正经游戏推荐手机版
推荐游戏手机版有：《和平精英》、《王牌战争》、《剑与远征》、《花亦山心之月》、《鬼泣－巅峰之战》。1、《和平精英》《和平精英》这款游戏是时下特别流行的一款组队狙击游戏，在游戏刚开始画面玩家会经历一次惊险的跳伞降落，玩家可以自由的选择落地的位置。落地后玩家要在区域内的各个地方寻找自己防身的装备，只有装备越好玩家才能在规定的时间内活到最后，玩家在游戏中要想尽一切办法逃生或者击败敌人，最后的幸存者也是胜利者。2、《王牌战争》《王牌战争》这是一款军事题材的电竞游戏，玩家在游戏中将可以把自己喜欢的角色诠释出来，而且在游戏中玩家还可以骑行刺激的自行车作为玩家在游戏中的交通工具，更是可以享受到刺激的骑行体验，许多全新的玩法在游戏中上线，玩家可以参加时装周比赛，在游戏中打造全新的自己。3、《剑与远征》《剑与远征》这是一款卡牌战争游戏，在游戏中玩家可以同时培养几个卡牌英雄，每个卡牌英雄的战斗属性都不同，并且每个英雄之间都是可以共享等级提升的。她们拥有相同的战斗力，而且玩家就算挂机，也可以在游戏中为卡牌英雄增加游戏经验，还可以在游戏中轻松体验塔罗美学。4、《花亦山心之月》《花亦山心之月》这款游戏中玩家将化身成为花家的一名少主，在这个风云突变的乱世之中，玩家将会结识到各国的英雄人物。而且在游戏中有许多的卡牌战斗英雄，玩家可以在游戏中通过完成任务收集卡牌，培养它们和自己一起在这乱世战斗，而且游戏还推出了许多新主题玩家都可以去体验。5、《鬼泣－巅峰之战》《鬼泣－巅峰之战》这款游戏中打造了战斗力爆发性特别强的英雄角色，玩家实用的每个角色都是考验在战斗中可以爆发的英雄，而且玩家可以在游戏中获得不同的武器，每个武器还可以进行升级，游戏中惊险刺激的剧情等待玩家去体验。
正经的游戏推荐
正经的游戏有：《逃跑吧！少年》、《我的狗狗》、《贪吃蛇大作战》、《海岛奇兵》和《光遇》。1、《逃跑吧！少年》：一款人气很高的躲藏类的游戏，玩家可以扮演手无寸铁的逃跑者，作为逃跑者就要不停地在地图上奔跑，千万不能让对手找到自己的踪迹，你可以藏在垃圾桶里或者是草丛中。2、《我的狗狗》：玩家要做的就是为小狗狗创造一个避难所，把小狗狗完全保护起来，只要在一定时间内狗狗没有被蜜蜂蜇到，那么这一关也就顺利通过了。3、《贪吃蛇大作战》：本款游戏完全不需要玩家操作很多按键，只需要控制贪吃蛇前进的方向就行。这款游戏里的画面简单又赶紧，大家只要控制贪吃蛇吃掉一些小球球就行。4、《海岛奇兵》：一款需要经营部队的战略题材游戏，游戏的地图还是比较另类的，居然是在一个小小的孤岛之上，你可以在岛上建立一个简易的军事基地，然后招募自己的军队。5、《光遇》：一款风景特别好看的3D解压游戏，在游戏中你可以飞翔在云端中，也可以在沙漠里自由穿行，在本作中你可以浏览不同地区的风景，还能跟一些可爱的NPC进行互动。
严肃游戏的基本定义
2002年，华盛顿特区伍德罗威尔逊国际学者中心（Woodrow Wilson International Center for Scholars）发起了“严肃游戏计划”（Serious Games Initiative），目的是鼓励解决政策和管理问题的游戏的设计和开发。2003年，国际游戏开发者协会（IGDA）的活动负责人罗卡（Jason Della Rocca）在China Joy大会上进行了名为《“严肃”游戏：游戏对社会经济的潜在影响》的主题发言，他把“严肃游戏”定义为“不以娱乐为主要目的游戏”，并例举了用于训练市长的《模拟城市》、训练董事长的《虚拟领导》、训练员工的《直言者》、训练海军陆战队员的《DOOM》等经典游戏作品。在2004年和2005年“严肃游戏峰会”（Serious Games Summit）上，参与会议的大多数人对严肃游戏的定义是：1）远远超越传统游戏市场的互动科技应用，包括人员训练、政策探讨、分析、视觉化、模拟、教育以及健康与医疗；2）能够解决其他方面的问题，诸如训练军人适应异国的文化、让人们在工作时发挥团队精神、教导儿童理解科学原理。3）2012年应用（严肃）游戏高峰会上，对严肃游戏和应用游戏的概念做了进一步的界定。中国传媒大学动画与数字艺术学院游戏设计系主任、教授，中视典数字科技有限公司首席战略官费广正就应用游戏的基本概念、社会价值、如何促进应用以及设计原则、开发模式等问题进行了阐述。费老师认为，应用游戏不是游戏的严肃化，而是游戏概念的扩大。应用游戏的行业范围不仅仅停留在娱乐行业，而是要扩大到各个领域各个行业的知识传播、技能培训、情趣培养等方面。 该会议所提出的严肃游戏定义的重点体现在作用和形式上面。从游戏者的角度上来说，如果严肃游戏没有可以让人着迷的魅力，那么这所谓的严肃游戏和教科书之间的区别也就不在存在了。严肃游戏的本质体现在以下两点：第一，严肃游戏可以结合传统游戏的表现手法与自身的科学机理应用于新的受众领域；第二，严肃游戏也同时具有传统电子游戏的本质特征。
严肃游戏
游戏，伴动物而生。在动物世界里，游戏是各种动物熟悉生存环境、彼此相互了解、习练竞争技能、进而获得“天择”的一种本领活动。
游戏，随人类而造。在人类社会中，游戏不仅仅保留着动物本能活动的特质，更重要的是作为高等动物的人类，为了自身发展的需要创造出多种多样的游戏活动。
游戏，并非为娱乐而生，而是一个严肃的人类自发活动，怀有生存技能培训和智力培养的目标。 游戏最早的雏形，可以追溯到人类原始社会流行的活动：扔石头、投掷带尖的棍子。这些最早的游戏显然是以增强生存技能作为初衷。社会进步后，棋牌类游戏、竞技类游戏开始出现，那是为了智力培养和适应竞争而生，《剪刀、石头、布》是一个典型，各类棋牌则是另外一种典型。英国有个《剪刀、石头、布》的俱乐部，在这个全世界共同的猜拳语言中，心理学家不断有新的研究报告推出，用这个最简单的游戏来研究不同出拳人的性格和输赢的机率。这个简单游戏历久不衰的理由是，在这个出拳的心里演算过程中，不停地加计对手心态的模拟与自己回应，让这个简单的游戏中，出现了永远不被抹煞的趣味。如今纯娱乐的游戏，比如网络游戏，给玩家带来的是纯粹PK、打怪和升级，这些“价值”占据了游戏的定义，使原本严肃的“游戏”迷路在消遣娱乐之中。
教育学问题 简述游戏法的含义与要求 在线急等.
游戏法是指由两个或更多的参与者在遵守一定规则的前提下，相互竞争并达到预期目标的方法。
游戏法是指由两个或更多的参与者在遵守一定规则的前提下，相互竞争并达到预期目标的方法。游戏的形式取决于游戏的内容，通常游戏中含有竞赛和变革的内容。游戏只是手段，目的是培养学员的各种能力。
1． 游戏的设计要有目的性
游戏是为教学服务的。小学英语教学游戏不仅能使学生在游戏活动中愉悦身心，还能掌握使其一定的语言知识和形成一定的语言技能，最终形成初步的语言运用能力。因此，教师设计和组织课堂游戏不能片面追求形式，而必须围绕教学目标进行。例如：在学习mango,pear等八种水果类单词时，教师可设计一“幸运转盘”：做一个活动转盘，盘上面写上八种水果单词，教师指图问：What’s fruit is it ? Can you guess ?孩子们纷纷举手；有的猜大枣，有的猜猕猴桃 …… ，然后教师转动转盘，看哪些猜对了就可以进行奖励或加分。这种游戏目的性很强，学生的参与面很广，练习也较充分。
2． 游戏的选择要有启发性
选择游戏要有启发性，力求做到短小适量。在把握其难易度上，要区别对待，特别是对那些相对差生，教师可设计一些创造性的游戏。例如：看图猜物。针对小学低年级的学生，让其运用所学英语句子What’s this in English ? It’s a…… ,对抽象的图形进行猜测。比如，给学生看到的是一个圆形图案，此时就应启发他们大胆想出与圆形图案的相关事物（如是一个球，一面钟等），这样不但激发了孩子们的学习兴趣，更重要的是使他们能够大胆地主动地运用所学语言知识进行交际。而针对小学高年级的学生，我们同样可以结合英语和其他学科知识对其进行启发的游戏教学。例如：在学习不同国家的气候，文化等内容时，就可让孩子们先自主学习，分组上网搜索，讨论总结，再向全班汇报展示。当然，这类游戏是启发性的任务型活动，一般适用于小学高年级学生。
3． 游戏的开展要突出全面参与性
英语教学游戏作为小学英语教学的一种手段，在具体的实施过程中要体现出学生的全员参与性。因此，教师应多创设一些需要学生全员参与才能完成的游戏，在具体实施过程中，教师可以组织小组竞赛的活动。例如：做“Stand up / Sit down,”游戏，此游戏是让两个同学比赛，老师边指黑板上的单词边念，当所指与所念单词相吻合时，学生就做相应的动作：Stand up /Sit down看谁的反应又对又快。当所抽到的同学在竞赛时，其他一些同学就可能事不关已，漠不关心，显然不利于课堂组织教学。那么，这个游戏我们就可作如下改进：将全班分成两大组，每大组随机选择（或同学推荐）同学参赛，最后，计算小组累计得分。这样，就自始至终吸引全体学生关注比赛，达到了全员参与效果。
4． 游戏的安排要有渐进性
如果教师在一节课上围绕某一语言知识的学习与语言技能的训练开展多个教学游戏，此时一定要注意游戏内容和要求的渐进性，即体现由低级向高级，由简单到复杂的有序安排原则。例如：计划在一节课上学习7种颜色的单词，教师可以先让学生看有7种色的图片，做Look, Listen and point”的游戏，再做“Look, Listen and number”游戏（即按顺序号给图片编号）；接着做“Look, Listen and say”游戏（即学生听老师所说编号，说出图片相关单词）；最后可做“Look, Listen and write”游戏（即在学生写出该编号后，再写出英语单词）。这样，游戏就从听入手，逐步扩展至说，读，写。这样，即能扩大孩子们语言的输入量，又充分调协了他们的眼，耳手和脑等多种器官。从而激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的语言交际能力。
游戏教育原则
游戏教育原则如下：1、激发兴趣游戏应该能够激发学生的兴趣和主动参与。通过设计有趣的游戏情境和挑战，引发学生的学习动机，使学习变得更加积极主动。2、个性化学习游戏教育应该根据学生的个体差异和学习需求，提供个性化的学习体验。游戏应该具有不同的难度级别和适应性，能够根据学生的表现和反馈，自动调整难度和内容。3、互动合作游戏教育应该鼓励学生之间的互动和合作。通过多人游戏或团队合作，培养学生的沟通、协作和团队精神，使学生能够在游戏中相互交流、分享和学习。4、错误容忍游戏教育应该容忍学生的错误和失败，鼓励学生从错误中学习和改进。游戏可以提供及时的反馈和提示，帮助学生理解错误的原因，并鼓励学生不断尝试和探索。5、实践与应用游戏教育应该能够将学习与实践相结合，让学生能够在游戏中应用所学的知识和技能。通过游戏情境的模拟和角色扮演，让学生能够将学习内容应用到实际问题中，提高学习的实用性和可持续性。游戏教育原则的特点：1、学习与娱乐相结合游戏教育注重将学习与娱乐相结合，通过游戏的形式来激发学生的学习兴趣和积极参与度。游戏教育让学习变得更加有趣和吸引人，从而提高学生的学习效果。2、个性化教学游戏教育注重个性化教学，根据学生的不同特点和学习需求，提供个性化的学习体验和教学内容。游戏教育可以根据学生的水平和能力自动调整难度，给予针对性的指导和反馈，帮助学生更好地学习和成长。3、互动与合作游戏教育鼓励学生之间的互动与合作，通过游戏中的团队合作、竞争等形式，培养学生的沟通、协作和团队精神。学生在游戏中可以与其他玩家进行交流和合作，共同解决问题，提高自己的社交能力和团队合作能力。
严肃游戏的中国发展
在中国，很多教育机构早在几年前就开始使用互动课件的形式授课，这些多媒体课件其实就可以被视为是一种早期的严肃游戏，虽然它们的互动性还过于简单，还不能被视为是绝对意义上的游戏，但是他们存在的目的就是为了通过互动体验的环节向用户传递信息。2004年，北京的前线网络公司为CAA大陆汽车俱乐部设计开发了一款名为《驾车高手》的严肃游戏，为了配合CAA的一次以交通安全知识普及为主题的社会活动，向消费者宣传“驾车要系安全带”、“儿童乘车安全”、“不要酒后驾车”和“不要超速”4个汽车驾驶员的基本常识。可以说这款严肃游戏是早期中国市场上比较完善的严肃游戏之一，当时《驾车高手》游戏除了在CAA的官方网站展示，也被新浪、搜狐等知名网站转载，产生了一定的社会效应。2009年12月17日，第一届严肃游戏(北京)创新峰会首次在中国提出了“严肃游戏”的概念。在2013年国内有多款严肃游戏上线，其中安利公司与汇思公司合作设计的国内首创大型3D培训游戏《安利人生90天》，足以见证这个以非纯娱乐为目的的“严肃游戏（Serious Game）”在业内的发展态势。为了让新加入安利公司的营销人员能够更加直观、深刻地体会到营销环境，汇思公司整合安利公司优秀营销人员的智慧及经验，将他们从事安利事业时所经历的种种境况浓缩为一个个有趣的游戏桥段，开发出了国内首创大型3D培训游戏“安利人生90天”。这款游戏的魅力在与其特定的游戏背景、引人入胜的故事情节、具有激励作用的游戏机制、玩家渴望的角色设定、真实的交互式体验、适当程度的挑战与竞争和风险，不断激励玩家在游戏中进行学习。真正实现了寓教于乐的目的。无可厚非的是，中国严肃游戏市场已被瞄准，全面启动所需的只是时间。正像汇思总裁林长春所说的那样：“严肃游戏在中国还是一个新兴的行业，处于刚刚起步的阶段。但中国发展严肃游戏产业潜力巨大，前景远大。在未来3-5年，会有爆发性增长。”
严肃游戏的发展
严肃游戏通常被用作非娱乐目的，如教育、公司培训和军事培训、健康护理等。这些游戏包括用于职业训练的游戏，比如《全能战士》，《宽恕》、《和平缔造者》，以及严肃的娱乐游戏，如老师在教室使用游戏厂商Take 2 Interactive Software的《文明》，或消费者用来练习跳舞的肯纳米（Konami）公司的《热舞革命》。严肃游戏的市场规模还没有翔实数据，不过数字坊的本．索耶认为，保守估计数是1.5亿美元，这还不包括为初等教育或中等教育开发的 “教育游戏”，比如《神偷卡门》和《万能的数学》。财富500强客户在严肃游戏上共花费了将近400万美元。游戏《脑年龄》以每个20美元的价格售出了800万，至于《热舞革命》，估计20个消费者中就有1个购买来练习。有些新公司专门开发严肃游戏，还有些则致力于开发混合模型。2005年6月，成功的英国开发商闪雷游戏公司（Blitz Games） 成立了促新部（Trusim）——一个专门为军事、健康护理、公司和教育市场开发严肃游戏的部门。同样，2006年，日本公司安尼斯次方（Square Enix）与出版商佳（Gakken）携手开发了一款严肃游戏SGLabs。位于西雅图的中比（Zombie）工作室不仅拥有几十款个人游戏，它还为防护装备制造商和美国军方开发了模拟训练游戏。马里兰州杭特谷（Hunt Valley）的突破（BreakAway） 游戏公司，拉零（Raleigh），以及纽约市的史诗（Epic）游戏公司都曾成功开发出混合模型，后者的Unreal Engine技术已应用到职业训练游戏和个人游戏上。随着越来越多的像IBM，思科，强生，Alcoa这类企业开始运用游戏技术来训练员工和联系远程员工，传统游戏工作室和出版商也开始注意到了这个机会。2007年4月，XOS技术公司宣布，继Electronic Arts后它也拥有了核心技术，后者的流行游戏Madden在学校和职业足球队中广泛作为训练工具。
serious什么意思中文翻译
serious作形容词意思是严肃的；严重的；认真的；危急的；庄重的。它的英式读法是['s??ri?s]；美式读法是['s?ri?s]。一、相关例句：用作形容词(adj.)1、Do not treat this serious matter as a joke.不要把这件严肃的事情当作笑料。2、A serious look passed over his face.他脸上显出一副严肃的神色。二、用法：adj.(形容词)1）serious的基本意思“严重的，非同小可”，指问题或局势很危急或不易处理，令人担忧和恐惧,须认真对待，引申可表示“重要的”，指某事件需要人们认真思考或需要精湛技艺。2）serious还可作“认真的”“真诚的”解，指的是专心致志于工作而不去玩乐，关心的不是消遣的事物而是重要的事物。引申可指人“严肃的，庄重寡言的”，也可以用来描写人的表情严肃。扩展资料：单词解析：1、变形：副词: seriously 名词: seriousness2、词义辨析：adj.(形容词)serious, severesevere和serious都可表示“严重的”。但表示“伤势严重”时只能用severe。例如:1）He received severe leg injuries in the accident.在事故中他的腿部受了重伤。2）She was laid up for a year with a very serious〔severe〕 illness.她由于病重而卧床一年。参考资料；百度百科－serious
游戏的基本特点是什么？
游戏是一种娱乐活动，通常包含有目的性和规则性。游戏的基本特点包括：
1.目的性：游戏的目的通常是为了获得某种奖励或胜利。这可能是通过完成任务、获得分数或击败对手等方式达成的。
2.规则性：游戏通常有明确的规则和流程，这些规则规定了玩家的行为和游戏的进程。
3.挑战性：游戏通常具有一定的挑战性，玩家需要在游戏过程中思考、分析和决策。
4.协作或竞争：游戏可以是单人或多人的，多人游戏通常有协作和竞争两种模式。协作游戏需要玩家协作完成共同的目标，而竞争游戏则是通过获胜来比较玩家之间的能力。
5.模拟和抽象：游戏可以根据不同的主题进行模拟，也可以是抽象的。模拟游戏模仿现实世界中的情况或事件，而抽象游戏则不依赖于现实世界，而是建立在抽象概念和规则之上。
6.游戏平台：游戏可以在多种平台上进行，包括电脑、游戏机、手机、平板电脑等。不同的平台提供了不同的游戏体验和功能。
7.游戏类型：游戏可以分为许多不同的类型，包括动作游戏、角色扮演游戏、策略游戏、益智游戏、卡牌游戏、体育游戏等。
8.游戏难度：游戏的难度也可以有很大差异，有些游戏非常简单，适合各年龄段的玩家，而有些游戏则更加复杂，适合有经验的玩家。
9.游戏性：游戏性指的是游戏中所特有的那些元素，这些元素使得游戏变得有趣、有意义并能够吸引玩家的兴趣。这些元素包括奖励、挑战、决策、流程、角色扮演等。
10.游戏社区：游戏通常会形成一个社区，玩家可以在社区中与其他玩家交流、分享游戏心得、参加比赛或活动等。游戏社区还可以为玩家提供游戏攻略、辅助工具、插件等帮助。
总的来说，游戏是一种具有目的性、规则性、挑战性、协作或竞争性、模拟或抽象性、平台多样性、类型多样性、难度多样性、游戏性以及社区性的娱乐活动。
游戏的基本特征
游戏的基本特征如下：1、游戏是儿童主动的自愿的活动：学前儿童正处在身心迅速发展的时期，3岁以后的幼儿的基本动作、思维能力、想象能力、语言表达能力、独立思考的能力以及创造力都有了一定的发展，具有参加各种活动的需求。幼儿出于自己的兴趣和愿望，积极、主动的投入到游戏中，而不是在外在的强制下进行游戏。幼儿游戏对于幼儿也没有外在的任务和要求，没有严格的程序和方式，幼儿可以完全自由自在地玩游戏，所以说，幼儿乐于参与游戏活动，游戏是儿童自主自愿的活动。2、游戏是在假象的情境中反映周围生活，是虚构和现实统一的活动：幼儿游戏的成分，角色，情节，行动以及玩具或游戏材料，往往只是象征性的，具有明显的虚构性。但是儿童的游戏并不是主观臆断或空想，也不是对周围生活的机械模仿，而是以客观现实为依据，是周围生活的反映与写照，是通过想象将日常生活中的表象形成新的形象，用新的动作方式去重演。比如孩子会玩过家家，逛超市等游戏，这都是现实生活的写照。3、游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务：儿童的游戏活动一旦是为了达到某种目的，就会给儿童增加无形的压力，儿童就无法真正享受愉悦的游戏过程了。4、游戏伴随着愉悦的情绪：游戏是儿童快乐的源泉。在游戏中，儿童积极主动参与，没有必须完成的任务和目标，没有严格的要求，因而降低了为达到目标而产生的紧张情绪。儿童能控制所处的游戏环境，表现自己的能力以及实现自己的愿望，因而他们能够在游戏中容易获得愉悦感、胜任感和满足感。所以幼儿在真正意义上的游戏中是开心的、欢声笑语的、快乐的。5、儿童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果：幼儿在游戏过程中由于没有任何外在的、功利的目的，所以游戏对于儿童来说就是享受游戏愉悦的过程，而非追求游戏的结果。6、游戏是具体的活动：游戏是非常具体、形象的活动。每个游戏都有具体的内容、情节、角色、动作，实实在在的玩具和游戏材料，游戏角色之间还存在真实的对话，因此幼儿游戏是具体的活动。
严肃游戏的发展
《多克多比》是中国首个为6-14岁儿童打造的智慧互动型童话严肃游戏。该严肃游戏是以英国著名教育家巴伯（Sir Michael Barber）提出的教育公式：良好的教育 = 道德*(知识+思维+领导力)为理论基础，以“建构主义学习论”为实践方法论，旨在为儿童打造绝对有益的知识教育类互联网产品。通过互动方式，全面贯彻建构主义的教育方法的思想，发挥“良好教育”理论公式功效。让孩子获得最好的教育。多克多比以巴伯理论为基础，为儿童构造了一个“良好的教育”模型。在“多克多比”中，通过世界内的奖品获得，来驱动孩子积累知识。在儿童的思维能力的培养上，利用智慧性、逻辑性的任务事件、小游戏来训练孩子的思维方式与各种能力。通过团队合竞闯关、多人任务、战斗行为来培养孩子领导能力。而正义与邪恶、环保、关爱、责任感的剧情设计，树立孩子正确的道德规范。在具体的产品实施过程中，多克多比采用“建构主义”的实践方法。为儿童营造了一个符合其身心发展需要的情境童话世界。将生活中需要掌握的知识融入具体情境中，例如在多克多比世界中构建了银行系统，让儿童在情境化环境中形成理财观念，并运用于现实生活当中。执行任务、副本的过程就是发现问题，解决问题的思考过程。在多克多比世界中我们强调合作学习，让儿童在玩的过程中充分体会到团队合作的重要性，学会合作，通过合作学习使自己的知识结构逐渐完善。