教师话坊2022年度论文获奖名单
教师话坊2022年度论文获奖名单如下：一等奖名单：1、问题·支架·评价：整本书阅读项目化学习推进——以民间故事为例，温州市双屿小学，张雅洁。2、依托项目化学习，助推整本书阅读——以四年级上册“快乐读书吧”阅读神话故事为例，温州市仰义第一小学，姚欣含。3、1+X模式：利用问题链构建项目化活动支架的策略初探——以中班“果蔬干DIY”项目为例，温州市第一幼儿园，施心怡。4、项目化学习：优化三“度”空间，促学习真实发生——以“互联网时代如何选择网约车最省钱”为例，温州市仰义第二小学，林晓红。5、大概念统领下的初中英语微项目化学习实践——以NSE9AM10Writing为例，温州市第八中学，林丹妮。6、指向审辩思维培养的项目化学习实践研究，温州市第二实验小学，张荣荣。二等奖名单：1、基于项目化学习的初中科学高阶思维能力靶向培养——以设计制作身高测量器为例，温州市第二十三中学，谢祥聪、何娜。2、基于项目化学习的幼儿园戏剧道具开发的的实践与探究——以大班项目化学习《纸戏剧探索记》为例，温州市第一幼儿园，周怡馨。3、三力支架：文化素养视域下的大班项目化活动生成与推动——以大班越剧水袖为例，温州市第一幼儿园，吕惠慧。4、推“项”未来：幼儿园项目化实施助推策略的实践研究——以大班科学“自制净水器”为例，温州市第四幼儿园，叶飞。5、四步策略：幼儿园项目化学习园本化的实践研究——以“旋转星星化装舞会”为例，温州市第一幼儿园，张轩滔。
张荣寰供职的学术机构谁知道,有哪些成就，有没详细点的？
张荣寰目前任中国服务贸易协会区块链委员会专家，是区块链通证思想、通证经济提出者，其相关思想收录在《生态文明顶层设计》中；同时是中国中医药信息研究会经络生物电医学研究分会创始会员，认为医学是人学，中医更加是人学，而且更加是有人间温度的科技人学，分别于2007年4月创立生物能量养生法并发表《生物能量养生论》，2007年10月创立中医指针渗析技术并发表《中医指针渗析技术》，持续研究和发展人学，持续研究和发展激发人体全息潜能思想体系。中国服务贸易协会区块链委员会官方网站智库专家展示内容为：张荣寰独立学者，生态思想家，人学家，当代最具价值的思想家，新型城镇化定义人，数字经济早期探索者，数字科技特区创导者，中国服务贸易协会区块链委员会联合发起人。自2007年4月创立全生态世界观、全息逻辑、生态文明、全息方法论以来，不断以全新思想和认知，提出全生态思维、全息人学、人学原理、成全范式、世界伦理学、互联网思维、互联网+、生态文明发展模式、中华环流文明、智慧城市、文明走廊战略、国际就业工程战略、大数据在线模式、机器人装备制造业引领21世纪工业革命、极平台、云产业、全数据、零废处理、生态文明的发展路径；生态文明动力底座；智能制造模式；万物互联的时代；世界+全然思想+生态系统的发展模式、文明产业再造等超前思想发展观。进而提出思想是第一生产力、新思想是第一推动力、超级思想是第一发展力，故以思想之光引领世界前行之路，以生态文明顶层设计为蓝图，以协同、联动、共享、赋能打造全球价值链为路径，以建设生态文明为使命，以实现人类命运共同体为愿景，来创变共享共赢的美丽中国、美丽新世界。区块链亦复如是！人类文明未来的趋势是贯通加密可流通的权益证明、信用证明和智觉证明，通过思想即能量、虚构成事实、信任成机器、通证即赋能、量子成全人的区块链新型密码基础设施来形成加密可流通的权益证明、信用证明和智觉证明，让人类从通证体系向生态文明过渡。代表作品《生态文明顶层设计》、《共享论》、《文化论》、《生态文明论》、《中国复兴的前提是什么》、《大数据在线模式》等。
教师话坊2021年度论文获奖名单
一等奖
罗书昌 韦薇 王连诚 王先驱 郑焕利 黄良源 赖晓静 钟颖妮 孙慧敏 王小珠 陈福女 周文倩 王敏 潘存真 宿慧美 杨朝辉 徐月香 符晓卉
二等奖
孙春妹 刘海芬 谢妍 苏武 岳水平 赵莉娜 王彦 李宁 郑云飘 周广芸 刘美玉 薛英子 李思蒙 洪艳祺 何燕 陈彦洁
01
郭美娟
一书三课：初中语文名著整本书阅读教学模式的建构——以〈水浒传〉教学为例
嘉兴一等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
02
凌佳
保护——支持——赋能：抑郁症学生复学中的班主任操作策略
嘉兴一等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
03
许伟杰
虚实结合的初中物联网教学实践
嘉兴一等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
04
沈桦
多层架构：审美素养培育视域下少儿水墨创作路径
嘉兴一等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
05
朱丽萍
基于核心素养的初中历史分层教学的策略思考
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
06
章丹青
少儿“新”灯彩创作四步进阶策略
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
07
顾春佳
“新劳动教育”目标下研学课程实践路径探究
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
08
李明
浅谈如何运用“互联网+”双线融合模式有效提高初中优育课堂教学质量的策略
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
09
杨佳佳
“教会、勤练、常赛”体育课堂评价机制的探索
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
10
郑莉
定-转-展：小学科学微观思维建模路径探究
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
11
朱依凤
课堂·作业·评价：精准数据分析，助力期末复习——以八下科学复习为例
嘉兴二等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
12
夏晓英
定·探·思：项目化作业促初中生数学建模——以“一次函数的应用”为例
嘉兴三等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
13
马瑜琴
培养高段学生法治思维的路径探究
嘉兴三等奖
嘉兴教育学院、嘉兴市教育学会202108
14
郭美娟
依托学习任务书搭建多元支架——例谈初中《语文作业本》的助学助教功能
发表
语文报初中教研版20210710出版
15
郭美娟
诵读·推敲·质疑·仿写——浅析品味散文语言的阅读策略
发表
今天TODAY2021年第13期
16
郭美娟
借信息技术之翼 赋整书阅读之能——以《艾青诗选》整本书阅读教学为例
海宁二等奖
海宁市教育信息中心202108
17
俞涛
海宁市小学项目化学习案例
海宁二等奖
海宁市教师进修学校(教研室)202108