小学一年级上册数学课件【三篇】
【 1～5的认识 】 教学内容： 1～5的认识及书写 教学要求： 1、会读、会认、会写1～5以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用1～5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3、会用5以内各数表示物体的个数。 教学重点： 会写1～5各数，初步建立数感。 教学准备： 师：各种动物的卡片5张以内，1～55的数字卡片，5根小棒，实物投影仪 生：1～5的数字卡片，5根小棒。 教学过程： 一、导入 出示主题画 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 二、主动探索：认识1～5各数 （一）认真观察，主动学习 1、认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答） 师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？ （3）请你拿出1根小棒 2、认识2 （教学方法同上） 3、认识3 （1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。 师：象这样的，就可以用数字3表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？ （3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。 4、认识4、5 （教学方法同上） （二）、出示计数器 先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？ （学生回答，教师板书：1） 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：2 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：3 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：4 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：5 板书：1、2、3、4、5 （全班齐读：正、反读） 问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？ （三）、教师说，学生操作 1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形 3、请你拿出5个圆片。 三、教学写数字1～5 1、教师教拿笔姿势 2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。 四、练一练 第21页的第1―4题，学生做在书上 （1）学生互评（2）集体评（3）教师评价 【 5以内数的加法 】 教学目标： 1、认识加法“+”和等号“=”，学习列加法算式。 2、让学生体验数运算活动的乐趣。 教学准备： 1、教师演示材料：实物玩具娃娃3个，贴绒教具梨5个，“2+1=3”卡片和“+”、“-”的图片、操作纸，教育挂图。 2、分组活动材料：写有5以内加法算式苹果卡片若干、树卡片若干。 教学过程： 一、教师用实物口述应用题，引导学生理解5以内的加法含义。 1、师：今天老师买了几个玩具娃娃，老师先买了2个玩具娃娃，又买了一个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？ 2、引导认识符号“+”、“=” 师：哦，是的小朋友们真棒，是的2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。（教师边说边列出“2+1=3”的算式。） 师：小朋友们看这里除了数字之外有两个特别的符号你们认识吗？师出示“+”这个是什么符号，你们认识它吗？你们觉得这个是什么意思？师出示“=”这个是什么符号，你们认识它吗？你们觉得这个是什么意思？ 师小结：告诉学生：“+”叫“加号”，读作“加上”。“+”表示把东西合并起来，东西变多了。“=”叫“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。引导学生正确地读算式“2+1=3”这个有数字和这“+”、“=”加起来的叫做算式。 二、引导学生根据教师的口述应用题列式计算。 1、教师边演示贴绒教具边口述应用题。 师：老师又买了几个梨，分别在红盘子里放了2个梨，黄盘子里放了3个梨，两个盘子里一共有几个梨呀？ 师：今天老师要交给小朋友一个任务，看着这个图用一个算式来表示出来，这个任务你们能不能完成呢？（请小朋友拿出操作纸） 交流分享：说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨？ 师：小朋友们你们的任务都完成了吗？小手举高让我们一起来探讨一下你们完成任务的情况。 三、出示教育挂图《学习5以内数的加法》，引导学生根据图片内容列式你计算。 师：小朋友完成任务的情况可真好啊！老师摆好水果后，就去花园散散步，那你们看，（出示图）这里的花有什么不一样的地方呢？（请学生回答）那你们能不能用这些花列一个加法算式题呢？请小朋友们开动你们的脑筋看谁最快列出算式题（请学生列算式，回答） 四、学生分组活动，巩固5以内数的加法知识。 师介绍分组材料。 （1）师：老师去了花园后，走着走着就来到了果园，可是果园的伯伯说：要进果园要算出果子上的算式把果子送到果子树上，都算对了才让老师进去，可是果子太多了，请小朋友来帮老师算一算好吗？ （2）学生操作练习，教师观察学生列式及运算情况。 （3）师集中同学看学生挂果子情况。 （4）师：谢谢你们哟，帮了老师一个大忙了。 五、教学结束。 【 0的认识 】 教学目标： 认识“0”，了解其含义，会写“0” 体会“0”在日常生活中的应用，初步培养学生用数的观念观察实物的习惯。 教学重点： 联系生活实际，体会“0”的含义 教学难点： 认识“0”，体会“0”的含义 教学过程： 一、复习引入 师：同学们，上节课我们都学过哪几个数字宝宝呢？还记得吗？现在大家一起来说出他们的名字。 生：1,2,3,4,5 师：那大家看老师手里拿的了一串珠子，现在请一组同学，一位扮演小老师，一位扮演学生。 小老师出示卡片，然后学生用拨珠子的方式来表示。（学生动手开始实际操作） 师：同学们配合的真默契。现在老师请一位同学将刚才出示的数字卡片排排序 （贴卡片的时候按顺序来） 二、探索新知 师：这位同学做的真棒啊！秋天到了，果实都成熟了。大家看这棵树上结了几个苹果呢？ 生：5个 师：今天老师要把这五个又大又红的苹果奖励给这节课表现好的同学。哎，这位同学从一上课就专心听课，老师奖励你一个苹果。同学们观察现在树上还剩几个苹果？ 生：4个 师：瞧，这位同学今天发言真积极，老师要把这个又大又红的苹果奖励给你。现在还剩几个苹果？ 生：3个 师：同学说的非常棒。现在老师要把这三个苹果都摘下来放在这儿，看接下来谁表现的好，老师就奖励给谁。 大家现在观察树上还剩几个苹果？ 生：一个也没有。 师：那一个也没有应该怎么表示呢？ 生：0 师：没错，这就是我们本节课要学习的内容“0的认识” （板书：0的认识） 师：一个也没有的我们用”0”表示。其实0与1,2,3,4,5一样都表示一个数，但都比1,2,3,4,5小。 （贴卡片“0”） 师：小眼睛，看黑板。大家观察图上画了什么？ 生：一个小男孩手里拿着两个气球。 师：说的真好！哎，突然小男孩手一松，大家看气球怎么样了？你来说。 生：飞走了 师：大家说现在还剩几个气球？ 生：一个也没有了 师：可以怎么表示呢？ 生：0 师：你知道的真多！老师把这个苹果奖励给你。接着看，大家观察树上的小木屋里有几只小鸟？ 生：3只 师：注意看接下来发生了什么？ 生：小鸟都飞走了。 师：那现在小木屋里还剩几只小鸟？ 生：0只 师：那0表示什么呢？ 生：0表示什么也没有。 师：同学们，刚才我们认识了0，现在我们就一起来学习如何写0。同学们仔细观察，看看老师是怎么写的。写的时候要从上到下，从左到右。起点要与终点相连，要写圆滑。注意：0是写在田字格的左半边。上边顶着上边得线， 生：左边靠着左边的线，下面顶着下面的线，右面靠着中间的线。 好，小手指伸出来，我们一起写数字。（带领示范） 现在同学们翻开书第9页，先照着虚线描下来，然后在后面管饭的写2个。 待会儿咱们比一比，哪位同学书写的最工整，字写得最美观！ （巡视） 师：这位同学带着你的书上来，展示一下你书写的。大家说这位同学写的怎么样？ 生：写的不好。 师：哪里不好呢？ 生：。 （订正） 师：大家看现在对不对？ 生：对 师：这位同学你上来展示一下你书写的。大家看这位同学书写的怎么样？ 生：好 师：这位同学写得即规范，又整洁，美观。老师也奖励你一个苹果。还剩一个苹果了，大家可要好好表现，争取机会呦。 刚才我们一起认识了0，那同学们在生活中的哪些地方见过0呢？ 生：。 师：大家看大屏幕上展示的都是生活中的图片。那你看看哪些地方有0呢？ 生：计分牌上有0，门牌号上有0， 师：来读一读。还有呢？如果从左边数，门牌号上的0排第几呢？ 生：尺子。排第2. 师：同学们观察的真仔细。其实呀，在我们的直尺上也有0，它还表示起点。这等到以后的学习中就知道了。 三、小试牛刀 师：刚才我们认识了0，现在我们就来检测一下。看谁做的又快又准。 大家看大屏幕，小试牛刀第一题，第一题怎么做呢？ 生：就是在田字格里填上苹果的个数 师：真聪明！好，开始做。做完的同学用你的坐姿来告诉老师。 （巡视） 师：大家看这位同学填的对不对。 第一题都填对的同学举手老师看看，好，看来同学们已经和数字宝宝们很熟了。给几分钟 的时间更正。（巡视指导） 师：现在来看第二题，谁能告诉老师第二题是什么意思？ 生：在田字格里填上鱼的条数。 师：看谁做的又准又快！ （展示） （同上） 师：同学们，现在老师准备了几张数字卡片，请一位同学来给排排序，好让他们快点站好队回家。大家说这位同学给数字宝宝排的队正确吗？ 生：你完成的好极了！ 师：同学们，回顾这节课我们都学习了什么呢？ 生：数字宝宝0.还知道了0都要比1、2、3、4、5小。
新人教版一年级上册数学课件ppt
新人教版一年级上册数学课件ppt 一、班级基本情况分析 这学期，任一年级数学课程。本班共有24人,其中男生有11人，女生有13人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、全册教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知 道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、全册教学重点、难点： 教学重点： 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 教学难点： 1、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 2、初步认识钟表，会认识整时。 3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 五、方法与措施： 1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。 2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。 六、课时安排 本册教材共安排了约59课时的教学内容。
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如何做PPT模板1、新建一个PPT文档并打开,新建的PPT是一个灰色背景墙,没有内容;点击主页,添加一张空白幻灯片。2、点击菜单栏--视图--幻灯片母版,进入幻灯片母版界面;视图大纲列出了所有幻灯片板式的样板,可以根据自己PPT用到的模式选择操作;3、点击大纲第一个幻灯片,开始制作首页母版,首页应区别于其他页面;在导入背景图片之前,删除页面上所有的文本框;单击菜单栏--插入--图片,插入背景图,并调整到最佳视觉效果;首页幻灯片中的东西,自动引用到所有幻灯片。4、点击插入按钮,插入图片,logo,水印等(图片)并调整到最佳位置;5、首页模板完成之后,开始设置你内容页模板,首页一般作为封面,而内容页作为内容展示的主题部分,跟封面有所区别;点击第二张幻灯片母版,修改内容页模板,自己根据需求编辑。6、模板设计结束,保存之后关闭母版,回到正式幻灯片,开始使用模板。如何制作教学PPT步骤:1、打开软件,要制作幻灯片,确定幻灯片的板式即是幻灯片的初步模板,在设计菜单的主题挑选一个自带的PPT模板,里面的文字大小颜色样式,幻灯片背景。2、加入幻灯片模板,在菜单插入中,可以插入图片、文本框、视频、音频、表格还有图标更多内容对象。3、完善幻灯片的动画,在PowerPoint中单独对对象的动画,有自定义动画在菜单动画中有个添加动画,包含了对象的进入,强调,退出,动画。4、幻灯片基础模型,可以点击幻灯片放映里面的从头开始放映幻灯片文件,幻灯片文稿会全屏播放。5、菜单切换里面有一个换片方式的设置自动换片时间,能设置张幻灯片切换的秒数,在切换方案中选择一个幻灯片切换的动画效果。6、幻灯片制作后保存,点击菜单文件,选择保存或者另存为,然后在打开的对话框里面幻灯片的名字。PPT如何设计模板啊？制作PPT模板步骤:1.在制作PPT模板前要准备放置在第1张PPT的图片,PPT内页中的图片,logo等图片。2.新建一个PPT文件,此时应显示的是一张空白PPT文件3.PPT模板结构的制作:然后我们进入PPT母版视图来操作,方法是依次从菜单栏中选择“视图”C“母版”C“幻灯片母版”。请注意啦,这一张PPT是在你的模板做好后,你每新增加一张PPT出现的内容就是这一张PPT,即是写文字内容的页面,因此叫做“PPT母版”。把开PPT母版视图后是否看到左侧有一张缩略图呢?现在选中他,点击鼠标右键选择“新标题母版”。接下来我们就个性化我们要制作的PPT模板吧,首先我们先制作PPT模板首页,先把准备好的图片素材插入PPT模板页面里,然后稍加剪切编排,就如下面效果。然后再对PPT模板首页加入一些文字修饰,使画面更有感觉。