哪位学霸会修改语文病句的，来点技巧
语文病句其实就是考察你的语言能力和说话流畅。
第一感觉是语感，平常一定要每天抽时间阅读，保持语感，很多题都是你第一遍读后感觉语感不对然后再去细看而解答出来的。
第二感觉是没事就一天练上几道语病，不求多，定要求精反思琢磨，多做题涨经验，心里有底气，这算是心理与实战结合。
第三感觉是做题时一定要心平气和，细心谨慎，心浮气躁是做不好题的
第四感觉一定要熟练掌握常见句式句型，做到胸有成竹
第五感觉实在凭借语感和经验找不出来时，一定要去找主谓宾，抓句子主干，分析句子成分等，循序渐进，一定要冷静。
这是我上高中时的实战经验，效果不错。
如何更好地解决高中语文病句
细看很多的试题，从中可以发现，其对病句的辨析基本是以判断正误的客观题型出现的，其中涉及语序、搭配、成分、结构等语法问题的较多，其次是语意及逻辑问题。本人依据对高考试题的探究，总结了八大要点，希望可以帮助同学们理清思路，有助于同学们快速便捷地识别和修改病句。 一、留意句中的介词 大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。 例如： ①三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。(谁对谁呢?颠倒了主客体。) ②通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。(“通过”把“展播及其主题演唱会”变成了自己的宾语，而使全句的主语缺失。) ③剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。(一个句子出现了两个主语“剧组全体人员”“《西游记》”，是由于“经过”这个介词没有把“剧组全体人员”纳入自己的“管辖范围”，应把“经过”调到“剧组全体人员”之前。) ④为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”湮没了句子主语，应去掉)⑤只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到我们的目标。(“诸”即“之于”，与 “于”重复。) 二、留意句中的程度副词 副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下是不会出错，但我们须细心分析一下后面的形容词是否本身就包含了这个副词的含义，有没有造成语义的重复。这类副词主要有“十分”“非常”“很”“过分”等。 例如： ①近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。(“溢美”本身的意思就是“过分地赞美”，再加上“过分”，语意重复。) ②许多家长对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是有害的。(“溺爱”含有“过分宠爱”的意思。) ③这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。(“奇缺”就是“非常缺少” 的意思。) 三、留意句中两面性的词语 两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”、“能否”、“是否”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。 例如： ①这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。 ) ②越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资的一个重要条件。(“交通是否方便”说的是两种情况，而后面“是招商引资的一个重要条件”只谈了一个方面。) ③选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。(“最可靠 、最恰当”是单面的，而“成败”是双面的。) ④为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安 全制度。(这句话中的“避免”“ 不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。) 四、留意句中指代性的词语 使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。 例如： ①忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢?从一些记载上看，不是这样的。(前文说的是两个意思：很英勇或不英勇。“这样”这个代词倒底指代哪一个意思，句意模糊。) ②张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”(谁告诉谁?两个“他”均指代不明。) ③搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的.大部分史学家，主要的功力用在这方面。(“这”指“搜集史料”，还是“鉴定、整理和运用史料”呢?) ④今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。(“其他”可以限制“公司”，也可以限制“领导”，造成歧义。) 五、留意否定句和带有否定意义的词语 在考题中，否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的，必须引起重视。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子，带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。 例如： ①专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。(“劝阻” 和“戒烟”都有否定的意义，这样使用反而把意思表达反了。) ②许多有识之士认为，防止文化不受污染已经成为互联网行业进一步发展必须重视的问题。(滥用否定，表意相反，应把“不”去掉。) ③我们并不完全否认这部书没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。(三重否定 ，把意思表达反了。) ④汉语言学者难道不能不做到，无论这世界多么让人沮丧，既不悲观自弃，也不急功近利，持守住自己的学术领域么?(“难道不能不做到”多重否定用错，意思说反了。) 六、留意并列的短语和句子 并列的句子和句中的并列短语，也是一个最容易出错的地方，往往顾此失彼，造成一些错 误。所以，在做题时，只要见到并列短语，就该留心。 例如： ①李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。(并列短语要求并列的两项或多项，词性或短语结构必须一致。而“政治常识和培养学生良好的品德”这个并列短语中，“政治常识”是偏正结构，“培养学生良好的品德”是动宾短语。) ②今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。(只有“消防官兵”能和“放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上”搭配，“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。) ③最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争。(这是一种比较典型的例子，“各种传媒”和“报纸、电视、广播、互联网”是包含关系，不能并列。) ④四年的下海经历，使她尝尽了酸甜苦辣，也使她开阔了眼界，培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要。(这是出在并列短语中的限制不当的错误，也应当引起我们的注意。“准确”和“敏锐”应当互换位置。) ⑤人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜 拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。(“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分，应该按由轻到重进行排列，所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。) ⑥文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，引起了人们对环境科学的重视。(这是分句间的并列，需要注意分句间的逻辑关系。“作……具体分析”比“介绍了……基本知识”在层次上和深度上都高一些和深一些，所以要把二者的位置换一下。) 七、留意句中的“是”字 “是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词“是”也要适当留心。 例如： ①修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为， 而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。) ②纵观20世纪世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面因素，良好的国民素质，无疑是最重要和最具潜力的。(后一个判断句的主语是“国民素质”，它是“多方面的因素”中的一个“因素”，所以“是”后面的宾语“最重要和最具潜力的”缺少了名词性的中心语“因素”。) 八、留意句中的特殊短语 有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性 ，考生做题时尤其要注意。 例如： ①美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。 (“目的”和“为了”都表示“目的”，用语重复，必须删掉其中一个。) ②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的，企业里的设计者也有。(“以……为主”中隐含了“大多”的意思，与“大多”重复。) ③世界稀有雉类，和大熊猫一样获得中国国宝称誉的四川山鹧鸪近年成倍减少，目前仅有两千多只，因此筹建山鹧鸪保护区已迫在眉睫。(“成倍减少”不合逻辑，在表示数字增减时，不能用“成倍”来说“减少”。)
高考语文语病中的语序不当有哪些情况？
常见的“语序不当”病句主要有下列几种类型\x0d\x0a1、多重定语语序不当\x0d\x0a多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：A、表领属的或时间处所的词或短语；B、表指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。例如：\x0d\x0a南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（05江西病句A项）\x0d\x0a这个句子中“东西”有多个定语，表数量的定语“好多种”应放在表领属定语“周恩来使用过的”之后。另外“当年”限制“使用”，应放在“使用”前。\x0d\x0a2、多重状语语序不当\x0d\x0a如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：A、表目的或原因的介宾短语。它常在句首，用逗号和主语隔开。B、表时间或处所的词语或短语。C、表范围程度的词或短语。D、表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如：\x0d\x0a这里，昔日开阔的湖面大部分忌被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10％的速度每年缩减着，令人痛心。（07全国Ⅰ）\x0d\x0a此句最后一个分句中“缩减”有两个状语，表时间的“每年”应在表情状的介宾短语“以10％的速度”之前。\x0d\x0a3、定语和状语次序错位\x0d\x0a一般地，定语修饰限制主语或宾语，状语修饰谓语，否则，就会出现定语和状语次序错位的语病。如：\x0d\x0a请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。（07重庆病句A项）\x0d\x0a这个句子中，除了“上面”有歧义外，在“请柬的封套上古色古香地印着青铜器”分句中，“古色古香”应修饰“青铜器”，是“青铜器”的定语，应在紧挨在“青铜器”前面，而不应放在状语的位置。\x0d\x0a4、并列词语或并列短语语序不当\x0d\x0a并列词语或并列短语之间也常常有大小，主次、轻重、先后等关系，同时还要注意表意上的逻辑关系，否则就易出现语序不当的语病。如：\x0d\x0a《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。（07湖北病句C项）\x0d\x0a在这个句中，“完善宋代的学术文献”“填补宋代文化研究的空白”“推动传统文化研究”三个动宾短语构成并列关系，但三者之间应是先“填补”进而“完善”最后“推动”的逻辑关系，因此正确的语序应是将“完善宋代的学术文献”与“填补宋代文化研究的空白”互换顺序。\x0d\x0a5、关联词语位置不当。\x0d\x0a复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在分句主语前面。如果颠倒，就属关联词语位置不当。如：\x0d\x0a由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（04北京病句C项）\x0d\x0a这个句子中关联词“??不是??而是??”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词应在分句主语前面，所以“不是”应调到“质量”前。\x0d\x0a6、虚词位置不当\x0d\x0a介词、副词、助词等虚词虽没有实在意义，但也应根据语意合理安排其位置。如：介词“关于”组成的短语不能放在主语之后，表否定的副词“不、没有”应放在“把”字句“被”字句中“把、被”字的前面，否则，易出现虚词位置不当的语病。例如：\x0d\x0a与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（04湖南病句D项）\x0d\x0a此句就没有注意否定副词“没有”的位置，在“把”字句中，否定副词应放在“把”字前。\x0d\x0a7、分句间次序不当\x0d\x0a一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。如：\x0d\x0a随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。（07浙江病句B项）\x0d\x0a此句中分句“它使用了太阳能电池”与“能耗较低，有光即可充电”两分句构成因果关系，而与分句“具有指纹识别功能”不能构成因果关系，而是并列关系共同陈述手机的特征，所以应把“具有指纹识别功能”提到“它使用了太阳能电池”前面。\x0d\x0a再如：强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜一步。（05北京病句D项）\x0d\x0a此句是递进复句，应按照由局部到整体的逻辑顺序，故应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步。”\x0d\x0a8、主客颠倒\x0d\x0a一个句子中“谁”是主体，“谁”是客体一定要注意，否则就易出现主客颠倒的错误。如：\x0d\x0a中国教育工作者对位于巴黎市中心塞纳河畔的“国立蓬皮杜文化艺术中心”的公共图书馆留下了深刻的印象。\x0d\x0a这个句子中，“中国教育工作者”是主体，“公共图书馆”是客体。陈述主体时，应陈述为“主体对客体有印象”；陈述客体时，应陈述为“客体给主体留下印象”。\x0d\x0a\x0d\x0a针对语序不当的病句，可以就以上每种类型记几个典型句子，如：1、国家队的（领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练。2、许多教师今天早上（时间）在会议室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。再依据词序的对应性予以套用，检查句子语序是否恰当。