1，网络视频直播系统和卫视直播系统哪个好？
网络视频直播：
优点1：可选择或切换视频源，如一个频道信号弱可切换至其他信号源
优点2：收视频道种类多。
优点3：如果是收费APP，那么就有专人维护
缺点1：观看时间有延迟 滞后少则几秒多则几分钟
缺点2：因网速延时 手机或电脑等客户端解码能力等 会造成观看卡顿或无视频无声音等现象
缺点3：耗费流量，需要一定成本
卫星视频直播：
优点1：无延迟，无滞后
优点2：从卫星直接接收信号，不存在网络设备等外部限制。
优点3：因设备与卫星天线都是配套设备，不存在解码问题，观看流畅
缺点1：需要购买卫星接收器，卫星机顶盒，耗费巨大
缺点2：信号源唯一，不同地区接收同一频率信号强度不同，不能切换，弱信号下无法正常收看
缺点3：如遇台风，暴雨，等自然因素 设备固定不稳会造成安全隐患，同时节目信号极弱，必须等待天气转晴。
建议选择网络直播，相对投入极小，机动性大 可切换多频道，频道选择性强，。
2，如何搭建网络视频直播系统
网络视频直播系统可以应客户的要求把活动现场的音频或视频信号经压缩后，传送到多媒体服务器上，在Internet上供广大网友或授权特定人群收听或收看。
现在网络直播系统分：直播软件或是硬件直播，硬件直播的优势在于网络延迟低，唇音同步的效果。同时还支持客户端分辨率自适应调整。
1简介
随着Internet的飞速发展，网上现场直播已经从实验阶段走向了实用阶段。各式各样的社会活动都可以借助网上现场直播方式传遍全世界，如新闻发布会、体育比赛、商贸展览、商业宣传、远程会议、远程看护、开学开业典礼、校友聚会、周年庆典、结婚庆典等等。 最近为贯彻国家建立 “三网融合”，网络电视直播在广电业大力兴起，各广播电视台、新闻媒体都逐步开始建立自己的网络电视直播系统。根据当前网络电视直播系统的发展情况，以及各电视台或媒体对网络电视直播的需求，提出了一套具有针对性的网络电视直播解决方案，该方案依托于深厚的技术服务保障为客户提供多样化的功能及个性化服务。
2系统组成
一个完整的流媒体系统应包括以下几个组成部分。
◇编码工具：用于创建、捕捉和编辑多媒体数据，形成流媒体格式，这可以由带视音
频硬件接口的计算机和运行其上的制作软件共同完成。
◇流媒体数据．
◇服务器：存放和控制流媒体的数据。
◇网络：适合多媒体传输协议或实时传输协议的网络．
◇播放器：供客户端浏览流媒体文件。
网络视频直播系统应用流媒体技术在网络上进行直播，同时支持进行录播(系统自动录制，方便用户随时点播)，用户访问指定的直播网站页面(URL)，其访问请求导向发布服务器节点，获得流媒体数据，通过网页浏览器直接观看直播视频内容。
3软件功能
节目/频道管理 为用户传送不同码率的视频提供了方便，用户可以给不同的频道设定不同的视频码率进行直播或者存储。根据用户的需求提供对音视频采集的选择。
定时存储 在视频采集频道中，可以在进行直播的同时保存视频节目。系统还给用户提供一套更完善的自动保存机制。用户可以控制某一频道进行不同时间段进行保存。
定时启动 为用户提供定时启动某路频道功能，可以根据用户自定义时间进行设置。
定时传送 根据存储的文件节目，可以通过定时传送技术直接进行VOD节目的制作和上传。
自动录制 在直播的同时进行录制，提供视频点播系统供用户收看。
预览控制 在采集服务器上，管理员可以通过预览进行对采集设备的图像预览，可以进行一路、四路、八路和十六路的选择。
系统监控 记录系统各模块的日志，记录管理员/用户操作日志，如采集工作站在直播时出现问题的记录、管理员操作步骤、服务器运行出现的问题等。查看正在直播节目的码流数，播放状态等等。
用户管理 对管理员/普通用户进行管理，可添加/删除/修改用户属性，修改用户权限，对用户频道直播收看进行计费、统计；用户登陆系统时进行认证。
与点播结合 在系统配置中设置直播系统和点播系统的交互参数，就可以直接或定时对采集下来的视频资源上传到点播系统服务器中，并且直接制作成一个节目进行点播。
4软件特色
自定义动态节目单:
支持动态定义节目单，节目、广告时段可自由设定。系统可按用户设定，直播选定的节目源和广告。
采集任意电视信号并在源节目上加上网络直播方的LOGO、动态文字广告:
网络直播方的LOGO和所需文字一方面可以宣传电视台，另一方面也无形中打造自己电视台的网络直播形象，观众能根据LOGO或文字准确无误的选择网络直播平台。
支持节目点播，可让观众跨地域，不受时间限制来收看电视台节目视频:
网络电视直播系统提供节目点播功能，观众进入电视台直播界面，在点播节目列表里选择节目收看，真正的让观众跨地域的收看自己喜欢的电视节目，同时也不用害怕没有时间去看现场直播而让自己有遗憾。另外直播页面也会展示相关的点播节目表，并对视频点播进行热度排名和播放统计。
直播网络的互动功能，让直播网络更具人情味"
网络电视直播系统在互动上着重体现节目预告，节目点评，短信、电话接入等。通过这些互动功能实现边看边聊，即网友通过网页聊天室进行对节目的实时评论，网络电视直播系统的互动让观众不再死板的只是收看视频，可以跟主播方进行互动，让整个网络直播更具有人情味。
直播系统也保障应用和个性定制:
如果企业对于现有直播系统的功能不能满足需求的话，可以提供自身的需求，根据需求为客户进行个性定制，协助客户打造最适合客户的网络直播系统。
5性能指标
* 采用组播技术，轻松实现跨网段、跨路由广播；
* 时段定时自动录制，可以省去管理员大量工作；
* 实时视频流解压技术，保证了客户端画质的流畅；
* 音视频交互技术，使客户端音视频达到完美的同步效果；
* 同时提供转播服务，能更有效利用网络带宽；
* 扩展性强，系统在不停机的情况下，轻松扩展。
* 简洁直观的用户操作界面，使用户操作更加简单；
* 支持AVI、DAT、MPG、H264等文件的广播；
* 支持一机多卡，支持客户端多频道选择；
6应用范围
* 多媒体网络教学
* 校园广播
* 综合教案培训
* 数字图书馆
* 信息查询
* 学生社区服务远程教育
* 电子阅览室
* 学生活动中心
* 数字培训中心
3，网上教学直播系统怎么选择？
选择在线教育直播系统要根据一下几点：
1、品牌：在线教育直播系统提供方的品牌最好选择知名的。
2、定位：根据自身，是教师自己使用还是教育机构或者是企业使用来选择不同的版本
3、功能：好的在线教育直播系统在功能方面一定是满足教学所需的一切需求的
4、价位：既便宜又实用的性价比高的在线教育直播系统才是不二选择。
综上所述，个人认为云朵课堂就很不错，尝试过才知道是不是值得选择。
4，在线培训系统如何进行操作？有没有使用说明？
一、 创建课程
首先，可以通过轻速云考试培训系统管理端后台创建一场培训课程，然后填写课程名称、课程分类、课程开始时间、结束时间，课程描述等基本信息。其中，课程分类可以无限层级创建，管理员可以根据岗位、部门创建分类，这样也更加方便之后查询搜索课程。
设置好基本的课程信息后，可以选择员工参加学习的方式以及需要填写的个人信息(管理员可以自定义设置：如姓名、部门、身份证号码、手机号码等)。在线培训系统提供了三种参加方式：免登录学习、免登录+口令学习、安排学习。其中，若要使用安排学习的方式，管理员需要提前将员工信息录入到系统里，构建好企业组织架构。
安排学习的方式可以指定员工个人或部门进行培训课程的学习，被指定的人通过账号密码的方式可以参加培训。这种方式非常适合企业使用，可以做到一场培训对应一个岗位或部门，未被指定的人员是无法参加培训的。
二、 上传课件
创建好课程后，第二步就是设计课程内容，上传培训课件。
培训系统允许管理员自主上传学习课件，支持的格式有图文(在线编辑)、文档(word、excel、ppt、pdf等多种常见文档)、图片、音频、视频或者是url，可以让培训内容丰富多彩。
三、 课程完成方式
考虑到不同的培训内容重要程度不一样，在线培训系统提供了三种课程完成条件的选项，管理员可根据实际培训场景进行配置。
培训平台可自由设置课程规则，如“禁止拖动视频进度”、“禁止音视频倍速播放”等，课程可设置直接关联考试，当学习完毕后邀请学员参与培训课程考试。有效保障员工培训学习的质量。
管理员还可以通过课程积分来验收员工的培训成果。课程在发布之前，需要对课程完成条件、课程学时、课件保护、课程学分等参数进行设置，只有完成了培训课程的学习，才能获得课程学分，课程学分的排名，还可以作为绩效考核、升职加薪的参考数据。
四、 员工参加方式
很多企业因为业务的需求，公司的员工分散，无法统一聚集在一起进行培训。通过在线培训考试系统来组织培训，在发布培训课程后，员工使用手机、电脑等设备，通过二维码或链接即可参加培训学习，实现了跨地域、跨时间、跨部门培训，而且能够节约培训成本，重复利用培训资源，提高培训的效率。
五、 学习进度追踪
进行线上培训，企业最担心的就是无法验收培训的成果。考试培训系统将员工在培训学习时的数据进行统计分析，形成了详细的数据报表，不仅提高了管理员统计数据的工作效率，还可以直观的了解到员工的学习进度。
学习统计：统计应参加人数、实参加人数、缺席人数通过人数、未完成人数及通过率等;学习记录：查看参加人员信息、学习时长、次数、进度轨迹、所得学分、所得学分、考试成绩及学成状态。
5，请问在线培训系统如何在企业中有效实施？公司今年上线了企大在线培训系统，第一次采用在线培训这种形式。
1、 定位需清晰
在线培训系统在企业应用实施的初级阶段（即导入阶段）只是对传统培训的一个补充，随着不断的探索实践后，梳理总结出一套适合企业自己的在线学习方法后，才正式开始进入实施阶段，进入这个阶段（即第二阶段）的企业才可以称之为混合培训，即线上线下相结合。这个过程到底需要多长呢？实际操作过程中每个企业都会不一样，快则3个月，慢则1年，如果1年实施下来还不能够找到适合企业自己的方法的，需要重新定位考虑在企业的必要性。在当今的技术条件下，在线学习完全取代传统的线下培训是不可能，如果真有那么一天，一定是技术发生了革命性的突破，我们也期待这一天的到来。
2、对象需明确
企业本能的反应，最需要培训的最应该培训的是企业的核心骨干，企业的管理者。没错，出发点是正确的，因为这类人的贡献率决定着企业的发展。但企业往往也会忽略一个细节，真的适合企业中高层的管理素养培训吗？百忙当中的企业管理者们会静下心来通过系统的学习？对于培训机会多多的核心骨干们会珍惜企业给的这次在线学习机会？通过这几个简单的问题，通过企业实践后我们发现，更适合普通员工及业务线条上的员工用来学习，企业管理者更多的是在线辅导团队人员学习，做好业务线条上带教与辅导的工作。当然，公司的制度、新产品、相关内部培训等，企业管理者们还在需要在线学习与掌握的。所以说，能够全员实施是最好的，但如果是部分员工实施的话，从新员工、产品、销售、项目管理线条上的员工入手效果应该是最好的。
3、内容需精准
太多的企业通过在线培训想到的是管理者的管理技能培训，选择供应商的时候把是否有管理类课程、课程数量作为一个非常重要的评价标准。实施过的企业都知道，在企业刚刚上线的时候，员工学习氛围还不错，主动性也还行，但慢慢的，发现效果越来越差，学习的人越来越少。导致这样的结果，其中很重要的一个原因是，企业管理者通过在线学习的管理技能太泛泛，没有针对性，不能够应用于实际工作当中，解决不了管理者们的工作痛点。管理培训要有，但需要与企业的业务捆绑，才会更有效果。除了管理培训，还有哪些培训内容更适合呢？
1）企业文化，针对刚入职的新员工，培训过程中首先要向大家介绍企业的发展史与现状、规划与前景、特色与优势、文化传统、经营理念、经典营销案例、公司持续发展的保证等，最主要的目的是树立起新员工的信心，提高对企业的吸引力与认同感，这是培训的基础。特别是企业文化方面的内容，应作为一项长期的培训内容，向加入不久的企业员工不断的灌输企业的管理理念，行为习惯等企业文化方面的内容，让他们不断接受企业文化的熏陶，提高其认同度和忠诚度，为员工在企业长期发展打下感情基础，起到文化留人的作用。
2）产品和技术，企业的产品和技术是培训的核心内容，如果没有产品和技术支持，那么企业将会是无源之水。要详细介绍产品研制的技术依托、产品的技术原理、产品的独到之处和产品的特点等，让员工了解产品，更好地为企业的客户提供优质的产品和服务。
3）销售业务技能，由于销售自身素质良莠不齐，管理上往往是经验式、习惯式的管理，管理模式往往被忽视，或者无法执行。培训计划上也是往往侧重于技术培训而忽视销售管理培训，这一点应该引起企业高度警觉。在培训中运用先进的管理思想和方法，把企业的经营管理、市场拓展、采购管理、生产与研究、物流与配送管理、企业信息化工作等提高到一个新的管理高度。
4）政策、制度等，培训内容不能缺少企业的政策和制度，并要强调政策制度带来的收益。涉及到企业经营业务有关方面的法律条文，培训中也要予以强调。
4、高层需支持
企业培训要想效果好，就得获得公司大领导的支持，自上而下的培训才能够保证培训效果。学习需要公司领导人的支持及资金投入，HRD必须经营好大领导，而且要不断地进行沟通，以赢得大领导级各部门领导的认同及长期支持。了解公司领导人在意的是什么，然后向他们提供相关的信息，例如，有多少员工使用了在线学习、学习了多少课程。企业自己上传了多少学习内容，有多少内部讲师在线授课与辅导，培训效果如何等等。
5、制度需保证
企业不仅要鼓励员工使用，还必须要求员工使用。传统的课堂式培训，强迫员工必须放下手上的工作，来教室接受培训，但学习通常没安排固定的培训时间，当员工工作忙碌时，很容易被忽略。要让在线学习发挥功能，最好的方法是由企业规定员工使用，并监督员工的使用情况，通过相关的制度及管理办法加以约束。实践证明：但凡放羊式的在线学习，福利性质的在线学习，效果都是不理想的，这种现象国企比较突出。但凡与绩效考核挂钩的在线学习，把学习当中工作中的一项任务来完成的，效果都比较好，这种现象外资、私企比较明显。
6、效果需经营
不要再天真的以为给员工发一份邮件告知其学习网站、用户名、密码、必修课等，员工就会按照邮件通知自主、自发的来按照计划学习，这样的时代已经过去了。作为企业的HRD，由曾经的行政部门转型为当下的经营服务部门，需要把员工把学习者当中自己部门的客户用户去经营去服务。企业对于经营得好的HRD、HRM、TM们，需要跟业务部门的人一样，有绩效考核，有奖金激励，同时做好量化的考评标准。重奖之下必有勇夫，培训负责人就会想方设法经营好培训项目，经营好培训项目中的公司领导以及学员。举一个案例的具体实施流程：
1） 明确实施的初衷，需要解决企业发展的哪些问题，提升哪些岗位技能；
2） 确定实施的人群覆盖范围，是全员还是某些岗位人才；
3） 制定在线学习计划，与传统培训有机结合；
4） 制定岗位课程体系，必须课与选修课相结合，企业自有课程与外部课程相结合；
5） 设计好在线学习的管理制度及考核办法，与绩效相结合；
6） 赢得领导及各部门负责人的大力持续支持，召开项目启动会；
7） 专人专岗的在线学习过程管理，跟踪、监督、考核、评估；
8） 成立学习日，每周每月每季总结分享，提出改进建议，完善应用实施；
9） 加强企业自主内部课程的开发制作，营造企业学习氛围，塑造学习标杆，明星学员；
10）把在线培训系统当中企业人才发展的一项长期工程来抓，千万不要急于求成。
6，互动教学系统和传统教学区别是什么？
传统教学以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心。传统教学是老师讲授为主，学生被动接受，然后通过机械地操练巩固，学生的主观能动性不能很好的得到开发和发挥，传统教学重知识传授而忽视能力培养。传统教学重讲轻练，学习不是通过老师大量的讲授，而是让学生大量练习，在实践中学会“游泳”。
互动教学是教与学的交往、互动。以枣尚无纸化教育系统为例，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在枣尚智慧课堂中教师与学生分享彼此的思考、，经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。