讲清楚，让学生及时消化。同时利用课后服务的时间让学生及时复习前10单元的内容，做到新课与复习课几乎同时进行。也可以让学生们通过小组相互提问的方式默写一些单词。这样就可以节省大量的课堂时间，学生们的记忆的也比较好，也能做到每个人在课后服务的时间都有事做。培优补差
九年级英语学习的方法
九年级英语学习的方法如下：一.读1、朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。2、背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。3、速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。4、精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。5、泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果)二、 听1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少20分钟。2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。三、 写1、每两天写一篇英文日记或作文。2、用英语写信或E-mail。3、注意语法的应用和词汇的记忆。