有没有人知道“洋娃娃和小熊跳舞，跳啊跳啊一二一”是不是歌词？如果是，是那首歌的歌词。
确实是歌词，就是洋娃娃和小熊跳舞的歌词
歌词： 洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀一二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈 洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀一二一 他们跳得多么好呀 多么好呀一二一 我们也来跳个舞呀 跳呀跳呀一二一
求洋娃娃和小熊跳舞的歌词。
《洋娃娃和小熊跳舞》谱 曲：[波]姆卡楚尔宾娜编 曲：思渊洋洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀 一二一他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀 一二一小熊小熊点点头呀 点点头呀 一二一小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 一二一洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀 一二一他们跳的多整齐呀 多整齐呀 一二一我们也来跳个舞呀 跳呀跳呀 一二一我们也来跳个舞呀 跳呀跳呀 一二一我们也来跳个舞呀 跳呀跳呀 一二一扩展资料：《洋娃娃和小熊跳舞》是由姆卡楚尔宾娜作曲、思渊洋改编的儿童歌曲，该儿童歌曲共有两种版本，分别是中文版和英文版。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿歌，快乐的旋律，优美的歌词，给人一种欢快愉悦的感觉音乐，深受大家的喜爱。儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。
洋娃娃和小熊跳舞 歌词
洋娃娃和小熊跳舞演唱：小蓓蕾组合洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀一二一他们在跳圆圈舞呀跳呀跳呀一二一小熊小熊点点头呀点点头呀一二一小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀哈哈哈洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀一二一他们跳得多整齐呀多整齐呀一二一我们也来跳个舞呀跳呀跳呀一二一我们也来跳个舞呀跳呀跳呀一二一洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀一二一他们在跳圆圈舞呀跳呀跳呀一二一小熊小熊点点头呀点点头呀一二一小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀哈哈哈洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀一二一他们跳得多整齐呀多整齐呀一二一我们也来跳个舞呀跳呀跳呀一二一我们也来跳个舞呀跳呀跳呀一二一洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀一二一他们在跳圆圈舞呀跳呀跳呀一二一小熊小熊点点头呀点点头呀一二一小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀哈哈哈洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀一二一他们跳得多整齐呀多整齐呀一二一我们也来跳个舞呀跳呀跳呀一二一我们也来跳个舞呀跳呀跳呀一二一http://music.baidu.com/song/10493668
洋娃娃和小熊跳舞的歌词
《洋娃娃和小熊跳舞》作词：思渊洋作曲：由姆卡楚尔宾娜演唱：儿童歌曲洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀一二一洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一他们跳的多整齐呀，多整齐呀一二一我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀一二一我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀一二一我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀一二一扩展资料：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿歌，快乐的旋律，优美的歌词， 给人一种欢快愉悦的感觉音乐，深受大家的喜爱。1992年，该歌曲获全国十大影视歌曲最佳歌曲奖。1994年，该歌曲获得全球华语音乐榜中榜中文金曲。1994年该歌曲获得港商业电台“叱咤乐坛流行榜”全年播放次数第二名原创歌曲。1995年，该歌曲荣获第二届华语音乐榜中榜Channel V中文Top20榜中榜歌曲奖。《洋娃娃和小熊跳舞》有众多的翻唱版本，截止2019年3月，小蓓蕾组合、BIGDOG王可、赵捅捅等都进行过翻唱。
幼儿小班音乐三只小熊的教学反思
答：教学反思的内容：
1、教学目标：教学目标是否达成，教学目标的测量或评估方式是否合理，教学目标是否实现及原因原因分析。
2、教学设计：教学设计是否做到了主线突出、简洁明了、平稳流畅。如果在课堂教学过程中出现了偏离教学设计的情况，是否分析说明了原因，通过课堂教学的实施，反观预先做好的教学设计是否合理有效，是否应当调……
3、教学实施：是否反思了教学指导语的使用，是否对课件内容的设计与使用提出了分析，对板书内容与效果是否有所分析，教学时间是否合理掌控，如果有延时，原因是什么。
注意问题：
1、教学反思的内容要具体合理，反思要针对具体的教学环节与设计内容进行。不能过于笼统，也不能从观念与理论上做一些大而无当，空洞无物的说明。不应当套用特定的理论标准或使用过高的，不切实际的标准来反思自己的教学过程。
2、教学反思的分析与表达要准确，要准确的说明所分析的对象、分析的逻辑要清晰明了，不要使用一些模糊的、自编的，或只是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。
3、教学反思的要求要客观，要以改进教学效果、提高学生学生效率为目标，不应当一味地拔高要求，或是无原则的自我批评。
音乐活动《谁是小熊》课后反思
音乐活动《谁是小熊》课后反思
小熊是幼儿非常喜欢的小动物，中班的音乐游戏《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点。本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，掌握唱歌节奏的技巧，让幼儿充分体验了游戏的乐趣。
刚开始的时候先让幼儿感知音乐旋律，幼儿在学唱的过程中掌握了歌曲的节奏。歌曲最后的倾听音乐的快慢，由于平时有过这类似的节奏练习，幼儿很快就掌握了音乐快慢和动作快慢之间的联系。在学的过程中，有的幼儿学习起来接受能力比较快，我就利用榜样的作用，让其他幼儿主动学习。有了鼓励和同伴的互相学习的力量，幼儿歌曲的学习掌握也较快。
游戏是幼儿最喜欢的活动，我抓住幼儿的身心特点，活动中在游戏情境中引领幼儿感受、体验抢椅子找家的乐趣。并改变了原来的游戏规则，就是让孩子在没有找到椅子的情况下，坐到其他小朋友的腿上，避免了尴尬，这样有效地调动了幼儿活动的积极性，使幼儿的游戏兴趣大增。
由于我们班级人数较多，本来采用了一个圆圈玩游戏的方法，感觉玩得不怎么放得开，地方有些挤。配班何老师灵机一动，说采用里面两圈的方法游戏，这样每个孩子都有足够的空间，而且可以练习他们的方位知觉。就这样，虽然进行韵律活动时，幼儿经常处于运动和兴奋的不稳定状态，但是由于幼儿的注意力高度集中，平时听音乐信号起立和坐下，休息时候静悄悄的常规比较好。在老师的带领下，孩子们一起投入到了游戏中去。孩子们有了玩了一遍还想玩一边的念头。
通过本次活动，我深刻认识到，在教学过程中，教师要考虑周全，准备工作要充分，包括受场地的局限的变数，活动中如果能对小熊经历的体验培养幼儿的美好情感，相信这样幼儿就能更好地更深一层地把握这首歌曲。只要在活动中本着以幼儿为本的思想，幼儿就一定会在活动获得成功的喜悦。
洋娃娃和小熊跳舞钢琴左手怎么弹啊
1535 1535（1234） 1535 1535 （55543）1646 1646（44432） 1535 1535（135） 1535 1535 （1234）1535 1535 （55543）1646 1646 （44432）1535 1535 （131）16461646（66654）15351535（55543）16461646（44432）15351535（135）16461646（66654）15351535（55543）16461646（44432）15351535（131） 括号里面的是右手，希望你能看得懂，单单配个do so mi so 是不行的，要注意音的和谐，要不然弹起来会很怪~~
洋娃娃和小熊跳舞简谱
简谱如下：1234 55543 44432 1351234 55543 44432 131 66654 55543 44432 135 66654 55543 44432 131扩展资料：《洋娃娃和小熊跳舞》是由波兰姆卡楚尔宾娜谱曲，思渊洋编曲。欢快的节奏，语言活泼，悦耳动听的歌声，让他们陶醉其中。幼儿好动，同时又是学习语言，提高语言表达的最好阶段，语言活波的特点，可以激发他们学习语言的兴趣，同时也可以引起他们的美感鉴赏能力。中文歌词：洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀 一二一他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀 一二一小熊小熊点点头呀 点点头呀 一二一小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 一二一洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀 一二一他们跳的多整齐呀 多整齐呀 一二一我们也来跳个舞呀 跳呀跳呀 一二一我们也来跳个舞呀 跳呀跳呀 一二一我们也来跳个舞呀 跳呀跳呀 一二一英文版歌词：Doll and bear dancingJump jump ah ah left right leftThey jumped in circle dance ahJump jump ah ah left right leftLittle bear bear nodded ahNodded ah 121Little doll laughingSmile smile ah ha ha ha.Doll and bear dancingJump jump ah ah left right leftThey jump how good ahHow good ah 121We also came in a danceJump jump ah ah left right left