《蜗牛和黄鹂鸟》音乐教案
教学中做好音乐课中《蜗牛和黄鹂鸟》的教案设计可以增加上课效果。下面是我为大家整理的《蜗牛和黄鹂鸟》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。 《蜗牛和黄鹂鸟》教案设计一 活动目标： 1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。 2、通过倾听范唱，感知地方 童谣 的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演 唱歌 曲。 3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。 活动准备： 小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔 活动过程： 一、猜 谜语 ，讲 故事 ，感知歌曲的背景内容。 1、今天老师带来一个谜语，告诉幼儿谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么? 2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢? 二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。 1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听(幼儿倾听歌曲)2、老师出示图，你听到歌里说了什么?小蜗牛遇见了谁?它对蜗牛说了什么?小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的?你觉得黄鹂鸟怎样? 三、学习歌曲 1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?我们应该怎样唱? 2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样? 3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。 4、看图片完整的演唱歌曲。 5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。 6、请个别幼儿示范表演唱。 7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢?为什么? 8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。 9、你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么? 四、音乐活动： 摘葡萄 1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。 2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。 《蜗牛和黄鹂鸟》教案设计二 活动目标： 1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。 (重点难点) 2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。(重点) 3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。 活动过程： 一、活动开始。 1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。 2、节奏练习： 今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。 师：X X X X XX 小黄狗 汪汪汪 (还有小青蛙和小鸭) 幼儿模仿 二、基本部分 1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。 今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁?(出示蜗牛图片) 小蜗牛走路有什么特点?(很慢) 它走路那么慢，那他说话会是什么样呢?(慢，声音可能粗) 谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好? 出示黄鹂鸟图片： 还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领?(会飞，还会唱歌)，它说话的声音会是什么样的?(清脆)，如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢?(笑话它) 2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。 3、教师范唱： 提问：(1)歌里哪一句是黄鹂鸟说的话?(引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。(2)小蜗牛是怎样回答的?(体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。(3)歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思?(是台湾方言，没有实际意义。) 4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。 5、看指挥分角色唱歌曲。 6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。 7、引导幼儿创编舞蹈动作。 师： 蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。 8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。 9、面向全体教师表演。 三、活动结束。 跟音乐走出活动室。 《蜗牛和黄鹂鸟》教案设计三 教学目标 一、认知目标：学习带休止符的节奏型：o x o x | o x x ‖ 二、情感目标：通过 学唱歌 曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 三、能力目标：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。 教学过程 一、以故事法导入 1、(师)提问：同学们见过蜗牛吗?(生：见过)那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗?如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬举动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，(发纸并组织画画)其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，(同学回答，注意学生回答问题的完整性。)哪位同学来表演蜗牛爬举动作，(让学生充分发挥表演才能，有特色的给予奖励)。 2、等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。 3、(师)同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片(出示图片课件)，同学们见过黄鹂鸟吗?老师这里也有一个黄鹂鸟的图片(出示图片课件)，下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了!哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗!”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锤炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和高兴。 二、学唱歌曲 有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。(放课件VCD)(边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。)同学们必定觉得这首歌曲很难听吧!(生：是)那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 1、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范。) 2、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。 3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。 引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，及时发现学生的优点、亮点加以渲染。 三、学习节奏型为歌曲伴奏 1、老师这里有两个节奏型(出示课件) 1 o x o x | o x x ‖ 2 xxxx x | xxxx x ‖ 老师示范拍节奏 2、(师)同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。 3、练习节奏 听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。 引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象，从而选择适合节奏型和打击乐器。 四、创编活动 (师)老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，喜欢画画的同学，可以到老师这里拿一些纸，你可以根据歌曲内容来作画，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧! (老师巡视，1、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，2、对学生进行指导，3、督促画画的同学快一些，同时播放歌曲。排练完后让大家坐好。) 画画的同学继续把你们的作品完成，舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后 说说 他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。 组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。 (师)我们的小画家也创作完了，让大家来欣赏欣赏。(在实物投影机上展示然后贴在黑板上)。 让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生，充分力用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立。 五、德育渗透 (师)同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。) 让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。 六、小结下课
幼儿舞蹈蜗牛与黄鹂鸟适合哪个班级
漫漫人生路，弹指一瞬间。时光如若白驹过隙，转眼间我们都已经成人。回想自己的十八载，打过架，被刀砍过，也被老师看不起过等等，可是这一切都在我初三时改变了，转型是如此的快，如此的成功，省级优秀班干部，市道德模范，等等校园内的各种奖项接踵而至，可就在我沉浸在欢喜的时候，家中突发变故，高三休学一学期，接着爷爷也离世了。这短短的十八年，让我真正体会到了人生的世事无常，很多事都是在不经意间就发生了，很多事也是在不经意间就错过了。这么多经历造就了今日的我，年龄不大但内心早已成熟的我。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案1 活动目标： 1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备: 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 活动过程： 一、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。 师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。）二、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。 1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。 2、哼一哼：教师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。 3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》 三、教师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？ 教学反思： 本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的.。 《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案2 1.设计意图: 幼儿天生喜欢音乐。音乐也是幼儿表现情绪和情感的最好方式。新课标指出面向全体幼儿，注重幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。 2.教学目标: （1）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 （2）了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 （3）大胆想象能够用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。 3活动准备: （1）《蜗牛与黄鹂鸟》PPT （2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。 （3）奥尔夫乐器手铃16对 4.教学过程: （1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿 甲:小朋友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里转了一圈。小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把答案埋在自己心里。然后老师要跟小朋友们玩一个逛三园的游戏。（玩游戏）今天老师从动物园里请来了两只小动物。小朋友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题①小朋友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小朋友们举手回答。小朋友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只漂亮的黄鹂鸟。互动问题②那就有请小朋友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小朋友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠闲自在的蜗牛。互动问题③那老师想问问小朋友们想不想和他们一起玩，一起做朋友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道:“小朋友们，你们好呀！如果你们想要和我们一起玩，一起做朋友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小朋友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小朋友们的写的信呀！互动问题④那小朋友们愿不愿意和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。 （2）教师表演:小朋友们这首儿歌的名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。 歌词 阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。 蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。 阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。 葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。 阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。 （3）小朋友们跟老师学习 甲:小朋友们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。需要小朋友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小朋友们唱一句。小朋友们准备好了吗？（老师带领幼儿唱一遍。）小朋友们刚跟老师学习了一遍，老师看到有些小朋友对对儿歌还是不太熟练。那现在就有请小朋友们在跟老师学习一遍。（老师带领幼儿再唱一遍） （4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演 甲:小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题⑤小朋友们，看那边是谁来了呀？小朋友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小朋友们的表演。那小朋友们准备好了吗？（放音乐，教师带领幼儿一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了高兴极啦。他们激动地想和小朋友们一起来表演。那就有请小朋友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（第二遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。） 5.活动延伸: 小朋友们，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小朋友们今天回家都要去当小小老师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌！ 6.活动结束: （叮咚）小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队老师说你们表演的非常的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？ 好啦，各位小朋友们，今天我们的课就上完了，小朋友们再见！ 7.活动反思： 在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。 在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。 《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案3 活动目标： 1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 活动准备 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 活动过程： 一、谜语激趣导入 1、猜一猜 师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。 师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示） 2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。 师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。） 二、学唱歌曲 师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。 1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。 2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。 3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》 三、教师小结 想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？ 《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案4 活动目标： 1、培养幼儿对节奏的敏感性，能够听到音乐自动拍手打节奏； 2、会唱这首歌。 活动准备： 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 活动过程： 一、教师扮演成一位魔法师，手拿一根魔术棒，请另一位老师配合，做变蜗牛的游戏。 师：我变，我变，我变变变？变什么？变蜗牛！ 另一位老师立刻装扮成蜗牛，趴在地上，引发幼儿兴趣。 二、变出蜗牛后，就开始放音乐，全体跟唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，边唱边打节奏。 节奏：拍腿两下，拍手两下，自由动作两下。（动作可创编） 三、一遍歌曲后，再玩变蜗牛的游戏，这次歌曲开始后，教师加上动作表演，请全体幼儿跟做。 四、待幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮演魔法师，进行游戏。 五、游戏进行反复。 《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案5 活动目标 技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。 情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。 活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 活动过程导入： 一、通过故事，引出课题。 (出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了! 基本环节： 二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 一、(出示图片) 1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢? 师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢? 幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?” 2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束： 四、打击乐合奏 教学反思： 本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。