有哪些中国人获得过格莱美奖
获得格莱美奖的中国人有孙楠和杭天琪。1、孙楠歌手孙楠是确确实实在格莱美捧回了奖杯的，他获得的奖是“主席荣誉奖”，由格莱美评委会主席亲自颁发。孙楠在《中国之星》拿了总冠军，然后就前往美国，从格莱美主席手里接过了这座奖杯。2、杭天琪杭天琪是80年代末至90年代内地著名歌手，演唱过《黄土高坡》《我热恋的故乡》《黑头发飘起来》等歌曲。2012杭天琪参加山东卫视《歌声传奇》时低调曝光曾获得格莱美奖；2013年2月参加央视当红节目《回声嘹亮》时，主持人李思思也介绍她于1999年获得格莱美奖。获得格莱美提名的中国人1、萨顶顶2009年，内地歌手萨顶顶凭借专辑《万物生》受到格莱美多位评委肯定，获得格莱美“最佳世界音乐专辑奖”提名。共有85件作品获提名，遗憾的是《万物生》未出现在最终五位提名者名单里。不过，格莱美仍邀请她到现场做嘉宾。2、张靓颖2010年，张靓颖首次踏上格莱美颁奖礼的红毯。她因参与演唱日本音乐家喜多郎的作品《印象西湖雨》，后来喜多郎凭专辑《印象西湖》入围了第52届格莱美，张靓颖得以获邀与喜多郎同登世界舞台。格莱美奖格莱美音乐奖是美国录音界与音乐界最重要的奖项之一，由录音学院负责颁发，诞生于1958年。格莱美奖是美国四个主要音乐奖之一，相当于电影界的奥斯卡奖。
中国之星一共几期
你好，很高兴为你服务，为你作出如下解答:中国之星一共有十一期，分别是：第一期（2005年）、第二期（2006年）、第三期（2007年）、第四期（2008年）、第五期（2009年）、第六期（2010年）、第七期（2011年）、第八期（2012年）、第九期（2013年）、第十期（2014年）、第十一期（2015年）。中国之星的发生问题的解决方法和做法步骤主要有以下几点：1、首先，要了解问题的症状，以便更好地分析问题的原因；2、其次，要检查系统的设置，以确定问题的根源；3、再次，要检查系统的硬件，以确定问题的原因；4、最后，要根据问题的原因，采取相应的解决措施，以解决问题。此外，在解决中国之星的问题时，还需要了解相关的知识，如操作系统、硬件、网络等，以便更好地解决问题。【摘要】
中国之星一共几期【提问】
你好，很高兴为你服务，为你作出如下解答:中国之星一共有十一期，分别是：第一期（2005年）、第二期（2006年）、第三期（2007年）、第四期（2008年）、第五期（2009年）、第六期（2010年）、第七期（2011年）、第八期（2012年）、第九期（2013年）、第十期（2014年）、第十一期（2015年）。中国之星的发生问题的解决方法和做法步骤主要有以下几点：1、首先，要了解问题的症状，以便更好地分析问题的原因；2、其次，要检查系统的设置，以确定问题的根源；3、再次，要检查系统的硬件，以确定问题的原因；4、最后，要根据问题的原因，采取相应的解决措施，以解决问题。此外，在解决中国之星的问题时，还需要了解相关的知识，如操作系统、硬件、网络等，以便更好地解决问题。【回答】
获得格莱美奖的中国人
获得格莱美奖的中国人有孙楠和杭天琪。1、孙楠歌手孙楠是确确实实在格莱美捧回了奖杯的，他获得的奖是“主席荣誉奖”，由格莱美评委会主席亲自颁发。孙楠在《中国之星》拿了总冠军，然后就前往美国，从格莱美主席手里接过了这座奖杯。2、杭天琪杭天琪是80年代末至90年代内地著名歌手，演唱过《黄土高坡》《我热恋的故乡》《黑头发飘起来》等歌曲。2012杭天琪参加山东卫视《歌声传奇》时低调曝光曾获得格莱美奖；2013年2月参加央视当红节目《回声嘹亮》时，主持人李思思也介绍她于1999年获得格莱美奖。获得格莱美提名的中国人1、萨顶顶2009年，内地歌手萨顶顶凭借专辑《万物生》受到格莱美多位评委肯定，获得格莱美“最佳世界音乐专辑奖”提名。共有85件作品获提名，遗憾的是《万物生》未出现在最终五位提名者名单里。不过，格莱美仍邀请她到现场做嘉宾。2、张靓颖2010年，张靓颖首次踏上格莱美颁奖礼的红毯。她因参与演唱日本音乐家喜多郎的作品《印象西湖雨》，后来喜多郎凭专辑《印象西湖》入围了第52届格莱美，张靓颖得以获邀与喜多郎同登世界舞台。格莱美奖格莱美音乐奖是美国录音界与音乐界最重要的奖项之一，由录音学院负责颁发，诞生于1958年。格莱美奖是美国四个主要音乐奖之一，相当于电影界的奥斯卡奖。
格莱美致敬中国之星的节目简介
灿星制作和东方卫视将联合中国音协录音艺术与唱片学会与美国国家录音艺术与科学学院按国际评审模式与评审流程出品一档以“格莱美”为冠名的大型音乐电视系列节目《格莱美致敬中国之星》，该节目将于2015第四季度在东方卫视盛大开播。作为该节目报送通道，格莱美致敬中国之星-CRA录音学会奖的作品征集也已在日前正式启动。格莱美致敬中国之星-CRA录音学会奖是国内目前唯一可通过该评比直通美国国家录音与科学学院主席荣誉奖“格莱美-致敬中国”的通道，是贯彻落实中美文化交流合作在文化领域中的一项活动。同时该活动也是中国音乐产业向世界舞台展示综合实力的通道，同时也是以音乐搭建国际间人文交流与沟通的桥梁。
中国之星的大赛介绍
中国之星设计艺术大奖凝聚了当今我国（包括香港/澳门特区、台湾地区）顶级设计师的创意精华，成为中国设计领域学术和设计作品交流的舞台，更成为传达中国创新设计理念的指导性活动。在已举办过的历届“中国之星”评比中，其规模化、影响力与产业化成为设计界最具盛誉的权威大奖，成为中国打开国门、走向世界的文化象征之一。设计产业的蓬勃发展与创新型基本国策的战略实施，为中国设计产业的发展提供了良好的经济环境。“中国平面设计奖”的推出，旨在通过“中国之星”的评选，让全社会更加关注中国平面设计产业发展，关注设计领域有过突出贡献和取得卓越成就、对中国设计界产生过重要影响的人物、机构、事件和品牌，从而推动我国设计事业的繁荣进步与健康发展。“2011中国之星”设计大赛经设计委经过反复甄选评议，最终评出专业组金银铜最佳设计获奖作品406件/套，学生组最佳设计获奖作品161件/套。例如2011中国之星就有北京正邦、黑马广告、回归线广告 等优秀公司获奖。
中国有多久的历史？
中国历史是指中国从中华文明产生到现在的历史。中国历史悠久，自虞朝的姬轩辕（也称公孙轩辕）时期算起约有5000年；从三皇五帝算起约有4600年；自夏朝算起约有近4100年；从中国第一次大统一的中央集权制的秦朝算起约有2240年。拓展资料： 中国史前时期炎黄二帝被尊奉为中华民族始祖，人文初祖。炎帝更是被道教尊为神农大帝、五榖神农大帝。相传黄帝曾问道于道教三清之首元始天尊座下阐教十二金仙的广成子。公元前21世纪，中国最早的国家夏朝出现，从此结束了三皇五帝时期的禅让制进入世袭制，由原始社会进入奴隶社会。参考资料：中国历史_百度百科
历史很重要吗？
非常重要
历史是独特的，历史是抹不去的。忘记历史，意味着背叛。牢记历史，是为了更好地面对未来。
唐太宗说“以古为鉴，可以知兴替，”鉴就是镜子的意思，历史就是一面镜子。美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜.诺维茨教授说：“没有历史头脑的民族是健忘的民族，一觉醒来，他们就不知道自己是谁了。”
学习历史可以教会我们爱国，历史教育是对学生进行爱国主义教育最好的培养，培养学生的爱国主义情操是每以位历史老师的职责。从小每一位老师就喜欢讲历史，中国古代史上辉煌灿烂的文明、文化。如蜚誉世界的陶瓷、丝绸、四大发明、万里长城、秦陵兵马俑等，在教材中还记载了大量历史人物的爱国名言，如：霍去病的“匈奴未灭，何以家为”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；孙中山弥留之际留下遗嘱“革命尚未成功，同志仍须努力”；毛泽东“身无分文，心忧天下”；周恩来的“为中华崛起而读书”等。中国近代的屈辱史增强了我们的历史使命感例如列强对中国的侵略，《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订，让我们明白“落后就要挨打”的道理，这些历史加强了我们自立、自强的信念。
学习历史教会了我们怎么去做人。教育对每一个人都有着潜移默化的影响，历史更不例外。用那些爱过人士和出卖国家的人进行鲜明的对比，培养我们树立积极的人生观、世界观、价值观为荣。多介绍一些历史人物例如司马迁、居里夫人、李大钊等名人让我们从中去学习他们的精神与意志。从小对我们进行历史人物的教育无疑对我们将来是由好处的。
8年的抗日战争更让我们看清了历史，“南京大屠杀”、“淞沪战役”那些经历过抗日战场的九旬老兵回忆了抗战岁月，耳鼻充斥的是血腥，嘴里咀嚼的是苦涩。记住这段历史的重要性，让我们的子孙后代都记住这段惨痛的历史。并不是让我们去学会报复，而是让我们变得更加强大，让我们知道和平的重要性。
浅谈历史学习的重要性
美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜.诺维茨教授说：“没有历史头脑的民族是健忘的民族，一觉醒来，他们就不知道自己是谁了。”司马迁说过：“有国者，不可以不知《春秋》”我国许多伟大的政治家、科学家都具有丰富的历史知识。著名的天文学家竺可桢，正是在研究了我国史志、方志、古诗、游记，掌握了中国古代气候变迁的线索之后，才写出了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》这篇著名论文。在多年的历史教学中，我对于学习历史、掌握历史的重要性更是深有体会。古人说得更好：“学史使人明智”，确实如此，那么，又怎样让我们的学生通过对历史的学习真正做一个有头脑，“明智”之人呢？围绕这些问题，我在平时的教学工作中进行了一些探索，借此来与大家一起商讨。
一、 学史可以明爱国
历史教学是进行爱国主义教育的最好阵地，培养学生的爱国主义情操是每位历史教师义不容辞的职责。在教学中，我十分注意挖掘各个环节中有关进行爱国主义教育的好素材，备课时精心组织，在课堂上舍得花时间增强对学生的感染力，让学生对爱国主义的重要性有切身的体会。如中国历史就为我们提供了进行爱国主义教育的大量素材。其一：可以利用中国古代史上辉煌灿烂的文明、文化，来激发学生的民族自豪感。如蜚誉世界的陶瓷、丝绸、四大发明、万里长城、秦陵兵马俑等，这些遗产直到今天还被世界各地人民交口称赞；也可采用列举世界之最的方式证明中国古代的辉煌。其二：教材中还记载了大量历史人物的爱国名言，如：霍去病的“匈奴未灭，何以家为”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；孙中山弥留之际留下遗嘱“革命尚未成功，同志仍须努力”；毛泽东“身无分文，心忧天下”；周恩来的“为中华崛起而读书”等。在教学过程中，我们只要紧扣教材，以情动人，就能激励学生的爱国之心，报国之志。其三：历史教材中还有大量弘扬中华民族优良传统的素材。如：关天培、邓世昌以身殉国，戚继光忠心报国，文天祥一身浩然正气，史可法宁死不屈，谭嗣同舍身变法，董存瑞舍身炸碉堡，这些英雄行为及坚定的信念，早已成为中华民族传统美德，我们做老师的，注意因势利导，充分挖掘这些蕴涵在历史教学中的德育素材。其四：利用中国近代的屈辱史增强学生的历史使命感，如：列强对华的五大侵略战争，《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订，让学生明白“落后就要挨打”的道理，它可以增强学生自立、自强的信念，懂得强国的重要意义。其五：以中国革命先烈为了国家、民族的危亡前赴后继，顽强斗争的革命史，让学生记住历史，珍惜今天，为祖国的明天贡献自己的力量。除利用中国历史中的爱国素材之外，还可以在世界历史教学中开拓新的爱国主义教育阵地。如：利用发达国家经济起飞的经验，通过找差距、找原因，进一步了解国情，增强学生的历史使命感，还可以通过吸取东欧、苏联社会主义改革失败的教训，深刻理解党中央制定的政策方针，努力与党中央保持一致，坚持“科教兴国”的战略方针，树立为振兴中华而刻苦学习的伟大抱负。
二、 学史可以明做人
长期以来，受应试教育的影响，我们一些教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辨证关系，把教学的重点只放在让学生接受具体知识，理解概念，掌握解题方法和步骤上，以期考试得高分，却忽视了培养学生确立正确的人生观、世界观、价值观的重要性，因而培养出来的学生在人格上或多或少存在一些缺陷：缺乏追求进步的精神动力，或畏惧困难，或抗挫心理能力差，情绪起伏大，或自我定位太高，以自我为中心，无法与他人善处等等。这些人格缺陷直接影响着学生身心的健康发展，抑制了内在潜能的发挥，也影响了教学质量的提高。所以，在历史教学中，要充分利用教材中所蕴涵的丰富的人格教育素材，不断对学生进行人格熏陶和激励，潜移默化地施加影响，达到“润物细无声”的目的。如：在教学中可结合“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“牺牲我一个，幸福后来人”等咏志诗句与秦桧、汪精为、贝当、李完用等出卖国家民族利益的内容进行鲜明的对比，培养学生以树立积极的人生观、世界观、价值观为荣。又如学生往往崇拜名人，崇拜英雄，因而可充分发挥优秀人物的人格感染力以感染之，如可介绍司马迁、罗斯福身残志坚的事迹，帮助学生养成矢志不移的顽强意志，可介绍居里夫人、布鲁诺、李大钊等人的事迹，培养学生追求科学和真理而勇于献身的求知态度，可介绍哥伦布、麦哲伦等人的事迹，培养学生克服困难，勇于探索的品质，可介绍邓小平、彭德怀等革命家的光辉业绩，帮助学生树立笑对挫折，胸怀坦荡的意志品格。
三、 学史可以明事理
现在的学生身上还有一大弱点：判断能力低，思维能力差。而历史教学可以让学生了解许多古今中外的大事，扩大学生的知识面，增长见识，丰富头脑，还蕴涵着许多哲理。如：通过对陈独秀、克伦威尔、拿破仑等历史人物的评价，让学生掌握一分为二这把钥匙，培养实事求是的态度，提高判别是非的能力；通过对英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争爆发原因的分析，让学生懂得生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、人民大众与领导个人作用等之间的辨证关系，并以此说明历史发展的规律；通过从政治、经济、社会意识形态等多个角度分析历史事件，培养学生多方位的思维能力。在教学中，还应注意指导学生有理、有序地思考和解决问题，逐步养成严谨规范、一丝不苟的思维品格，还应注意指导加强历史事件之间横向、纵向的联系与比较，准确理解和把握历史材料和人物言论的深层含义，拓宽思维的广度、深度，来培养学生发散型思维的能力。通过这样的教学，让学生掌握一定的历史唯物主义和辩证唯物主义的观点。
总之，历史学习的重要性有许多是显而易见、众所周知的。在此，我还没能也不可能全部讲出来，有的还须今后进一步去挖掘、去发现。但，无论是名人还是凡人，学习历史能让人终身受益，这一点是毫无疑问的。
获得格莱美提名的中国歌手是谁？
截止到2021年3月23日获得格莱美提名的中国歌手有萨顶顶，宋祖英。1、萨顶顶萨顶顶（Sa Dingding），原名周鹏，12月27日出生于河南省平顶山市，中国内地流行乐女歌手、词曲创作人、演员。2009年，她的专辑《万物生》成为第51届格莱美奖“最佳世界音乐专辑奖”85个候选作品之一 。2、宋祖英宋祖英，1966年8月13日出生于湖南湘西土家族苗族自治州古丈县，中国女高音歌唱家，国家一级演员，享受国务院“政府特殊津贴”。先后毕业于中央民族大学音乐舞蹈系和中国音乐学院民族声乐专业，在职研究生学历，民族声乐博士学位。2006年12月7日，宋祖英凭借《百年留声》专辑成功入围第49届格莱美“最佳古典跨界专辑”奖项提名。扩展资料萨顶顶演艺经历：2012年，参加中央电视台春节联欢晚会，演唱歌曲《万物生》。6月，推出音乐专辑《恍如来者》 ，专辑歌曲《来者摩羯》获得中国歌曲排行榜年度金曲奖。同年，获得华鼎奖亚洲最受欢迎歌唱女演员奖。2013年5月，获得中国现代时尚20年颁奖盛典现代时尚明星人物奖。9月，参加中央电视台中秋晚会，演唱歌曲《天地记》。同月，为杨丽萍的舞剧《孔雀》创作并献唱主题曲《雀神》。2014年4月，演唱中央电视台“中国国际民歌大会”主题曲《故乡心畔》。同年5月，在香港九龙湾国际展贸中心举行“幻境”演唱会。参考资料来源：百度百科-宋祖英参考资料来源：百度百科-萨顶顶
中国歌手获得过格莱美奖的有谁呢？
获得格莱美奖的中国人内容如下：1、杭天琪，1966年1月27日出生于上海市，歌手、演员。杭天琪的声音清亮，吐字清晰，演唱自然而富有感情，她的歌路也很宽，风格清新美韵，从美声起步，又学习民歌，最后改唱流行歌曲的杭天琪演唱了风格多样的歌曲，她是一位由西北风歌手成功转型为多种风格演唱的歌坛全能高手。1999她以个人音乐作品专辑《追缘》在美国接受了世界音乐最高荣誉奖项——格莱美奖评委会主席颁发的终生艺术成就奖，杭天琪成为了亚洲第一位得此殊荣的音乐艺术家，同时也是迄今为止荣获格莱美奖的唯一华人，为亚洲音乐走向国际舞台迈向了新的台阶。2、马友友，1955年10月7日出生于法国巴黎，祖籍浙江鄞县（今宁波市鄞州区）。大提琴演奏者，毕业于哈佛大学、茱莉亚音乐学院。1959年，由父亲启蒙学习大提琴，并和家人迁居纽约。1962年，参加了为筹建华盛顿文化中心举行的巡回义演音乐会，美国总统肯尼迪夫妇出席晚会。1971年，16岁的马友友在纽约卡内基音乐厅举行独奏音乐会。1976年，他从哈佛大学毕业，取得人类学学位。1985年，首次获得格莱美奖最佳乐器独奏奖（无交响乐团）。1991年，哈佛大学授予他荣誉博士学位。1998年，《马友友的巴赫灵感》问世。1999年，与巴伦波因合作，和中东音乐家们组成的“中东青年管弦乐团”一起在德国威玛演出，同年获得顾尔德奖。 3、吴彤，1971年9月21日出生于北京，毕业于中央音乐学院， 中国内地民乐男演奏家、歌手，国家一级演员。1992年组建中国第一支学院派摇滚乐队轮回乐队。2010年8月推出专辑《我一直听见自己的笙音》，凭借《春秋配》、《塔玲珑》分别荣获2011年台湾传统暨艺术音乐金曲奖最佳作词人与最佳编曲人两项大奖。2010年2月凭借《快乐》同马友友等人一同获得第52届格莱美最佳跨界古典专辑奖，2011年荣获金号奖“2011年中国最具国际影响力跨界歌手奖”，2012获得华美协进社年度国际音乐家大奖。4、央金拉姆，1973年8月10日出生于中国甘肃天祝，藏族心灵音乐家、现代藏族女禅师、作家、央金歌舞法创始人，她是藏民唐朝藏王松赞干布留下来的后裔，她的父母曾经是藏族的贵族。2011年，她参与演唱的专辑《上山之旅》获得美国第53届格莱美新世纪音乐专辑奖，从而成为第一位获得格莱美音乐奖的中国籍音乐家。5、田志仁，1976年出生于加利福尼亚，祖籍中国香港，美国华裔音乐制作人。田志仁是继2010年大提琴家马友友获得“最佳古典跨界专辑奖”后，登上国际舞台的又一位华裔音乐家。作为一位作曲家，田志仁的音乐领域制作横跨电视、广告、计算机游戏和唱片等多个行业，曲风融合多元文化背景，曾为迪拜知名的音乐喷水池作过主题曲。