班主任德育工作论文
关于班主任德育工作论文 班主任德育工作论文 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。 二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。 三、与日俱进，探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的`学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 参考文献： [1]屈红霞，毛春铧．可以这样做班主任，华东师范大学出版社。 [2]王会平．有效教学与成功德育，世界图书出版公司。 [3]吉姆贝利．教师职业的9个角色，中国青年出版社。 [4]孙云晓_我眼中的健康教育，时代文艺出版社。 ;
初中班主任德育教育论文
初中班主任德育教育论文 当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。初中班主任德育教育论文，我们来看看。 一、提高班主任的个人修养 德育教育并不是单方面的道德层面上的教育，还包括思想教育、价值观教育以及爱国教育等各个方面的内容。但是在教学过程中较多的班主任对于德育教育的概念认识不清，只是将其简单的归纳为道德认识上的对错，并不知道道德认识只是思想层面上的内容，一切德育教育都是以行为为最终目的，教师本身的生活行为方式能够给学生一定的感悟，才能达到德育教育的最终要求。 班主任作为班级工作的策划者和组织者，其工作往往是和学生学习生活紧密相连的。初中生处于心理和身体的综合发展阶段，他们接触的人群往往会影响到他们自身的生活和人生观念。班主任的自身的行为和素质通常都是学生效仿的典范和目标，在学生学习的道路中起到一定的引导作用。 所谓近朱者赤，近墨者黑就是人们之间行为或者是习惯互相影响的典范。班主任的行为和品格往往会让学生看在眼中，记在心里。在教育中，更多的班主任还是有着强烈的责任心和事业心，他们不赌博、不喝酒，也很少在学生面前抽烟。 平时也因为班级管理的事情常常忙里忙外，身心疲惫。学校有这样的教师也是教育发展的典范。但是还有一些班主任难以约束自身的一些不好的行为习惯，在教室里抽烟，烟头随便扔，从而影响到学生的行为习惯。因此，为了加强班主任德育教育的效果，其本身应该不断加强学习，利用课余时间丰富自身的知识和文化素养，做到温文尔雅，说话有涵养，并且在日常生活中能够严格要求自己，自身作则，为学生做一个好的表率。 二、改变不平等的教学管理观念 现代教育中，往往存在着一种常见的行为，一些教师对于成绩优秀的学生备受关注，而对一些成绩比较平淡或者是较差的学生不怎么去关注，学生的小错误教师会快速的原谅，但是出现一些严重的问题时就会不断批评。 例如，在教学管理中，班主任会对一些翻墙上网的优等生闭口不谈，在他们眼中，学生的`学习成绩往往是置于首位的，比道德更为重要，这一定程度上也关系到教师本身的利益问题，学生的学习成绩会和教师的薪资挂钩，班级排名对于一个教师有着重大的影响。因此，班主任在管理班级的过程中应该遵守职业道德，平等对待每一个学生，学生犯错时应该一视同仁，并且对自身的行为时刻进行内省。 教师的本职在于教育育人，无论是教书还是在班级管理中应该对学生充满爱意。学生作为德育教育的主体接受者，需要对其主观能动性很好的进行发挥。教学不仅仅是教师一个人的任务，不是简单化或者是机械化的讲解，在进行德育教育的过程中应该做到教学相长的效果。班主任在教学中应该对学生给予一定的尊重，不要对学生的一些行为或者是观点一概否定。 班主任作为教学管理的主要负责人，在工作中犯错也应该知错就改，不摆架子，不搞专利，能够学会进行自我批评和教育，这样不仅能够让学生更有亲近感，同时也给学生做了榜样，学生在学习中出现一些错误也会学着去改正。此外，班主任在教学中应摒弃传统的言传教学方式，以身教为主要的教学方式，引导学生参与各种得到实践活动，例如可以在课外活动时候举行走访社区，慰问老人的活动，从班主任自身做起，帮助社区老人打扫卫生，和老人留守儿童多多沟通交流，力所能及解决他们生活中的一些困难，这样也能够让学生学会关心别人。 三、把握德育教育热点，利用实践对学生进行教育 班主任可以组织班级开展不同形式的主题班会，通过班会活动加强学生的德育教育。为了提高学生劳动热情，应该开展我爱劳动的活动，在劳动节时带领学生去植树，让学生多多运动，自己动手植树的过程中能顾让他们学会爱护植物。教师还可以组织学生开展清洁社区的活动，不仅能够让他们的心智得到锻炼，同时也能够让他们体会到劳动的艰辛和不易，理解清洁工人的辛苦，使他们能够发自内心的爱护环境。为了有效提高中学生的德育水平，班主任还应该对学生进行考核，对每个学生的德育基础进行跟踪考察，从而保障学生有一定的道德修养和素养。班主任应该教学生从小事做起，从身边的事做起，逐渐改变自己。每个人都有一颗感恩的心，但是很少有人将其落实到实际行动中去，所以班主任可以组织学生通过实际行动学会感恩，例如，在晚上睡觉之前可以给父母洗脚，感谢他们每天的辛苦劳动换来我们幸福的生活。班主任可以通过家庭走访了解学生在家中的表现，有针对性的锻炼学生的道德修养和自身素养，提高他们的道德水平。 总之，随着社会的发展，社会对于高素质高能力的人才需求不断增加，作为少年成长引导者的初中班主任应该不断加强自身的能力培养和道德修养，利用日常生活中的正确行为方式对学生进行引导，对初中生起到耳濡目染的作用，以此提高他们的道德修养和道德水平。 作者:万** 单位:浙江省衢州菁才中学 ;
浅谈班主任的基本素质
本文从心理学角度，对班主任的业务素质、文化素质进行了审视，指出了提高班主任素质、提高教育水平的途径和方法。下面跟着我一起来看看吧! 浅谈班主任的基本素质：提高班主任的基本素质 一、业务素质的提高，是教育水平再上新台阶的重要保证 1.积极推进思想教育，塑造学生美好心灵 作为班主任，必须具备较强的思想教育能力。第一，要善于观察了解。班主任要了解学生各个方面、各个阶段的情况，抓住学生中典型的有代表性的问题，正确及时地引导、指导、疏导。第二，要善于协调处理。学生生活在纷繁复杂的社会之中，但他们常常缺乏对是非、善恶、美丑的正确判断与分析，班主任要善于对各种因素进行选择、加工、调节，控制、引进有教育价值的因素，并协调各方面的教育形成“共振”。第三，要善于结合实际。充分利用课堂、教材，不失时机地对学生进行有关教育，坚持教书育人、教中有导。第四，要善于躬亲示范。我国古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不认。”班主任应把社会的思想政治要求、道德规范要求体现在自己的言行中，做学生的表率。 2.用科学的教育方法，提高教育管理成效 (1)引导后进生重树信心 所谓后进生是指学习比较困难，学习成绩比较差、品德、纪律、行为偏差较多的学生。在他们身上存在着自尊又自卑、好胜又无望、失败又不甘心、渴求信任又对立的心理。这样的学生，如果引导不当，后果不堪设想。作为班主任，如何去对待这些学生呢? 首先，班主任要用真情去感化他们，引导他们看到自己身上后进中的先进成分，失败中的成功因素，并不断强化，以增强自信心。有这样一个故事：一个初一学生，成绩很差，从来没有及格过，任课教师都对他失去了信心。数学期中考试的时候，他根本不会做，就在数学试卷上写下了下面一段话：“0分我的好朋友你在漫漫地向我靠近0分你如此多情难道你也把我当着一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见吧0分”。监考老师面对着这无标点，错别字连篇、字迹又歪歪扭扭的“答卷”，气愤至极，把这个学生交给了班主任老师。班主任的处理就十分巧妙，他让这个学生读了这段话，并帮他纠正了错别字，然后又指导他重新组织了一下，成了以下一段文字：“零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，难道你也把我当作一个无用的人?不，我不是一个无用的人，我是人，我还有一颗自尊心，再见吧，零分。”并说：“这是一首多好的诗啊。”一句话，说得学生脸上露出了笑容。借此机会，又因势利导，指出他既然有写好诗的能力，就应该有克服困难的能力，又实事求是地分析了他的缺点和优点，鼓励他正视不足，看到长处，发扬优点，努力把学习赶上去。以后的日子里，班主任经常和他谈心，鼓励他，帮助他经过不懈的努力，他终于考上高中。 其次，班主任要创造条件，使后进生在班里有表现自己特长的机会。任何人都希望自己的价值能得到认可，后进生也不例外。有了这样一个平台，既能让后进生看到自己的长处，又可以改变后进生在同学心目中的形象，提高他们在班集体中的地位。 (2)远离后进生的心理禁区 所谓心理禁区是指学生最怕别人知道的缺点或隐痛，对别人提到的类似问题非常敏感。如：生理缺陷、家庭成员坐过劳或判过刑、工作不光彩、住房简陋、生活困难、父母离异等，自己拿过别人的东西、受过处分诸如此类，班主任在公开讲话、个别交谈时，一定要避免触及学生的这些禁区，否则会导致不良后果。 (3)巧妙引导后进生的性心理 经常有这样的事情发生：老师再三强调的事情，一些男生可能会当作耳边风，但是如果有女生对他说，很快就会有改变。这是为什么?这就是“异性效应”。这是青少年生理、心理发展过程中正常的现象，班主任如果能善于利用，往往能收到意外效果。 有教育专家曾做过这样的实验：组成两个补课小组，有意识地把英语学习较差的男生和英语学习优秀的女生组成互补小组;又让学习优秀的男生，去给数理较差的女生补课，这样异性交错，心理交融，结果取得了明显效果，这是异性间的互补作用。 以前，本班的劳动评比总是比较落后。后来，在一次植树活动中，我把一个男生组和一个女生组结成互助小组，让他们相互检查，结果谁都想在异性面前表现自己，把树种的又快又好，同学们的情绪飞速高涨，这是异性效应中的约束作用，因为男女生都很注意对方对自己的评价。所以，班主任要善于了解抓住青春期男女学生的心理特点，巧用异性效应，有利于男女生间的正常交往，也有利于班级工作的开展。 (4)和学生谈话的心理艺术 班主任工作免不了要找学生个别谈话，但面对后进生，往往难以开展工作，他们不是情绪对立，就是低头不语，使老师进退两难。多年的班主任工作让我积累了一点经验，重点考虑以下几个方面的因素： 真诚的情感。和学生谈话应以诚相待，循循善诱，用真情换真心，走进学生的心灵深处，缩短师生间的距离，双方就容易坦诚相对，理解沟通。 有利的时机。时机是指和学生谈话的有利的时间条件。教师要针对学生当时的心理特点、情绪状态、心理水平，选择最有有效最容易发生作用的时间开展工作。当学生情绪烦躁甚至激动时，师生处于情感对立时，学生的认识与老师的谈话内容距离较大时，班主任应当尽力避免与学生交流。 合适的环境。学生在不同的地点、场合，他的心理活动的状态是不同的，教师要选择有利于创设谈话心理环境的地点。如，办公室就不适合谈话，因为在学生的观念中，凡被老师叫到办公室谈话都没有好事，情绪容易对立。办公室其他老师插话发表意见，会使学生难堪，加剧对立情绪;办公室师生进进出出，容易使学生产生心理压力。所以，找学生谈话最好在没有第三者的场合进行，没有外来环境压力的影响，效果会更佳。 3.培养教育机智的能力，巧妙应对突发事件 教育机智是班主任的重要教育能力。所谓教育机智是指教师对学生活动的敏感性，以及能根据学生 新的、特别意外的情况，快速做出反应，及时采取恰当措施的能力。教师要善于因势利导，将学生的兴趣和爱好引向正确的道路，能够随机应变，根据当时的情况，灵活果断的处理一些事先没有预料到的问题和事件，及时调节和消除矛盾行为。 二、文化素质的完善，是教育水平再上新台阶的基本前提 1.必须具备马列主义的理论修养和精深的专业知识 班主任要善于运用哲学的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，有意识地与教育工作实践结合起来，采取生的有效的方法，提高学生的认识水平和思想政治觉悟，对所教学科有深入透彻的掌握并达到精细专深，同时还应掌握本学科发展状态，不断吸收融合到教学中去，以丰富教学内容，做到教学面向现代化、面向未来。 2.必须掌握基本的教育理论 教育理论是人们对教育现象深入研究的基础上所揭示出来的客观规律。班主任要想用教育规律进行科学育人，就要努力学习教育学、心理学、教育心理学、教学法等基本理论，用以指导教育实践。中学生正处在身心急剧发展变化的时期，具有这个阶段的年龄特征和个性特点，这就需要班主任根据学生的心理特点，创造性地运用教育原则，有针对性的进行教育。 3.必须熟悉广博的相关学科知识 学生求知欲旺盛，富于幻想。他们常常带着种种幻想与理想，用渴求的眼睛探求未知的世界，会向班主任提出各种各样的问题，如果班主任能科学的准确的解答他们提出的问题或者指导探求知识的方法，那将会成为学生的良师益友，他们会以崇敬的心情感激老师的指引。所以，班主任必须勤奋学习，不断拓宽自己的知识视野，上至天文，下至地理，社会科学、自然科学、古今中外的知识都要懂一点，既发挥自己专业的优势，又要补上自己的短缺，做到文理相通，丰富自己的知识结构。正如加里宁所说：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。” 优秀班主任华淑秋老师就是一个典型的例子。她在教育实践中不断学习，不断丰富自己，涉猎多种知识，搜集世界重大科技成果……她在学生面前树立起一个充实、丰满的形象，有如一块大型磁铁，产生强大的磁场，把学生吸引在她的周围，成为学生崇拜的人。正因为如此，她的每一句话，每个动作都能产生共鸣，在学生中引起强烈反响。 浅谈班主任的基本素质：班主任应具备的基本素质 班主任的心理素质，包括热爱、意志、宽容等心理素质的提高，对班主任顺利开展工作，提高教育水平有很大作用。 1.懂得热爱学生 爱学生是对班主任的最基本的要求，也是做好班级工作的最基本的前提条件。捷尔任斯基指出：“谁不爱孩子，谁就无法教育他。” 班主任爱学生，一定要注意：1.班主任爱学生不仅出于个人的师生情感，更是出于事业的需要，目的是使学生得到全面发展。2.要爱全面的学生，对生理正常的学生要爱，对生理上有缺陷的学生也要爱;不仅要爱品学兼优的学生，还要爱品学皆差的学生。3.要爱学生的全面，不但要关心学生学习成绩的升降，还要关心思想和生活;不但关心学生在校内的学习与生活，还要关心他们在社会上和家庭的表现现状。4.要有持续性，在工作顺利成功时要爱学生，在工作不顺利受挫失败时同样要爱学生;不能因自己情绪的好坏而转移，也不能以学生表现的优劣而转移。 2.要拥有坚强的意志 班主任工作是一项复杂而细致的工作，工作中会遇到来自主观和客观的许多困难，这就要求班主任具有克服困难的坚强意志品质，工作要持之以恒，不在困难面前退缩，不为暂时的失败而灰心，要善始善终地做好班级工作，特别是在教育后进生时更要坚持到底。处理问题要果断，遇到问题迅速合理的做出决定。 3.要学会宽容，与人为善 宽容是一种美德。班主任的宽容有利于加深师生间的了解和尊重，有利于教育学生。要宽容、与人为善，就要正确评价学生，以发展的眼光看待学生。当学生有缺点错误或出现反复时，能给予理解，能看到积极的一面，加以引导;当学生顶撞自己或是故意与自己作对时，要善于克制，以自己良好的气度去影响学生，并能抓住有利的对学生因势利导;当自己与学生意见不一致时，能虚心听取学生意见。尤其是当自己确实有错误时，不掩饰自己的错误，能诚恳的作自我批评。 4.要做到尊重与信任 尊重和信任是沟通学生情感的桥梁，“教育就是信任”，学生如果受到班主任的尊重和信任，就会得到精神上的满足，产生愉快的情绪体验，形成奋发向上的力量。如果教师不尊重和信任学生，用简单粗暴的态度对待他们，师生情感不仅疏远，而且学生自尊心受到伤害后产生自卑心理或抗拒心理，这都不利于对学生的教育。某位老师，仅仅因为学生上学迟到，就当着全班同学的面侮辱该生说：“你学习不好，长得也不漂亮，连‘坐台’都没有资格。”当天中午，该生留下遗书，从学校教学楼八楼跳下死亡。这就是一个因不尊重不宽容学生而产生恶果的典型事例。为人师者，必须明白，学生也是人，他同样需要尊重。
班主任论文题目有哪些
在写作班主任论文时，题目是论文的关键，是一篇论文的重要组成部分。下面是我总结的关于班主任教育论文题目的内容，欢迎阅读参考!1. 近距离聚焦班级中的“座位”2. 小学数学“反教育”现象的剖析与反思3. 营造积极向上的寝室文化促进持续发展4. 初中少先队辅导员工作的破冰与发展5. 给问题学生“一米阳光”6. 童谣——孩子心中永恒的歌7. 万紫千红总是春8. 不管而“管”，不是传说——班级管理艺术刍议9. 传承儒家文化，构建和谐班级10. 无需费心去“杂草” 只需用心种“庄稼”11. 农村初中生网络成瘾现状及其因素的研究——以龙湾区为例12. 课外阅读促进城乡结合部学困生主动转化13. “说学思写”话班主任工作14. “拓展训练”班主任工作的又一剂“良方”15. “全优评价制度”在班级管理中的应用16. 班主任节激热班主任岗位17. 进单亲家庭学生 等待花开的美丽18. “恰”是你是温柔——善用激励进行后进生的教育19. 倾洒爱的甘露，绽放生命之花20. 有效分析，促班级学业发展
班主任论文
班主任的论文很多的哦，你看下这篇文章
上海市初中班主任工作负荷状况的调查研究论文
班主任是班集体的组织者和管理者，是联系各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。初中班主任又是其中一个特殊的群体，竞争的加剧、观念的变革、网络化社会的到来、新课改的实施、学生身心发展的特点等等都对初中班主任工作提出了种种新的要求，要求他们变革传统的思维方式和工作方式。
1）在这场变革中，班主任的工作状况如何?工作负荷是否合适?如果负荷过重，原因是什么?有没有进一步改进的措施?如果负荷合理，为什么是合理的?对这些问题的调查，对于揭示当前初中班主任工作与生活的真实状况，反映他们工作中的现实问题有针对性地提出问题解决方案，改善初中教育的现实状况，促进我国基础教育的良性发展都有着积极的意义。 本文首先综合研究了国家和上海市关于班主任及教师工作的相关法律法规与政策，进一步调查研究的理论基础。
2）然后在访谈和预测的基础上编制出“班主任工作负荷状况的调查问卷”。在上海市随机选取了230位初中班主任发放问卷，并对结果采用统计软件SPSS 13.0 for Windows进行数据输入和分析处理。
3）结果发现，总体来看，上海市初中班主任的工作负荷比较大，但是不同的人口统计变量之间存在一定的差异。分析表明，学生方面的因素、教学方面的因素、学校管理方面的因素和家长方面的因素是构成初中班主任工作负荷的主要因素。
4）本文在调查分析的基础上进行综合的思考，教育行政部门以及学校管理者提供有效的政策建议，以期最大限度地调动初中班主任工作积极性，我国基础教育事业的良性发展。
框架基本都有了