记金华的双龙洞作者是怎样具体描写双龙洞的特点？ （下面课文）
一、写作上语言优美：课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法，把双龙洞内的的奇异景象非常生动地反映出来。
二、写作线索明确：课文按两点线索写的——一条是作者的游览顺序，抓住景物特点来写。是“顺”的线索；另一条是泉水、溪水的来路，是“逆”的线索。两条线索巧妙地交织在一起，不仅使全文脉络清楚，而且使事物的方位、方向和作者观察的移动线索及角度都非常清晰。
景色特点：内洞：黑，奇，大外洞：窄小。
《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。采用了“移步换景法”。
表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。
3个拟人句,3个排比句,3个比喻句,仿写写双龙洞的作文400字。
拟人句：1.春天来了，花儿们向我们点头问好。
2.松树像战士一样，笔挺地站在那儿。
3.春风如同我们的妈妈一样，抚摸这我们。
排比句：1.下课了，有的同学在跳绳，有的同学在看书，还有的同学在玩游戏。
2.我一会儿看书，一会儿写字，一会儿玩电脑。
3.小鸟是那么的可爱，是那么的灵活，是那么的自由。
比喻句：1.小红的脸特别红，仿佛一个红苹果。
2.小如像一只猴子，整天跳来跳去的。
3.看！秋天的田野，像一条金色的地毯，还散发这香味。
作文自己写，不能抄袭的！希望你能够采纳我的为最佳答案！谢谢！~
我爱家乡400字作文
我爱家乡“江南有座金华城 ，城边有座白龙桥，桥下外婆在讲着那故事，坐在桥上看到，星星掉进了那条小河……”每每听到金华籍歌手陈越唱的《江南有座金华城》，我的心情就会特别安静，好像自己已经融进那美丽的歌曲之中。
我的家乡——金华婺城是一座美丽的城市，一如歌曲当中所唱的那样。
婺城有许多美丽的风景点，有闻名全国的双龙洞，还有紧系海峡两岸的黄大仙……其中双龙洞可以说是我们金华最好玩的地方了。
我也曾经去那里游玩。
记得当时我躺在船上，船慢慢地往洞里前进，我的头顶就是那美丽的、触手可及的钟乳石，还有那一滴滴透心凉的泉水，大概过了几分钟，我就来到了溶洞之中，里面的景色让我大吃一惊，原以为只是一个山洞而已，没想到，里面的情景可以说是金壁辉煌，到处是彩灯，到处是景点。
当你爬上高高的台阶，还可以看见冰壶洞里壮观的大瀑布呢。
欢迎小朋友们来我们双龙洞游玩，到时候，我给你们当向导！在我的家乡，还有许多好吃的东西呢，有著名的金华火腿，金华酥饼……小小的酥饼我可喜欢吃了，上面散落着许多芝麻，香香的，脆脆的，吃到嘴里什么味道我可说不出来，不过，我保证你吃了以后一定还想吃第二个。
美丽富饶的婺城养育着勤劳勇敢的人们，人们将生生不息，努力进取，勇敢开拓，把婺城建设得更加美丽。
“你可曾经听过，你可曾经去过，江南有座金华城，你可曾经听过，你可曾经去过，城边那座白龙桥，桥下外婆在讲着那故事，坐在桥上看到，星星掉进了那条小河，坐在桥上想想那些流逝的岁月……”在这座美丽的城市，我愉快地度着我的童年，我爱我的家乡！ 参考资料：中华少儿网
仿照记金华的双龙洞写一篇关于杭州西湖的作文
没有狂暴的风沙，就没有壮观的沙漠；没有汹涌的波浪，就没有没有宏伟的大海；没有努力地奋斗，就没有绚丽的人生。
常言道“不经历风雨怎能看见彩虹”，在我们生活中也同样如此“不经历奋斗怎能尝到快乐”；面对困难，我们不能蜷缩在墙角瑟瑟发抖，而应该站起来，拍拍身上的泥土，努力地奋斗。
别被困难所迷惑，别被困难所击倒，别对自己丧失信心；没有过不去的坎，没有打不破的困难，没有经历不了的事，只要你努力去做了，努力奋斗了，就一定是最棒的！ 雏鹰在悬崖中学会翱翔；仙人掌在沙漠中努力生存，我们难道就不能在逆境中奋斗吗？居里夫人制造镭，莱特兄弟制造飞机，他们的成功都是白来的吗？当然不是，他们的成功来自千百次的努力和坚持不懈的奋斗。
古往今来，那些功成名就的大人物那个没有经过困境呢？伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。
凡事欲其成功，必须付出代价——奋斗，奋斗并不困难，但如果你连奋斗的勇气都没有，那么你只能被困难所击倒。
所以，我们应当努力奋斗，有所作为。
这样，我们就可以说我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下足迹。
金华双龙洞的神话故事
有个关于双龙、冰壶两洞的爱情传说，知者不多，说与列位听听，或可增加游玩雅兴。
在北山脚下，有一个小山村名叫鹿田。
传说在很久以前，有一对双胞胎兄弟大龙和小龙，就出生在这里。
他俩自幼父母双亡，相依为命，幸得乡邻们帮助，才得以长大成人。
要说这青山绿水确实养人，这大龙与小龙一对苦命兄弟，虽说从小吃的是野果野菜，却长的腰圆臂壮，煞是结实，怎见得兄弟俩好处，有诗为证：一个浓眉大眼，炯炯双目亮如电，一个神清气爽，凝眸不怒自生威；一个虎背熊腰、力拨泰山，敢上高山搏猛虎，一个气宇轩昂、势夺千均，可下深海擒蛟龙；一个勤劳朴实，日作夕歇善耕种，一个吃苦耐劳，晨猎暮归能持家。
真个是：一对龙虎兄弟，两个性情中人。
在这鹿田村中，还有一个姑娘名叫冰壶。
与哥俩一样也是自小失去双亲，无依无靠，他们仨青梅竹马，一起长大。
也许是从小喝这北山清泉的缘故，这冰壶姑娘年方十八，却出落得一朵花似的，甚是招人喜爱，有诗为证：秋水盈盈两眼，春色淡淡双蛾，唇若樱桃红绽，发如乌云巧盘，莫道浅窝盛酒少，多少英雄皆醉倒，众疑月殿降嫦娥，恰是人间美西施！这冰壶姑娘不仅人长的出众，而且心灵手巧，心地善良。
俗话说，日久生情。
这大龙、小龙与冰壶姑娘从小玩到大，耳厮鬓磨，难免就擦出了爱的火花，产生出了深厚的感情。
这大龙与小龙一样，都深深地爱上了冰壶姑娘。
而在冰壶姑娘眼中，大龙与小龙又是同样的出色，一样地令她爱慕，实在让她难以取舍。
痛苦深深地缠绕在三个人的心头！一年又一年，他们就这样痛苦地生活着，谁都没有勇气说破，谁都不想放弃爱情。
终于有一天，小龙无法忍受这无尽的情感折磨，要求与大龙七月七日到北山顶比武决出胜负，胜者娶冰壶姑娘为妻，败者从北山顶跳崖殉情。
大龙答应了小龙的条件。
善良的冰壶姑娘知道了这件事，百般劝解，无功而返。
于是，她就悄悄地把这件事告诉了北山得道高人黄大仙，请他帮助化解大龙小龙兄弟俩的情感恩怨。
经过大仙的点化，兄弟俩终于番然醒悟，决心走出感情的旋涡，跟随大仙学艺，造福与后人。
从这以后，兄弟俩谁也没有再见到过冰壶姑娘。
直到双双化作巨龙，终身守在洞口。
因为他们内心都还深深地爱着冰壶姑娘，所以忧伤的神情一直写在脸上。
而冰壶姑娘呢，自从听到兄弟俩决斗的消息后，一直陷入了深深的自责之中，总认为是自己害得他们兄弟反目。
所以从那以后，就觉得无脸再见他们。
但她又实在割舍不掉对兄弟俩的情感，于是就在离他们不远处的一个洞中隐居起来。
直到现在，一直都没有再走出过山洞一步、、、。
许多年过去了，多少人想一见冰壶姑娘的芳容，但终不能如愿。
只知道她在冰壶洞中，但谁都不知道她究竟藏身何处？据说有一个痴情的汉子，听说这个故事后，不相信人间竟会有如此清纯、善良而又绝色的女子，就在冰壶洞口没日没夜地整整守了七七四十九天。
后来，他整个人便疯了。
下山后时时口中念念有词：冰壶姑娘，天仙下凡！冰壶姑娘！天仙下凡！有人说她真的看见了冰壶姑娘，所以才变傻了。
有人说她根本就没有见过冰壶姑娘，只是想傻了。
没有人真正知道他究竟见过没见过冰壶姑娘。
也许，冰壶姑娘就在大龙与小龙兄弟俩的心中！谁也见不着。
自然是神话了
浙江记金华双龙洞资料
双龙洞是国家重点风景名胜区，位于浙江省金华市北郊的金华山西南山麓，距金华市区约15公里。
双龙洞属岩溶景观，位于双龙洞景区中心，以洞中有洞、卧船入洞为特色，是整个双龙风景名胜区的核心景观和标志景观。
根据史料记载，西汉元帝年间（公元前48年-公元前33年）刘仲卿大将遭诬贬后，隐居于金华山中，唐代的柳宗元为之撰写了《刘仲卿隐金华洞》（双龙洞古代亦称金华洞），从那时算起，双龙洞的历史已长达2000多年。
双龙洞海拔约520米，由内洞、外洞及耳洞组成，洞口轩朗，两侧分悬的钟乳石一青一黄，酷似两龙头，两龙头在外洞，而龙身却藏在内洞，故名“双龙洞”。
双龙洞是国家级风景名胜区，也是国家AAAA级旅游景区，四周的山林为国家级森林公园，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。
扩展资料：我国著名作家、教育家作家在1957年4月游览了浙江金华双龙洞、冰壶洞，并于同年10月25日写下了游记《记金华的两个岩洞》，描绘了双龙洞的美景。
游记先写沿途所见的美景，继而写外洞的洞口、外洞，再写孔隙，最后写内洞，是按空间顺序写的。
表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣，激发了读者对祖国锦绣河山的热爱。
记金华的双龙洞表达了作者什么之情
《记金华的双龙洞》表达了作者对祖国山川景物的热爱之情，主要写了作者游览金华双龙洞的经过。本文是按游览顺序记叙的，先写沿途所见的美景，继而写外洞的洞口、外洞，再写孔隙，最后写内洞。
《记金华的双龙洞》是一篇日记体游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法，引导学生仔细赏析、体会。作者通过心理活动的描写，把双龙洞的内洞入口处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来。
记金华的双龙洞是几年级的课文
记金华的双龙洞是四年级的课文。本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞，再写怎样通过孔隙来到内洞，最后写出洞。游览路线是沿途，洞口，外洞，孔隙，内洞，出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，是”顺“的线索，二是以水（溪流）为线索，是”逆“的线索。 作者多次写到水。在途中是”一路迎着溪流“，来到洞口时，发现”那溪流就是从洞里流出来的“”在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出“在内洞，作者看到了”泉水靠着右边缓缓地流“听到”声音轻轻的“。以上两条线索十分清晰。叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有”优秀的语言艺术家“之称，是现代童话创作的重要奠基人。代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。
四年级下册语文课文3记金华的双龙洞
四年级下册语文课文第3课《记金华的双龙洞》的教学目的是让学生了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。我在此整理了四年级下册语文课文第3课《记金华的双龙洞》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级下册语文课文第3课《记金华的双龙洞》原文 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 四年级下册语文课文第3课《记金华的双龙洞》教材解读 1、课文简说： 本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞口流出来的”;“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”;在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”，以上两条线索十分清晰。 文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。“洞口像桥洞似的，很宽”;外洞很宽敞，孔隙的窄小，容得下一只小船进出。“内洞是一团漆黑”，靠“工人高高举起汽油灯，逐一指点”才看清楚洞内的景物：首先是蜿蜒在洞顶的双龙，点名双龙洞名称的来历;其次是形状变化多端的石钟乳和石笋。最后通过比较，觉得内洞比外洞大得多。 在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。如写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实地写出窄小的特点。 选编这篇课文的目的，一是通过阅读，让学生感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣;二是让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。 本文教学的重难点是感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。 2、词句解析： ⑴对句子的理解： ①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子： 一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄;缓、急;”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹! ②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子： 这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。 ③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏： 这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。 ⑵对词语的理解： 石钟乳： 又名“钟乳石”，倒挂在溶洞顶部向下生长的一种碳酸钙沉淀物。当地表水或降水沿着溶岩裂缝下渗至洞顶时，因水的蒸发及二氧化碳的散失，使溶在水中的碳酸钙沉淀下来，慢慢增长，具有同心圆状结构，形状如钟乳，故名“石钟乳”。 石笋： 溶洞底部直立的一种碳酸钙沉淀物，它是由洞顶的水滴到洞底后，水分蒸发，水中的碳酸钙沉淀下来，由少积多，由下向上增长，形如笋状，所以叫石笋。 四年级下册语文单元作文范文：校园的桂花树 伴着徐徐微风，我悠闲地漫步在校园里的操场上。 顿时，我灵敏的鼻子闻到了一股浓郁的清香，我东望西望，四处看着，原来是花坛里的桂花树散发出来的香味，我伴着香味情不自禁地走向了花坛。 桂花树枝繁叶茂，就像一个个绿油油的大绒球。八月，满树的桂花竞相开放，在这秋韵如水的时节里含笑枝头。我仔细看着，一朵朵桂花犹如一颗颗饱满的爆米花，像裂开似的，争先恐后地向人们献媚，桂花有时也清纯可爱，当一阵凉爽的秋风吹来的时候，它就千姿百态地在风中尽情地摇曳着，好像是在跳着优美的芭蕾舞，也好像是在跟你打招呼，做个鬼脸，真可爱! 过了几天，我又来到桂花树的旁边，细细观察，其中有一朵桂花，在雨水的滋润中，阳光的沐浴下，闪闪发亮，好像是在炫耀着它美丽诱人的衣服。 一朵朵桂花在绿叶的衬托下，慢慢长大，渐渐成熟，从一颗颗黄豆般大小的花骨朵儿蜕变成一位位花仙子，都是在露水的哺育下，长得如此茂盛，含苞欲放。桂花生长在茎上长叶柄的地方，这个地方就是桂花的家，让桂花置身的地方。桂花的特点就是它的香味，这才使它远近闻名，当我一闻，就有一股清香扑鼻而来，顿时，我感觉自己神清气爽，心旷神怡。 桂花不仅可以让人观赏，他还可以做成香甜可口的桂花糕、清凉解渴的桂花茶……