班级良好氛围怎么描写 班级氛围好怎么描述
1、七年九班，是一个团结友爱，活泼上进，充满活力的班级体。全班同学在吴老师的带领下，努力拼搏，积极进取，成为年级里的佼佼者。2、记得，有一名同学扭伤了脚，不得不拄着拐杖来上学，行动很不方便。同学们自愿向他伸出援助之手。每天都扶他上下楼，帮他买饭。同学们无微不至的关怀温暖了他的心。3、对于学习，我们抱着严肃认真的态度。有疑问，马上请教老师。学习好的同学，常常利用自己的时间帮学习有缺陷的同学补课。 良好的班风有哪些： 良好的班级体有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。做到主动热情真诚能平等待人，尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争与合作。 纪律是集体利益的可靠保证。我们应该把遵守纪律看作是一种关心集体，关心他人的良好行为，自觉遵守并维护集体纪律。树立主人翁意识，认真完成班集体交给的任务。自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。 班级作为学校教学活动的基础单位，其班风如何对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。所以我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌。
怎样营造一个良好的班级学习氛围？
我认为班主任工作并不需要多少奇思妙想，你只要把大家都知道要去做而且都知道怎么去做的事情做得更好，你的班级工作就一定会取得不错的成绩。这其中的关键是两个字，一个是勤字，一个是细字，只有靠勤、细两个字，才能做好“落实”这篇大文章。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。一个良好的社会环境造就了人们安定舒适的生活，一个良好的家庭环境为孩子身心健康的发展奠定了坚实的基础，同样我们的学习也需要一个良好的环境作保障，而怎样营造一个良好的班级学习氛围是班主任工作的重中之重。现就如何营造良好班级学习氛围的谈谈自己的一些做法。要有一个良好的学习氛围，学生想学是前提，我认为先要调动学生的内驱力，怎样让学生想学？我采用了目标激励法。一班级管理目标明确（一）班级目标要明确你要把班带成一个什么样的班，要让学生达到他们预期的目标要做到心中有数，班主任的所有工作围绕这个目标而服务，为了这一个大目标，我不断地给班级定小目标：在每次大考前我都会给班级定目标，如进步名次多少。所有小目标是为大目标服务的，你只有不断地实现小目标，才能慢慢靠近大目标。为了实现目标，要求自己时刻关注学生学习的变化，不能让任何学生掉队，在平时的工作中作到“关注优等生、稳住中等生、不放弃学困生”。在他们情绪变化、成绩波动的时候及时提醒他们。高一（10）班陈涛同学是一个性格比较内向的男孩子，特别喜欢文学又有一定的文笔功底，比较欣赏现在那种自由撰稿人，在高一第二学期中段考之前他突然提出“不想参加考试了，想停学去做自由撰稿人”。当时他的想法把我吓一跳，这可是我们班一个很好的大学苗子。我马上给他明确大学的重要性，还动员其他任课老师做他的工作。经过一段时间的努力，终于将他稳定并能很好地投入学习，在高二第一学期有一次他很高兴地告诉我考了文科班的第一名，前段时间又找到我：现在很努力，在政治班能排到前5名，自己想考到北方的大学，想我给他一些建议等。（二）个人目标明确我班每个同学都有自己的目标和理想，只有实现个人目标，班级目标才能实现。指导学生确订长期目标和短期目标，比如：这次期末考我要求每个学生订考试目标和挑战的对象，订一个“跳一跳，摘得到的目标”，让学生体验成功的喜悦，班里每个同学都不愿意输给自己的对手，班里形成了比学习时间、比复习效率的学习风气，这股风气带动全班努力拼搏，相信这次期末考会考出好成绩，实现个人和班级的目标。在学习的过程中，学生会遇到各种各样的困难与挫折，这时有些意志力不强的学生就容易半途而废。这时就需要班主任的引导与呵护。二加强与学生的谈心，给予学生足够的爱心和信任作为班主任，要耐心细致，要热爱学生、信任学生。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西；学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。我愿意花较多的时间对学生进行有目的、有计划、有针对性、有阶段性的引导。在不同的阶段采用不同的方法确定不同的谈话内容。所以我把每个学期分成4个阶段。开学时的稳定阶段，这一轮工作有效期大约为4-5周，4、5周后学生开始松懈，这时候需要你班主任老师提醒及施压，班主任工作进入中段考的动员阶段。中段考以后是学生从思想上最容易放松的时期，成绩较好的学生可能骄傲自满，容易放松对自己的要求；而成绩差的学生又容易对自己失去信心。此时每位同学都需要你班主任老师的鼓励和支持。中段考以后，我度过了一段很忙碌的时光，我找了每一个学生谈心，在耐心倾听的基础上，根据自己对学生的了解，指出每一个学生的优点和不足，帮助他们了解自己，帮助他们树立对学习的信心，在学习的方法和习惯上给予了耐心细致的指导，帮助他们确立自己的近期、远期目标，并对行为习惯较差的学生提出希望和要求。尤其是对一些存在弱科和偏科现象的学生给与了特别的关爱和鼓励。作为班主任老师，看到学生能克服困难，不断成长我感到很欣慰。从实际效果来看，这一工作起到了一定的作用。想学是前提，怎样学是关键，我认为时间的管理很重要。三教会学生合理利用时间时间面前人人平等，对于学习好的同学而言一天不会变成25小时，对于学习差的同学而言一天也不会变成23小时。关键看你怎样应用、把握时间、挤时间学习。我所带过的学生我都会给他们算一笔时间帐：怎样让学生充分利用早、晚读时间，我的做法是：首先确定目标：今天早读应该背哪段文章、读哪篇美文、记那些单词。其次在学生中找出读书的榜样、学习的楷模，当领头雁，做表率，营造整个班级读书的氛围。现在我班的早晚读不用齐读，全班同学都能认真、大声地读自己该读的东西。纪律是学习成绩的保证，这一年，我也重点抓了下午自习和晚修的纪律，要求学生，进到课室就必须安静，自觉读书，尤其考试前的两三周时间，我要求他们节奏要更快，在学习上，我经常告诫学生：莫找借口失败，只找理由成功。四引进小组合作竞争制为了营造良好的学习风气，让学生之间相互影响，合作学习。我采用了小组合作竞争制。将学生按座位分成10个小组，每组由他们自己确定小组长。班主任定期对小组进行考核，对小组的考核有作业上交情况、晚修纪律情况、晚修前到班学习情况、成绩进退情况。并且把小组纳入德育评比奖励中，力求在学习上形成人人有人“抓”，人人有人帮的紧张氛围。引进小组合作竞争制后，学生学习主动性明显提高。我班某同学开学初学习放松，很多时间用来看一些课外书，学习成绩不见好转，经老师提醒后也不见好转。后来我发现有段时间他变了，不再看课外书了，抓紧时间学习、非常积极主动地问老师问题。此时我马上肯定、给他信心，他说：“看到我们小组的同学那么努力学习、勤奋，我没有理由再浪费时间”目前他是我班进步最大的学生，这次期末考有好几个同学定他为挑战对象。总之，教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这颗心就是老师对学生的挚爱之心，就是为教育事业的奉献之心。面对形形色色、性格各异的孩子，班主任要很细心地观察他们，善于走进他们的内心世界，去感受他们内心深处的渴望与需求，才能以感情赢得感情，以心灵感受心灵。
如何让班级更好
1.学生座位自愿组合学生座位自愿组合，组合有两个条件：第一，有利于学习;第二，要两厢情愿。引导学生从科学的角度研究人与人的组合，研究学生的位置，有利于使学生变得更理智，更开阔。提倡先进同学和后进同学同桌，既可以提高后进同学的成绩，也可以提高先进同学帮助人、改变人的能力。2. 选一位控制老师发怒的学生每次发过脾气都使学生的自尊心受到了伤害，发脾气的人也都尝过发脾气的苦头，于是我给自己许下承诺，以后一看到同学提出警告，我必须控制自己的情绪。有一次我正要发火，有同学站了起来，笑着看我。我一时竟忘了过去的许诺，问：“你站起来干什么?”他笑着，不自然地挠了挠头，说：“老师过去让我帮助您控制发怒，不知道今天还算不算数?”渐渐地，我爱发怒的脑细胞利用率低了，能力也低了。每当回忆起这些，我便充满了对学生深深的感激之情。3. 行使“主人权力”让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。我的每一个学生都有自己承包的“责任田”。如，轮流承包的有：担当“值日班长”、抄写“每日格言”、主办“班级日报”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有：收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”等。总之，每名学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都有机会行使主人的权力，都能体验到自己的价值。4. 点亮“盏盏心灯”班级的黑板右上角，每天都由学生写上一则格言。我常觉得格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。试想，从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学生们会从不同的角度，天天受到“心灯”的照耀，会收到不可想象的效果。5. 确立“座右铭”要求全班同学根据自己的实际情况，确立“座右铭”。座名铭上写清三部分内容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片;第二自己要追赶的本班同学的名字;第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起到“精神充电”作用，第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性，第三个内容更重要是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。6. 自我“精神充电”让学生心目中都有一位自己崇拜的伟人，书桌内放有这位伟人的传记。有时，在语文课前三分钟，进行“集体充电”，全班同学起立，各自想着自己最崇拜的人，自己就是这位伟人，自己的音容笑貌、举手投足、为人处事都和自己崇拜的人一样。想象得越逼真、越形象、越生动、越细致，“充电”就越成功。有时进行“个体充电”，当学生自己在学习和生活中遇到挫折或困难时，他们就想象这位伟人，学习这位伟人是怎样不怕挫折、战胜困难的，于是就有了战胜困难的决心和勇气。7. 主办“班级日报”办班级日报有若干规定，如：直接反映本班同学学习生活的要占60%以上的版面，主要设有班级新闻、学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏 ; 对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况，必须及时报道;为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地，及时分析班级工作失误的原因及制订补救的措施;每期报纸必须有图画点缀，黑白的可以，彩色更好;报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面，不能拖为晚报等。办“班级日报”，可以培养学生们的综合能力，如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。8. 坚持“道德长跑”我让学生尽量坚持写日记，称之为“道德长跑”。学生们写日记形式多样，内容丰富。大多是学生自命题，总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面。让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生，激励着学生不断地进取。9. 加强体育锻炼学生每天要坚持长跑5000米，做仰卧起坐、俯卧撑100次，男女生同样。这是多么大的体育运动量啊，对一般人来说是难以理解的。这样做，更重要的不仅增强了体质，而且磨炼了同学们的意志。
怎样让班级成为一个优秀的班级
以下是成为优秀班级的方法：
1、遵守规章制度，是形成良好的班风和学风的基础。所谓不成规矩，无以成方圆。
2、一规一则，班规班纪都是对合格人才思想品质，个人素质最基本的要求，正因为有了这样的罪障制度，如学生一日常规管理，学生日常行为规范，宿舍管理条约等。
3、同学养成良好的行为习惯，有文明礼貌的言谈举止，求实创新的学习风气，活跃热情的课堂气氛，安静有序的自习纪律。
4、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前提，集体主义，也就是全班同学一条心，想着同一个目标前进。
5、要形成良好的班风学风，必须要通过同学们的共同努力，相互团结，互相帮助才能实现。