小学成绩等级怎么划分
优良及格不及格四等对应的分数段存在几种情况，建议以实际学校的标准为准。一、85分-100分为优秀，70分-84分为良好，及格是60分-69分，60分以下属于不及格的等级。二、90-100分评定为优秀，80分及以上评定为良好，及格是60分-69分，60分以下评定为不及格。三、低年级阶段的一二年级学生考试成绩按正确率90%以上的评优秀、80%以上为良好、60%以上为及格，其余的评不及格。中高年级阶段的三至六年级按正确率在85%以上的为优秀、75%以上的等级属于良好、60%以上为及格，其余的评不及格。成绩优良划分标准的其他介绍对于“等级制”这个教育新规，不少家长表示理解和支持，成绩等级制不仅能够减轻孩子对考试的心理压力，还对淡化“分分计较”有效果。此外，为了更好地促进学生的健康发展，教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》里还表示小学一二年级不进行纸笔考试。 在新的一年里，教育局可能还会在义务教育考试管理上作其他修改或调整，但是不管怎么样，如果家长对自家孩子所在学校实行的教育新规还有其他不确定的地方，建议家长向孩子老师做具体咨询，共同助力学生的全面发展、健康成长。
小学生的成绩等级怎么划分？
abcd划分标准是这样的，有多种：一、85分及以上是A或*，B等级是在70分及以上，60分-69是C等级，0分-59分为D。二、90分及以上评定是A，80-89分评定为B，60-79分属于C等级，60以下评定是D。三、低年级阶段，也就是一二年级，按正确率在百分之90以上的为A等级*、百分之80以上为B等级良好、百分之60以上为C等级及格、其余归不及格的等级标准。三至六年级按正确率百分之85以上是*、百分之75以上为良好、百分之60以上的等级属于及格、其余为不及格的标准。100分是原始满分，而小学a-是85-90分，a+是95-100分。当然这些都是仅供参考的，具体以实际学校制定的标准为准。小学生成绩等级划分为abcd四个等级，这四个等级代表了四个分数段，其中a所代表的分数段是100分—85分、b所代表的分数段为85分—65分、c所代表的分数段为65分—60分，d所代表的分数段为60分以下，部分学校的a+分数段为95分—100分。a+是所有等级当中**的，如果孩子的成绩为a+，也就证明孩子这次考得真的很不错，家长也可以适当给孩子一定的鼓励。
百分制优秀是多少分
百分制优秀是90分以上，百分制是指满分为100分的考试，小学一般都采用百分制。《小学生减负十条规定》明文规定，每门课每学期测试不超过两次。考试内容严禁超出课程标准；同时实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。
实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。
教育部提出中小学生作业管理新规，你对孩子的作业管理有何建议？
我认为关于学生的所有作业都应该由学校的老师负责任，老师绝对不能够把责任推卸给家长，而且对于中小学生的作业的布置必须要有一定的限度。中小学生的作业压力还是比较大的，教育部为了能够让中小学生获得更好的发展，已经提出了要对中小学生的作业进行一些规范，在这一次解决问题的过程当中，我认为最好是减少学生的负担。一、应该减少中小学生的作业量。我认为教育不应该对中小学生的作业量进行关注，很多学生的作业量是非常多的，而且每天的作业所需要耗费的时间都已经超过了两三个小时，很多的学生的睡眠质量已经产生了严重的问题，有的学生甚至睡觉的时间已经延迟到了11点左右。二、对于一些摘抄类的作业，最好是不要去做。其实很多老师在给学生布置作业的时候都会布置一些摘抄类的作业，我认为这一类型的作业是最没有意义的作业，会严重的浪费学生的时间，但是最后并没有任何的效果和作用，因为这些摘抄类的作业并不需要去花费太多的时间。三、课后作业应该以基础知识点作为重点。如果想要真正的提高学生的成绩，我认为最重要的就是对于基础知识点的巩固，在学生回到自己的家里之后，可以把自己一天所学的知识回顾一遍，因为基础知识才是决定一个人分数的重中之重，所以不应该把时间花费在其他的项目上。以上三个方面其实就是我自己关于中小学生作业的一点理解，作为一个曾经的学生，我认为课后作业对于孩子的影响还是比较大的。很多学生的课后作业需要耗费大量的时间完成，但是往往最后却得不到应该有的效果，所以必须要减少量。
为了给中小学生减负，教育部都出台了哪些规定？
《通知》强调家庭要履行教育监护责任。提出了家长要树立科学育儿观念、加强家庭交流互动、增强孩子身心健康、引导孩子健康生活等4方面内容。强化家长在教育孩子、减轻学生负担工作中的责任。要求家长正确认识孩子成长规律，严格对孩子的管理，理性设置对孩子的期望值，避免盲目跟风报班；家长要言传身教，引导孩子乐观向上生活，学会控制情绪；指导孩子从小养成良好锻炼习惯，注重培养自理能力，保障休息时间。教育改革牵一发而动全身，事关亿万学生、亿万家庭，这些改革动辄无视家长和社会诉求，如此轻率，暴露出如此严重的问题，可谓是相当任性。以此次“最严减负令”为例，运用行政手段，强行严肃整治合法办学的培训机构，朝令夕改，缺乏政府公信力。另外，这样一刀切的减负方式，缺乏对不同层次学生的不同考量。幸福因人而异，负担也因人而异，对于学有余力的学生来说，是把高的强行削成矮子的拙劣做法，并不可取。学生减负，分为心理减负和课业减负，而最应该受到重视的是学生心理层面的减负，中小学生正处在身心发展的关键时期，而学生的心理问题近年来十分受关注。只有内心变得强大，才不会在遇到困难和挫折时被打垮，而减轻学生的心理压力，也需要一些专业人员进行指导。对于学生来说，中考和高考都十分关键，如果平时不得到一定的心理训练，培养过强的心理素质，那么学生势必在考试中不能充分地发挥出自己真正的实力。一些学生可能起跑线就在后面，如果后天再不花时间努力的话，就很难实现逆袭，这是十分现实的。
如何看待教育部给小学生减负十条规定
近日网络上议论纷纷的关于教育部给小学生减负的十条规定，很多家长和老师对这些规定的细则存在担忧，小学生到底要不要减负，应该如何减负，这恐怕不是十条规定就解决得了的问题，其根本还是要找到小学生的负担越来越重是什么原因引起的，从根本上解决问题才是真正的给小学生减负，小编带大家看看这十条规定的具体内容：1，阳光入学各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时，严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。实行信息公开，县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生。【小编短评】所谓阳光入学，是针对现在的小升初、初升高存在的潜规则而言，学校为揽生源不择手段，俗话说教育要从娃娃抓起，所以才渐渐的演变到小学生入学选拔也存在潜规则。2，均衡编班按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加，接受各方监督。【小编短评】这也是当前应试教育产生的后果，从入学的第一天开始，老师和家长的目光就盯在孩子的学习成绩上，茶前饭后讨论的都是“你家孩子学习成绩怎么样啊？”就这造成了当前的后果。学校为抓升级率，为制造考试状元，为突出业绩，分快慢班，把资质聪明的学生和教学有经验的老师编排到一个班。“零起点”教学一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度。【小编短评】社会在进步，教学水平也在进步，现在有很多学校蓄意培养学生提前学习下一年级的课程，有的学生甚至在小学就已经开始学习初中的知识了，今年的高考新闻中，有13岁考入清华北大的学生，不知道这种新闻被大肆报道之后，在众多学生和家长的眼里会起到什么样的作用，都提倡孩子跨级入学，提前进入社会吗？不留作业小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。【小编短评】这条规定小编也深有体会，小学生放学后老师都会布置家庭作业，一回到家的第一件事就是打开书包开始写作业，有的甚至要写到半夜才能写完，这都是应试教育的结果。现在要取消家庭作业了，老师和家长又开始担忧，不留作业孩子怎么巩固学过的知识？怎么参加考试？看来应试教育不改革，这样的规定也只能是空谈。规范考试一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。【小编短评】这个规定简直有点不合理，一至三年级取消考试，这等于完全抹杀了教师教学和学生学习的积极性，应试教育的今天，学到最后不考一考怎么知道结果如何呢？给小学生减负却给学校给家长施压了。等级评价实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。【小编短评】在小编的印象中优秀为85分以上，良好为75分以上，合格为60分以上，待合格为60分以下，这项规定只是换汤不换药。一科一辅教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。【小编短评】原则是应该这样的，但是实际中很难实现，看着别的学生都有练习教材，唯独自己没有。这些必须从意识上改变学生及家长的观念才能实现。严禁违规补课学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。【小编短评】学校为变相赚取钱财会开设各类实习班、提速班、奥赛班等，这类现象应该也必须取消。家长也应该还孩子一个轻松快乐的童年，不要让孩子一天到晚觉得比大人上班挣钱还累。保持体育锻炼按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。【小编短评】很多小学几乎不重视体育课、音乐课、美术课等，因为这些基本上不用参加升学考试，说来说去还是应试教育的负面影响，希望这样的规定能改变现在的教育制度。强化督查各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。【小编短评】教育部的规定制定下来了，能不能落实就看各地的教育行行政部门如何执行和监督了，中国教育制度的改革需要各个部门，包括家长和学校的共同努力，这次给教育部颁发的十条给小学生减负规定，实则给我们当下的应试教育制度敲响了警钟，什么时候上学不再是唯分为命什么时候才能真正的给中国的孩子们减负。
给学生减负措施有哪些
01 增加户外活动。每节课的时间控制在45分钟，不要下课了还一直拖堂，45分钟后让学生转换一下大脑，出去走廊透透气，活动一下胫骨。每天至少要有一个小时的户外锻炼时间，这样才有助于青少年学生的健康成长。 02 不要给孩子搞题海战术。之前有很多老师为了提高自己的收入，不断给孩子搞题海战术，孩子叫苦连天，孩子不是做题的机器，搞题海战术这个方法要适可而止。 03 减掉那些没用功的惩罚。当学生做错事情时，有些学校的老师会惩罚学生抄书100遍，其实这些抄书100遍就是个无用功，孩子不能从这个惩罚中学到知识，反而会抱怨老师。 04 控制学生的课外作业数量。学生的课外作业数量一定要控制好，不要让孩子有做不完的作业，永远都没有时间休息，也没有时间去锻炼身体，这样是很不好的。
给学生减负，具体的措施有哪些？
减少孩子考试的次数，这样就能达到给孩子减负的效果。现在很多的孩子对于考试的认知仅仅只是分数，这也导致考试成为了一种机械化的存在。要让学生在考试的过程中能够认识到自己的优缺点，而且有些家长之间喜欢攀比，在攀比的过程中，他们就会给孩子施加很多的压力。所以在改善孩子的同时，也要学会从家长的做法入手。减轻家长的攀比心理，那么孩子的压力也会逐渐减少。同时也要加强对孩子的认识，让孩子在获取知识的同时方法简单一些，这样孩子就不会被这些错误的知识点所束缚。因为孩子而言，最重要的一点就是家庭作业，有些孩子每次写作业的时候写到凌晨1点多。这个时候孩子不仅没有一个好的睡眠状态，同时孩子的精神状况也不是特别的好。减少孩子的作业在繁重的作业以及课程之下导致孩子的内心越来越烦躁，一定要找到解决的办法，才能够让孩子幸福快乐的成长，而且孩子才可以在这种美好的环境下面长大。而且放假的时候要让孩子好好的学习，而不是给孩子补课。因为家长认为孩子的成绩不好，所以就想让孩子在各种辅导班里去改变自己做事的方法。家长和老师共同合作在业余时间可以让孩子多锻炼一下，带着孩子去旅游看风景，这样就能够释放孩子的心情。当今社会家长最应该做的就是要给孩子创造一个好的学习环境，而不是在压力之下让孩子成长。学会去规划孩子的人生，学会给孩子释放的空间，让孩子在爱中成长，也要让孩子能够及时认识到自己生活上的优缺点。希望每一个家长和老师都能够通力合作，适当的给孩子减轻一些负担，那么孩子才能够健康的成长。
中小学生减负政策 -法律知识
法律分析:
义务教育的双减是减轻学生的作业负担，政策要求减轻学生的作业量以及作业时长。要求合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。教育部门出台政策的最终目的还是为了给孩子跟家长减负，为了归还教育的本意。政策还要求各个义务教育学校开设课后延时服务，要求学校的下课时间不得早于当地的普遍下班时间。双减政策：校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
法律依据:
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 第一条 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设首都高质量教育体系，坚持首善标准，按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路，推进基础教育综合改革，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，积极构建教育良好生态，形成校内外协同育人的良好局面，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
减负对促进学生发展的意义是什么？
学生的课业负担过重，补课、各种辅导资料、重复练习等使学生没有一点自由空间，学生成了书本的奴隶，三天一小考，五天一大考，培养了“书虫”，培养不了人才，影响学生的身心健康，阻碍教育的发展。提出减负，是适时的正确之举。实践也证明，正确的减负不会影响学生的“主课”成绩，相反，让学生在轻松、愉快中学习，促进了学生的全面发展。减负只是减去学生过重的课业负担，目的是提高学习效率，提高学习质量，是注重能力的培养。不留一点作业，这不是减负的目的，俗话说，“拳要打，字要写”，“遗忘曲线”心理规律要求及时复习，适量的作业是及时的复习，能加深对所学的印象。但重复的繁琐的作业效果低下，益少弊多，就没有必要。要减负，应科学地设计和布置学生作业，并非不要任何作业。在响应素质教育的同时，合理加强孩子们的学习成绩也是有必要的。
学生减负的目的是什么？对教育有什么长远的影响？
近年来关于学生减负的话题一直讨论的很激烈，大多数人认为应该给孩子们一个快乐的童年，不要让孩子整天沉浸在书本中，认为减负是非常必要而且迫切的一件事。但也有大部分家长不想让自己的孩子输在起跑线上，认为孩子就应该多学知识才能获得好成绩，才能在以后的社会中处于优势地位。那么学生减负的目的究竟是什么，学生减负对于教育又会产生怎样的长远影响呢，我主要有以下几点看法。1、我认为学生减负的目的就是减少孩子们在校学习的时间，让孩子们有更多的时间活跃在家庭和社会中，不仅让孩子受到学校教育，更让孩子受到家庭教育和社会教育。家庭教育对于孩子的成长是非常重要的，一个好的家庭环境往往能教出来一个好孩子，孩子减负后，父母也会有更多的时间去陪伴孩子，真正的参与到孩子的成长中。社会教育对于每个孩子的成长也是非常重要的，在学校学习接受的只是书本上的知识，而在社会中就可以把书本知识真正的转换为实践上的知识，从而更深入的去理解，在社会中也会让孩子养成良好的社会责任感，懂得与人交往的技巧和方法，对于孩子以后的成长是非常重要的。2、学生通过减负对于我国未来教育事业的发展也会产生长远的影响。一方面，学生减负后会拥有更多属于自己的时间，利用这些时间学生可以去培养自己的兴趣爱好，投入到自己喜欢的事情中，慢慢地，人们就会对于“高考决定命运”这种观念有了一定的改观，让孩子在以后投入到自己喜欢的领域中，培养多方面的人才。另一方面，学生在减负后学习方面的压力就会极大的减少，从而学生的身心也就能够更好的发展。总之，学生减负是值得提倡的，这对于我国教育事业的长远发展是有着积极影响的。
小学生减负十条规定
小学生减负十条规定：阳光入学各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时，严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。实行信息公开，县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生。均衡编班按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加，接受各方监督。“零起点”教学一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度。不留作业小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。规范考试一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。等级评价实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。一科一辅教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。严禁违规补课学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。保持体育锻炼按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。强化督查各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。
无作业日是哪一天？
2021年3月4日，长沙市芙蓉区育英西垅小学特设立每周四为无书面作业日，这一天也是学校的第一个无书面作业日，按照教育部等九部门联合印发的给中小学生减负的相关文件精神，长沙市芙蓉区育英西垅小学特设立每周四为无书面作业日。鼓励以社会实践类活动替代常规书面作业，让孩子从书本、学习负担中走出来，去社会中学习，多和大自然接触。作业读到太重的后果首先，作业多，会耽误孩子的睡眠时间，长时间的看书写字，容易引起视疲劳，再进一步就是近视，孩子一晚上，静坐三四个小时，姿势不当会引起脊椎变形，如果长时间熬夜，还会影响孩子的生长发育。过多的作业，可能会让学生产生厌学情绪，或者是做事情没有耐心，孩子易怒，动不动就发脾气，小学阶段，主要是培养孩子的学习兴趣，如果每天有做不完的如山的作业，作业多，有的还需要家长帮忙解答，如果家长也不会，孩子为了完成任务，只得随便应付一下。长此以往，孩子容易形成做事不认真的习惯，甚至抄袭别人的作业都有可能，去年，我教班有一个孩子，对作业害怕到了极致，以至于一写作业就大哭，有一个月的时间，一个字都不写，家长可愁坏了，后来在心理老师的帮助下，才逐步好转。作业多，不利于孩子多种兴趣的培养，小时候，孩子对许多事物都有好奇心，让孩子们多了解一些有趣的事，对孩子未来健全人格的发展有好处，比如有的孩子有绘画天赋，有的喜欢音乐，有的孩子喜欢足球。让孩子们多参加这些活动，不会增加孩子的学习负担，只是想让孩子的爱好更宽泛一些，也未必就是为了将来成为画家或者音乐家，只想着为孩子的未来生活增加加一些情趣，可是作业都占去了大量的时间，根本没时间也没有精力去参加兴趣班的学习，连课外阅读都没时间进行。作业多影响亲子之间的沟通和交流，孩子们在学校呆了一天回家需要和父母呆在一块，说些有趣的事，或者是做一些亲子游戏，现在大量的作业，把孩子的时间挤占没了，父母与孩子根本没时间交流，甚至有些家长，为了逼迫孩子写作业，闹得亲子关系紧张，家长感到很是无奈。
“无作业日”是什么意思？
慈祥的父亲疼爱自己的孩子, 并不是为了图有什么回报啊。作品出处出自汉朝·西汉 刘安 《淮南子·缪称训》《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉宗室刘安招致宾客，在他主持下编着的。据《汉书[2]。艺文志》云：“淮南内二十一篇，外三十三篇”，颜师古注曰：“内篇论道，外篇杂说”，现今所存的有二十一篇，大概都是原说的内篇所遗。据高诱序言，“鸿”是广大的意思，“烈”是光明的意思。全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。《汉书。艺文志》则将它列入杂家。作者简介刘安（公元前179--前122），汉高祖刘邦之孙，淮南厉王刘长之子。文帝8年（公元前172年），刘长被废王位，在旅途中绝食而死。文帝十六年（公元前164年），文帝把原来的淮南国一分为三封给刘安兄弟三人，刘安以长子身份袭封为淮南王，时年十六岁。他才思敏捷，好读书，善文辞，乐于鼓琴。他是西汉知名的思想家、文学家，奉汉武帝之命所著《离骚体》是中国最早对屈原及其《离骚》作高度评价的著作。刘安是世界上最早尝试热气球升空的实践者，他将鸡蛋去汁，以燃烧取热气，使蛋壳浮升。同时，刘安也是我国豆腐的创始人。