三年级语文下册期中试卷

人教版小学三年级语文下册期中试卷

小学三年级下册语文期中试题

【篇一】小学三年级下册语文期中试题　　一、读拼音，写词语。（8分）　　fǎngfú　　yánjiū　　qūzhú　　chūxiàn 　　qīngyíng　　bǐyù　　yànwù　　wěigǎn 　　二、给划横线的字选择正确的读音。画“√”。（4分）　　翠鸟（chuìcuì）水桶（tǒngyǒng）　　乖巧（guāichéng）跌倒（tiědiē）　　三、比一比，再组词语。（16分）　　密（）厚（）绳（）朋（）　　蜜（）原（）蝇（）棚（）　　遇（）剑（）耳（）壮（）　　寓（）箭（）茸（）妆（）　　四、按要求，写出下列词语的近义词和反义词。（6分）　　1、找近义词。　　发觉——讨厌——口吃—— 　　2、找反义词。　　异常——坚持——缓慢—— 　　五、选词填空。（6分）　　发生、发明、发现　　1、张衡认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，（）了一种测定地震方位的仪器——地动仪。　　2、小敏在放学的路上，突然（）路旁的沟里有一只死去的小猫。　　3、日本（）了大地震。　　六、按课文内容填空。（14分）　　1、将句子补充完整。（10分）　　(1)竹外桃花三两枝，。　　(2)天才在于积累，。　　(3) ，小扣柴扉久不开。　　(4)的怀丙和尚捞起了的.铁牛。　　2、按要求改写句子。（4分）　　(1)操场边的柳树被春风吹绿了。　　改为“把”字句。　　(2)树上挂满了红红的桔子。　　改为比喻句。　　七、判断。对的打“√”，错的打“×”。（4分）　　1、《刻舟求剑》中的那个人用他的方法找到了宝剑。（）　　2、《揠苗助长》中的那个人没能让禾苗长高。（）。　　3、“游园不值”中的“不值”是指遇到了主人。（）　　4、《惠崇〈春江晓景〉》这诗的作者是苏轼。（）　　八、阅读短文，完成练习。（12分）　　（一）　　秋天，河水涨起来，河面变得更宽阔了。小河觉得自己大极了，他得意地游到大海去。可是到了大海，他怎么也看不到岸边，就自言自语地说：“啊！我以为自己很大，原来海比我大得多呀！” 　　大海听了，笑着对他说：“不错，我是比你大得多。可是，如果没有无数河流流到我这里，我也大不到哪里去啊！”小河听了，对大海更佩服了。　　1、给短文加个题目。（2分）　　2、这则语言故事主要说的是什么意思。在正确答案后的括号里打“√”。（2分）　　(1)大海比小河大。（）　　(2)不能盲目自大。（）　　(3)大海很谦虚，小河对大海更佩服了。（）　　（二）太阳花　　我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种普通的花。　　太阳花的茎有红色的，绿色的，那茎很嫩，似乎用手艺掐就会冒出水来。　　太阳花的叶子很特别，小而厚，叶子的表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。　　太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层的花瓣的自然娇艳，单层花瓣的更是俏丽，真讨人喜欢。　　我喜欢太阳花，不只在于它颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日晒、风吹，雨打，那样子总是蓬蓬勃勃的，只要掐一枝小小的茎，插入泥土里，不就就会生根、开花。　　1、这篇短文共有________个自然段。第_________自然段写出了作者喜欢太阳花的原因。（4分）　　2、从文中找出描写太阳花颜色的词语写下来。（4分）　　______________________________________________________ 　　九、习作。（30分）　　以《我喜爱的×××》为题，介绍自己喜爱的一种小动物。注意写出它的外形特点、生活习性等。【篇二】小学三年级下册语文期中试题　　一、看拼音写词语，并且能把字写得好看。（8分）　　chúnjié　　dōngmián 　　gūjì　　xùnsù 　　èliè　　fánnǎo 　　xiànmù　　 liègǒu 　　二、看清楚，再组词。（8分）　　飘（）俊（）旅（）震（）　　漂（）峻（）族（）振（）　　三、我积累了好多成语。（12分）　　光（）（）目　　万（）（）新　　（）歌（）舞　　花红（）（）　　山（）水（）　　意（）（）长　　四、给下列句子里字选择正确的解释，把序号填在括号里。　　穿：①破、透②通过③用绳、线等通过物体把物品连贯起来④把衣服、鞋袜等物套在身上　　1、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦林。（）　　2、子弹把这堵墙打穿了。（）　　3、妈妈用绳子把萝卜穿起来晒成干儿。（）　　4、这孩子家里真穷，冬天里就穿着一双草鞋。（）　　五、句子碰碰车（8分）　　1、选择缩句正确的一项，将序号写在括号里。　　几辆载重汽车在公路上跑。（）　　A、载重汽车在公路上奔跑。　　B、汽车在奔跑。　　C、汽车奔跑。　　2、妈妈织毛衣。（扩句）　　3、凶恶的大灰狼吃了一只小兔。　　改为“把”字句：　　改为“被”字句：　　六、给下面的句子加上标点。（5分）　　1、你知道大海的奥秘吗□ 　　2、我和妈妈一起去逛商店□ 　　3、今天的天气真好啊□ 　　4、同志□不许闯红灯□ 　　七、把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话，在括号里写上序号。（6分）　　﹙﹚一条小溪从我们村子里静静地流过。　　﹙﹚山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。　　﹙﹚小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。　　﹙﹚田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。　　﹙﹚溪水是那么清澈，水里的小鱼自由自在地游来游去。　　﹙﹚小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。　　八、补充名句。（8分）　　1、（），种瓜点豆。　　2、木落知寒近，（）。　　3、（）曰宇，（）曰宙。　　九、请写出本学期学过的一首古诗。（11分）　　题目　　作者朝代　　十、口语交际。（8分）　　请按照下面提供的材料，补写方方写的话，叙述要清楚，意思要完整。　　（方方和圆圆在打电话）　　方方：　　圆圆：方方，我是圆圆。有事吗？　　方方：　　圆圆：噢，怎么回事？　　方方：　　圆圆：我去找婷婷去，她会帮忙的。　　方方：　　圆圆：不客气，这是应该的。　　十一、阅读世界。（18分）　　古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是大熟的季节。地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 　　弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。　　地里到处都是大麦穗，哪一个才是的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。　　弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。　　突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。　　苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此，的一穗就是你们刚刚摘下的。” 　　苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那的`一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。　　1、给本文拟定一个题目，写在短文前面的横线上。（2分）　　2、联系上下文，说说下列词词语的意思。（4分）　　东张西望：　　如梦初醒：　　3、联系上下文理解句子。（4分）　　（1）你们去麦地里摘一个的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。　　苏格拉底提出了两点要求：一是__________，二是_______。　　（2）这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。　　这句话采用了__________手法，写出了弟子们___________的心情。（4分）　　4、请用自己的话说说最后一个自然段的意思。（2分）　　5、这篇短文告诉了我们一个怎样的人生道理？（2分）　　______________________________________________________ 　　十二、我的小笔头。（20分）　　回忆一下，在你生活中发生过哪些高兴的事，把它写出来和大家一起分享吧。　　要求：1、加个合适的题目；2、要写出“高兴”的味道；【篇三】小学三年级下册语文期中试题　　一、看拼音，写词语。（12分）　　yǎn zu 　　qīng tíng 　　jù lǒng　　 lián peng 　　lüè gu 　　zēng tiān 　　wàn zǐ 　　qiān hóng 　　kū lonɡ 　　quàn ɡào　　 jiē fɑnɡ 　　bēi cǎn 　　二、我会比一比，再组词。（6分）　　悔（）晌（）悦（）　　诲（）响（）说（）　　箭（）幅（）借（）　　剪（）福（）猎（）　　三、给多音字组词。（4分）　　似shì （）　　转zhuàn（）　　圈quān（）　　sì（）　　zhuǎn（）　　juàn（）　　四、小小词语林（在括号里填上恰当的词）。（6分）　　（）的羽毛　　（）的翅膀　　（）的尾巴　　（）的燕子　　（）的森林　　（）的赞歌　　五、我会选择合适的词语填空。（4分）　　严厉、严格　　1、小红处处要求自己，是我们学习的榜样。　　2、苏教版小学三年级语文期中考试题：今天，我上学迟到子，受到了老师的批评。　　教育教诲　　3、老师天天我们要好好学习。　　4、我虽然离开了母校，但是王老师对我的，使我永远不忘。　　六、我会填。（14分）　　1、万壑树参天，。　　2、穿花蛱蝶深深见，。　　3、池上碧苔三四点，。　　4、，阴阴夏木啭黄鹂。　　5、，竹溪村路板桥斜。　　6、，二月春风似剪刀。　　7、等闲识得东风面，。　　8、亲身下河知深浅，。　　9、，鸟笼里飞不出雄鹰。　　10、日日行，；常常做，。　　七、我会照样子，把句子换一种说法。（4分）　　例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？　　马跑得越快，离楚国就越远了。　　1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？　　2、你像他那样认真学习，能不取得好的成绩吗？　　第二部分：阅读积累与运用（30分）　　（一）我会阅读短文，回答问题。（16分）　　老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 　　这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。　　1、我会在文中找出下列词语的反义词。（3分）　　陌生— 怀疑— 哭— 　　2、我会选词填空。（6分）　　虽然……但是…… ……因此…… 如果……就…… 　　（1）观察的角度不同，杨桃的。样子不同。　　（2）今天下雨，展期推后。　　（3）杨桃被画成了五角星，好笑吗？　　3、老师说的这段话中哪句最重要？找出来，抄写在下面的横线上，并说说是一种什么态度。（4分）　　4、“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示？（3分）　　（二）我会阅读短文，回答问题。（14分）　　两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不及跑，只好躲在地上装死。　　熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时候，他屏住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。　　等熊走了那个朋友从树上下来笑眯眯地说喂熊跟你咬耳朵说了些什么呀　　“它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。” 　　1、这篇短文共有（）个自然段。（2分）　　2、照样子写词语。（3分）　　笑眯眯　　3、按短文内容填空。（4分）　　两个好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向着他们走来。一个人。另一个人。　　4、给短文第三自然段加上标点符号。（3分）　　5、这篇短文告诉我们什么道理，请你用“ ”在文中画出来。（2分）　　第三部分：习作（30分）　　题目：我是一个 XX的孩子　　小朋友，你是一个怎样的孩子？听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮…… 请在横线上填上适当的词语，通过几件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来，让我来结识结识你这位朋友。

小学三年级下册语文试卷分析

【 #三年级# 导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。以下是考网整理的《小学三年级下册语文试卷分析》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学三年级下册语文试卷分析　　一、试卷分析　　本次期中考试，参加考试人数39人，本张试卷共有十道大题，分别为：用\划去加点字错误的读音、看拼音写词语、比一比，组词语、照样子写词语、读一读，比比哪个词语用在句子里更合适，用__标出来、按要求写句子、日积月累、课内阅读、拓展阅读、习作，本张试卷满分100分。本试卷兼顾各类学生差异，重视对基础知识和基本技能的考查。　　第一题到第三题是对汉字积累的考察，学生基本上都做全对，只是个别学生对多音字这一部分掌握不是太好。第四题到第六题是考查学生词语、句子的练习。失分最多的是第六题，照样子写句子，有的同学没有写拟人句，导致失分。第七题是对日积月累知识的考查，学生基本上都做对了。第八题的课内阅读，学生对过渡句这个知识点还没有掌握牢固，导致失分。第九题的拓展阅读，失分最多，原因是没有认真读短文。第十题习作，部分学生掌握了习作格式，还有一部分学生整篇作文只写了两个自然段，有的学生字体潦草，有的学生没有认真读作文要求，导致作文写跑题。　　整张考试卷题量适中，题不算难，大部分同学因为不认真导致失分。　　二、从考卷中发现的问题　　（1）词语积累不够　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏超多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。　　（2）综合潜力薄弱　　由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的资料不仅仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文资料准确理解潜力及平时积累词语的潜力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析　　（3）书写不规范。　　从整体卷面看，我班学生的书写状况还不容乐观，有些学生书写不够规范。　　三、改善措施。　　1、要继续重视识字和积累。　　从本次考试能够看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中务必继续重视这方面教学。　　2、教会学习方法，提高学习潜力　　“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。　　3、要树立大语文观，加强课外阅读指导【篇二】小学三年级下册语文试卷分析　　一、试卷试题情况分析　　此试卷由三大部分组成一基础积累与运用占60分，包括字、词、句的训练和考察以及课文内容的回顾。二阅读积累与运用占10分，只有一个课外阅读。三习作占30分，以“一件有趣的事”为题写一篇记叙文。　　二、学生答卷情况和平时学习情况分析　　1、答卷情况分析　　通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：掌握较好的是基础知识题。如：选择正确读音、看拼音写汉字、区别运用形近字、补充词语、词语搭配、改写句子、课文内容回顾，正确率较高。只是在灵活性较强的造句题中，用“教诲”一词造句，一小部分学生丢分多一些，学生对这个词语的理解不到位，今后在这方面应注意做训练和强调。　　失分较多的是阅读题。阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并从中摘抄相应的词语，做到准确、完整。部分学生在按短文内容填空时，没有认真审题，出现了本张试卷上较为严重的失分。　　习作方面。这次学生的作文整体上一般，学生的作文水平比以前有所提高。但由于本篇作文学生以前没写过，所以一部分学生的习作只能算是基本达到了写作要求，至于文章的选材缺乏趣味性，内容略显空洞，特别是不能围绕“有趣“重点叙述。　　2、平时学习情况分析　　（1）词语句子积累不够。　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。　　（2）书写不规范。　　从整体卷面看，学生的书写情况虽然有了一定进步，但仍有一部分学生不容乐观，书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。　　（3）纠正学习态度。　　我们私下里经常交流，我们都多少能谈到关于学生们的学习态度问题。他们的阅读态度、作业质量等方面都有待于提高。　　三、教师教学情况分析　　1、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是生字新词、形近字等要反复地出现，学会正确地区分运用。　　2、平时要加强给定情景写话练习，培养学生的发散思维。　　3、在平时的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。还要培养学生做完题认真检查的习惯。　　四、今后的改进措施　　1、加强学生的双基训练。要交给学生识字的方法和如何写好字的方法，同时，注重培养学生灵活运用知识的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。　　2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。　　3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边摘录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。【篇三】小学三年级下册语文试卷分析　　一、总体情况　　这次是全县统一组织的期末考试。我们从中随机抽取50份试卷进行分析。平均成绩为96.8分（满分为120）。优秀率为42%，及格率为98%。分为113分，最低分为69.5分。　　二、试卷结构　　本试卷考试时间为90分钟，卷面分值为120分。题型分成四部分。一是卷面分，二是积累与运用，三是开心阅读（包括课内和课外）。四是习作。　　三、试卷特点本次三年级语文期末试卷重在基础，没有偏题、怪题、难题。试卷检测的范围比较全面，难易适度。比较如实反映出学生实际语文知识的掌握情况。　　四、学生答卷分析　　（一）一题是卷面分。　　这题要求书写正确、工整、规范、卷面整洁。这道题5分。50名同学平均得分4分。因为这是优秀学生的试卷，所以大多数学生书写工整，卷面整洁。但也能从中看出些问题：书写不规范，字间架结构不合理，字形不漂亮，作文中错别字较多　　（二）积累与运用　　这部分包括7道小题，共57分，分别考察了学生对本册生字，词语的掌握程度，量词、关联词的应用，给多音字选择正确的读音以及对课文中重点诗句，谚语，名言，警句的积累与运用。因为都是些本册教材中学生必须掌握的内容，学生丢分不多，平均每人丢了2.5分。看得出来，学生基础知识掌握的扎实牢固，老师们对这个学段的字词教学抓的比较扎实到位，夯实了语文基础。丢分最多的第2小题中用“侮”组词，因为这个字没学过，90%的学生都组错了。再者个别丢分的是1小题中安慰的“慰”，愈合的“愈”，欧洲的“洲”有写错的，6小题古诗句积累运用中有三四个学生出错字而丢分的。　　（三）开心阅读　　这一部分又分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读是从本册精讲课文《她是我的朋友》中节选出来的，考查的是学生对学过的课文的理解、掌握情况和归纳总结能力。这道题共9分，平均每人得分为7分。丢分较多的表现在这道题上：“阮恒是一个怎样的孩子？用一句话来评价他”，有一大部分学生回答不完整或完全没答到点子上，这说明学生平时的阅读训练还不到位，对原文理解的不透。也提醒老师在讲重点课文时，把课文讲深讲透。课外阅读共19分，平均每人得分为14分，平均丢5分。这道题考查学生联系上下文理解词句的能力，阅读能力，分析问题和解决问题的能力。从中暴露出一系列的问题。　　1、是学生对拼音出现了回生现象。如第一题给文中加点字加上正确的读音，有一半学生加错了，樱花的樱（ying）写成yeng，不懈的懈（xie）写成xei。　　2、学生做题浮躁，思维不深入。如第二题联系上下文解释词语“悉心”一词，联系上下文不难看出，在这儿是“用心照管”的意思。可学生解释的五花八门，有四五个学生解释成“关心、认真、虚心、照顾”等等，看得出来学生做题比较浮躁，思维不深入，没把自己的问题放到原文中去验证一下是否恰当，意识到一点就写上完事。这也反映出学生阅读不细心，对老师教给的阅读方法贯彻的不好。再如依照“心愿+不懈努力=花”有十几名学生能够真正理解了公式的含义，又创造性的写出了公式如“认真听讲+努力完成作业=学习好”，“目标+学而不厌=成功”，“无信心+放弃=失败”等都非常好。这类学生思维是活跃的，已经掌握了做阅读理解题的一些方法，技巧，会自己感悟。有二十几名同学仅是生搬硬套，如这样的句子“梦想+不懈努力=瓜”、“梦想+不懈努力=豆”还有十几名同学写的不知所云。如“想象+动脑=出现”，“学习+努力=考（现实）”等等。看得出来这部分学生对文章的理解和表达能力较差。　　（四）作文练兵场这次作文要求写父母对自己的疼爱。学生选择的范围比较广，可以写父亲，也可以写母亲，或者两个人都在文中出现，可以写一件事，也可以写多件事。只要有真情实感就行。考查的是学生平时留心观察了没有，能不能做个生活中的有心人，再者考查学生语言运用的能力，能不能用流畅，生动的语言把自己的所见所感记录下来。这次作文满分30分，得分28分，最低得分10分。平均得分21分。有十二名同学是一类文，能够按照习作要求有序表达，结构完整，句子通顺，感受真实。剩下的三十八份二三类作文中，出现的问题是：一是有八名同学完全把范文复述下来的，没有自己的观察体验，感受，没有真情实感。二是选材不新颖，仿范文写的，仅写生病时父母对自己的关心照顾这一题材的就有23人。三是内容空洞无物，语言干瘪苍白，不通顺的有9人。四是不真实，东拼西凑的有3人。　　总的感觉：大部分学生能展开篇幅，把一件事情完整的叙述下来，但不会观察生活，从日常点滴小事中提炼出有价值的素材来。就是仿写范文也存在着写的不细致不生动的问题；在最需要突出父母对自己爱的地方着墨不够的问题。　　五、教学思考　　（一）存在的问题　　1、知识点的教法和学法指导不到位　　我们的考题运用所学的知识是肯定能完成的，然而事实却不是这样，如阅读第一题，是我们的精讲课文，失分仍较多。由此可见，在教学中教师必须明确，不要让学生死背教材，而要以教材为载体，培养学生的能力，让学生以能力应万变。　　2、学生答题浮躁，不求甚解　　从整张卷看，学生在答题过程中的随意性比较大，尤其表现在与阅读分析中，很多同学只是粗略的读过短文之后就盲目地答题，往往是雾里看花，不得要领。同时，答题的完整性和规范性较差。　　（二）教学建设　　1、明确年段目标，注重有效训练，提高课堂效率。我们要认真研读课程标准的第二部分，“课程目标”，明确年段教学目标，教学重点，使我们在教学过程中做到有的放矢，有效地提高课堂效率。在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生掌握一定的解题技巧，养成良好的答题习惯。　　2、要加强语文积累语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累。没有积累，语文能力的提高就是空中楼阁，理解和感悟就失去了基础。积累的途径，首先要重视对文本的学习，要引导学生熟悉课文，对文中的常用词语，精妙句子，人文思想等，该了解的要了解，该记忆的要记忆，老师还要善于总结，综合，让学生学习轻松，又事半功倍。　　3、要善于激发学生的学习兴趣，抒发真情实感。学语文，最头疼的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的学习兴趣，使学生不断获得写作的动力，多鼓励学生观察思考，处处留心皆素材。总之写作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话。

小学三年级语文试卷分析（3篇）

【 #三年级# 导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是考网整理的《小学三年级语文试卷分析（3篇）》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学三年级语文试卷分析　　一、试卷特点。　　三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。　　二、答卷情况。　　选择正确的读音：　　本题意在考查学生对多音字的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在“似”字上面，这个字有两个读音，在似的中读卷舌音，在似乎，相似好似等中读平舌音，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，学生在选择中出现的失误也较多。　　看拼音写词语：　　本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出“缅怀”“屏幕”“黎明”等词这些词。还应加强训练　　选词填空：　　这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，第三小题失分较多。　　修改病句：　　这道题同学们失分很多，原因分别是，第一小题，会改，但是“珍惜”一词不会写。而第三小题学生忽略了语言的先后顺序，所以改正时很吃力。　　判断题：　　这道题失分较少，我想原因是教师在平时的教学过程中，知识点教的全面，学生记得也很扎实，这个优良的传统我们还应该继续发扬。　　阅读理解：　　1、给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文就能够写出题目。　　2、3题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右。　　第二篇文章第一、二题学生掌握较好。得分率在95%左右。　　三、四题失分率较高，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真，忽略了第三题，有些学生不太理解什么是打比方的句子。有些学生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。得分率在90%左右。　　（十二）习作。　　这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。作文要求用给定的词语写出一篇小童话。第一，学生不明白题意，不知道怎样才可以更好的我这几个词语恰当的运用。第二，对于通话这种体裁，学生虽然经常接触，但是自己去写，还有点手足无措。所以在写的过程中，出现了许多毛病。　　三、今后改进措施。　　1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。　　制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。　　2、加强标点符号的训练。　　在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。　　3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。　　平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。【篇二】小学三年级语文试卷分析　　一、整体情况分析　　一学期的语文教学已经结束，我和我的学生们迎来了全镇统一监考改卷期末检测，通过一学期的共同努力，我们取得了一定的成绩，但是也暴露了许多我平时未注意或未改正的问题。　　本学期的期末考试情况如下：期末考卷较之平时的单元考卷，题型和题量相对丰富一些，这次期末考试我所带的三（2）班人平分80.4、及格率96.9%、优分率56.9%。但是因为作文评分标准提高了不少，所以90分以上人数较少。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺。所以总的情况看来，这次的期末考试还是不够理想。　　二、试题结构及特点　　根据考试的情况，学生掌握较好的知识和技能包括：　　1、生字、生词的掌握情况良好，大部分学生都能完全正确作答，失分率较低　　2、同音字、形近字的理解、辨析情况较好，　　3、课文知识基本掌握。懂得不同题型的应用。　　4、词语、成语积累较全面，　　5、作文的结构安排及命题的理解情况较好　　三、存在的问题　　但是也暴露了许多问题，主要知识能力的缺漏有：　　1、选词语填空题：对修辞手法和说明方法的训练有待提高。对词语意思的理解还要进一步渗透。　　2、阅读：课外阅读是本次考试失分最严重的题目，学生对短文内容和题目的理解不够透彻，导致出现误答、甚至漏题的情况，其中的第四小题失分率，原因就是学生在解题时没有紧扣文本，这也暴露了平时我在教学中的问题。好像没有实效！学生失分较多！4、作文：由于平时的积累不足，学生的语言词汇枯燥匮乏，对主题的理解和结构的安排缺乏创新。还有待继续努力！　　四、应对措施　　鉴于以上出现的问题和对自己平时教学的反思，我将采取以下提高质量的措施：　　1、培养学生的良好的书写习惯、审题习惯、阅读习惯！从书写可以看出孩子对于学习的态度是否专注，这是一位小学语文老师应尽的职责，时时刻刻都应紧抓不懈；学生因审题不认真造成失分可谓有点冤枉；上课时多给孩子静心读书思考的机会，培养孩子思考的习惯。　　2 、立足文本：更加重视基础知识的巩固，争取学生对该类题型的得分率进一步提高，消除错别字的情况　　3、听辨练习：在平时的教学中重视同音字、形近字在音义形的区分，通过听写、听辨等形式提高学生听辨水平　　4、增加课外阅读，提高读题意识，丰富解题技巧　　5、在作文方面，重视学生的积累和平时阅读的有效性。让学生多读，多练，同时开发学生的生活实践经验和创新能力。　　6、重视后进生的转化和进步，争取所剩两名不及格成员全部能够及格，勉强及格的可以有所进步和提升，17名70几分的甚至能够提升至优分。【篇三】小学三年级语文试卷分析　　一、试卷结构　　此试卷由四大部分组成：　　（一）基础部分（54分）、包括字、词句的训练和考查　　（二）知识回顾（14分）　　（三）阅读天地（12分）　　（四）习作（20分）　　二、试题分析：　　本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，具体体现在以下几方面：　　1、展现题型的多元而多样。　　综观这份试卷，其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样，力求对学生的语文素养进行全方位的评价。一是紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点；二是三维目标有效渗透，字词句段篇有机融合。　　2、突出语文的实践与开放。　　知识积累题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的广泛选材，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。　　3、注重课外的积累和运用。　　积累在语文学习中占有重要地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能厚积薄发。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，体现了大语文观。　　三、得失分情况：　　1、第一部分：　　第一题，看拼音词语。学生容易写错的是“联合”和“唯独”，也有一些学生读题不认真，写错了词语。第二题中的多音字“载”出错率较高。第六题中2、3小题错得较多。其余题目完成的质量较好。　　2、第二部分：　　学生对课本知识掌握得比较牢固。第2题出错主要表现在学生看题不够细心。有些学生对第4题的第二问题回答得不够清晰，没有从安全角度写出自己的看法。　　3、第三部分：　　给文中第一自然段加标点符号和照样子写词语，学生做得很好；第3小题失分也较少；大约五分之一的学生在4、5题上失分，主要的问题是没读懂文章内容。　　4、第四部分：　　大部分学生能根据题目的要求进行合理想象，内容充实。个别学生书写潦草，语句不通顺，标点符号的使用不规范，也存在习作中心不够明确的情况。　　四、今后努力的方向　　1、基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。　　2、要更加重视学生书写习惯的培养，要求学生书写端正、规范、卷面整洁。　　3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。　　4、注重语言积累的灵活性以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。