熊猫用英语怎么说
熊猫的英语是：panda1、音标：英 ['pændə] 美 ['pændə]2、释义：作名词，主要意思是熊猫。3、英英释义：A panda or a giant panda is a large animal rather like a bear, which has black and white fur and lives in the bamboo forests of China.意思是：熊猫或大熊猫是大动物，很像熊，有黑白相间的毛皮，生活在中国的竹林里。扩展资料 一、panda 的用法panda是单数名词，用单数第三人称，如：The panda，不需要大写，如The giant panda is one of the surviving ancient animals. 翻译为：大熊猫是一种残存的古动物。二、panda 的相关表达1、giant panda 大猫熊2、panda car 在住宅区巡逻的小型警车3、red（lesser） panda 小熊猫4、panda plant 熊猫植物参考资料来源：百度百科-panda
英语翻译
越来越多的人喜欢骑自行车，而这也没什么奇怪的，因为它很有趣，健康又环保。
也许这就是现在世界上为什么有14亿的自行车而仅有0.4亿的汽车的原因吧。
自行车可以把你带到任何一个地方，并且根本不需要耗油啊！
骑着你的自行车在你住的地方绕一下，你可能会发现一些在你身边的新事物哦。把你的自行车停好，下车，可比汽车容易得多。如果你骑自行车上班，那么你可以在毫不污染环境的情况下锻炼身体。
你也不需要骑着自行车到处去，你要是坐火车的话，折叠式的自行车可帮你大忙。你只要把车叠起来，随身带着就好。同理，乘飞机也一样。折叠自行车可以放在行李箱里。你也可以带着普通的自行车去乘飞机，但是你要仔细的去航空公司的网站看看这是否被允许，毕竟不是所有航空公司都欢迎自行车的。
骑自行车的好处：
1.它可以预防心脏病
2.它可以帮助你保持体形。如果你需要骑15分钟的自行车去下上班，你只要一周骑3次，那么一年的时间你就会有5千克的脂肪被燃烧掉。
3.它可以使你的身心愉悦。类似于自行车的运动可以使人们心情舒畅，放松已经自信。
请把这短文翻译一下。
2014年春季八年级下册英语P54 Unit7 2b参考译文：
8：30在成都熊猫研究基地，林伟和其他熊猫饲养员正在准备给小熊猫喂奶。在9：00，她们发现大多数熊猫已经醒来、也饿了。小熊猫看见饲养员，它们就高兴的过来，有的向它们的朋友走过来、有的翻滚过来。
“它们多么可爱和聪明。我把它们像自己的孩子那样好好照看。我每天给它们洗澡、喂食和陪它们玩。它们对我有特别的感情。”林伟喜欢她的工作，但是这份工作也非常困难。
熊猫生育孩子很少，大概每两年才生育一只。小熊猫常常死于疾病、生存时间很短。一只成年熊猫每天用12小时以上时间吃大约10千克竹子。许多年前，在中国竹林和熊猫都比现在多。但是人们就开始砍伐森林，熊猫吃竹就变少了。科学家说现在野生熊猫不到2000只。另外200只熊猫生活在中国或者其它国家的动物园、熊猫研究基地。
成都的一个教育项目是教生活在城市的孩子们了解熊猫以及其它濒临灭绝动物常识。他们派专职人员去学校给孩子们讲解拯救濒临灭绝动物的重要性。（教）孩子唱歌或者制作熊猫及其它野生动物的宣传画。教孩子帮助拯救熊猫的一种方法。中国政府也计划为熊猫种更多竹林让熊猫生活。我们都希望将来的熊猫比现在多一些。
叶永烈的《宝国---大熊猫》的主要内容是什么
学习科普说明文，得把握和理解文章的具体内容，掌握合理安排说明顺序、条理清晰地进行说明的写作手法。
正是如此,叶永烈的《国宝——大熊猫》,作为一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，好生让我们近距离地观察到大熊猫的神奇世界。这篇文章的标题就很别开生面，“大熊猫”表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点，而且是先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意。我们真的一注意也就折服了：本文的确从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因，同时合理安排说明顺序，使得文章的条理十分清晰。
浏览文章，总共18段，基本形成三个部分。
第1－7段为第一部分，说明大熊猫的可爱和珍贵。其中，前三段写大熊猫在德国所受到的“贵宾”待遇；
第4段直接写大熊猫的可爱，分别从喜欢嬉戏和善于表演两个方面着笔（介绍喜欢嬉戏时，用一组排比句分别写它直立、啃竹枝、打滚和玩耍）；
第5段是全文内容的领起，首句是全文的中心句（用两个判断句概说大熊猫的珍贵：一是“我国特有”，二是“国际上最负盛名”；既照应题目，又统领下文内容）；
第6段描写大熊猫的形象；第7段写大熊猫在国外受到的欢迎。
第8－16段为第二部分，介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。这一部分可分为三个层次。第一层（第8段），简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。这是一个过渡段，最后一句用设问，转入介绍在自然界里生活的大熊猫，领起下文。
第二层（第9－13段），具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。第三层（第14－16段），介绍大熊猫的繁殖情况。
第17－18段为第三部分，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
综观整个文章，始终紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上是按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料的。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。而文中适当安排的过渡段和过渡句，越发让结构层次既显得清晰，又富于变化。加上作者准确使用形容词和动词，自如地运用拟人、排比等多种修辞手法，还结合有关内容穿插了一些关于大熊猫的故事，增强了文章的形象性、生动性，增添了文章的情趣，使文章更具有可读性，自然更加深了我们对大熊猫是怎样的国宝的印象。
《国宝——大熊猫》叶永烈
学习科普说明文，得把握和理解文章的具体内容，掌握合理安排说明顺序、条理清晰地进行说明的写作手法。
正是如此,叶永烈的《国宝——大熊猫》,作为一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，好生让我们近距离地观察到大熊猫的神奇世界。这篇文章的标题就很别开生面，“大熊猫”表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点，而且是先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意。我们真的一注意也就折服了：本文的确从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因，同时合理安排说明顺序，使得文章的条理十分清晰。
浏览文章，总共18段，基本形成三个部分。第1－7段为第一部分，说明大熊猫的可爱和珍贵。其中，前三段写大熊猫在德国所受到的“贵宾”待遇；第4段直接写大熊猫的可爱，分别从喜欢嬉戏和善于表演两个方面着笔（介绍喜欢嬉戏时，用一组排比句分别写它直立、啃竹枝、打滚和玩耍）；第5段是全文内容的领起，首句是全文的中心句（用两个判断句概说大熊猫的珍贵：一是“我国特有”，二是“国际上最负盛名”；既照应题目，又统领下文内容）；第6段描写大熊猫的形象；第7段写大熊猫在国外受到的欢迎。第8－16段为第二部分，介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。这一部分可分为三个层次。第一层（第8段），简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。这是一个过渡段，最后一句用设问，转入介绍在自然界里生活的大熊猫，领起下文。第二层（第9－13段），具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。第三层（第14－16段），介绍大熊猫的繁殖情况。第17－18段为第三部分，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
综观整个文章，始终紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上是按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料的。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。而文中适当安排的过渡段和过渡句，越发让结构层次既显得清晰，又富于变化。加上作者准确使用形容词和动词，自如地运用拟人、排比等多种修辞手法，还结合有关内容穿插了一些关于大熊猫的故事，增强了文章的形象性、生动性，增添了文章的情趣，使文章更具有可读性，自然更加深了我们对大熊猫是怎样的国宝的印象。
儿童故事的类型有哪些?
之《懂礼貌的小熊猫》内容：
小熊猫总是没有朋友和它玩。它感到你很寂寞，就去问大象伯伯：“为什么大伙儿都不喜欢和我一起玩呢？”
大象伯伯说：“听说你不懂礼貌！”
小熊猫说：“什么是礼貌啊？”
大象伯伯说：“你去问山羊公公吧。”
小熊猫找到山羊公公。“喂！老山羊！什么是礼貌啊？”
山羊公公耐心地说：“求人帮忙要说‘请’。对长辈说话要称呼‘您’。若是不小心给别人带来麻烦要说‘对不起’、‘请原谅’。分别时要说‘再见’。” “哦！原来是这样。山羊公公，那我对您这位长辈应该称呼‘您’呀！对不起，我刚才不懂礼貌，请原谅。”小熊猫一下子羞红了脸。
后来，小熊猫成了懂礼貌的孩子，大伙儿都喜欢它，喜欢和它一起玩。