乐哈哈大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的乐哈哈大班教案，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、习涂色的能力，加强手腕的灵活性。 2、宝乐意参与绘画活动。 3、体验亲子游戏带来的快乐。 活动准备： 1、油画棒、大树图片、已经画好的树叶。 2、欢快的音乐、呼啦圈与宝宝人数相等。 活动过程： 一、问候时光： 1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。 2、问候歌《老师，您好！》。 3、点名游戏：朋友在哪里。 玩法：当老师点到宝宝的名字时，请这个宝宝去摸另一个宝宝，可以摸摸他的衣服、小手等。比如：请你摸摸妞妞的鞋子跑回来。（老师最好请这个宝宝去摸比较大方的宝宝。） 二、运动时光：身体找找家 活动目标： 1．熟悉身体的每一个部位名称，丰富宝宝对身体的已有经验。 2．能大胆进行游戏，体验亲子游戏的快乐。 活动过程： A．教师向宝宝和家长介绍游戏的名称，并启发孩子学说。 B．教师介绍玩法。 C．家长与宝宝一起玩游戏。鼓励宝宝和家长一起玩。 活动指导： 1．家长在参与游戏时动作要轻，态度要温和，用自己的良好情绪感染宝宝，鼓励宝宝。 2．如果宝宝有紧张、害羞的感觉，家长要给予宝宝鼓励或停止游戏。 玩法：教师播放一段欢快的音乐（自选），带着宝宝和家长一起模仿不同小动物的动作，边做边围着呼啦圈走，当音乐停的.时候，请宝宝和家长按照教师的指令给自己的身体部位找家（家即是呼啦圈）。比如：教师可以说当音乐停的时候，请宝宝和家长的小手回家。 三、欢乐时光：音乐蹦擦擦：小鼓手 活动目标：引导宝宝大胆地走到前面，培养宝宝对节奏的兴趣。 活动准备：一面小鼓、鼓锤。 活动过程： A．教师出示小鼓，激发宝宝兴趣。 B．宝宝跟着儿歌的节奏进行敲打。 活动指导： 1．家长鼓励宝宝勇敢地走到前面去敲鼓。 2．家长可以用拥抱、亲吻、鼓励性语言的方式鼓励宝宝。 （下面的宝宝可以和台上的宝宝一起做动作，形成互动。） 敲小鼓时的儿歌：敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓会说话，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的小鼓不说话了。 3．.聪明转转转：树爷爷穿新衣 活动过程： A．出示大树，激发兴趣。 B．宝宝取用具，并用语言表达“我想要树叶”。 C．宝宝为树叶涂色，家长鼓励宝宝大胆涂色，尽量涂满。 D．展示作品，家长和宝宝一起欣赏，增加宝宝的成功感。 活动指导：教师可以发给宝宝小贴纸以示鼓励。 四、温馨时光：《好玩的浴巾》 爸爸妈妈与宝宝在家一起游戏“好玩的浴巾”（或结实的床单），与宝宝一同体验游戏的快乐。 家庭延伸：家长可以将报纸挖洞将身体某一部位隐藏，和宝宝一起玩“什么不见了”的游戏，巩固幼儿对身体部位名称的认识。
娃哈哈幼儿园大班音乐教案
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的娃哈哈幼儿园大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 娃哈哈幼儿园大班音乐教案1 活动一：唱歌活动 活动目标： 1、能欢快地歌唱这首新疆民歌； 2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符； 3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。 活动准备：风琴。 活动过程： （一）导入部分： 孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。 （二）主体部分： 1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。 2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。 3、音乐教唱： ①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。 （三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。 活动延伸： 回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。 活动二：舞蹈活动 活动目标： 1、学习新疆舞的基本动作； 2、培养幼儿手脚协调能力； 3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。 活动准备：《娃哈哈》mp3. 活动过程： （一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。 （二）动作分解教学： ①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。 （三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。 （四）合mp3音乐舞蹈。 中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。 活动延伸： 将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。 娃哈哈幼儿园大班音乐教案2 活动目标： 1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。 2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 活动准备： 音乐磁带 活动过程： 一、复习歌曲 1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。 2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。 3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。 二、教师示范舞蹈 1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？ 2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？ 3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？ 三、幼儿学习舞蹈 1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。 2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？ 3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。 4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。 5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。 6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？ 7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。 四、幼儿完整舞蹈 1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。 2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。 3、最后我们和老师一起再来舞动一次。 价值分析与调整反思： 价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。 观察与调整： 幼儿们对旋律还是很熟悉的.，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。 价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。 观察与调整： 我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。 价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。 观察与调整： 我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。 价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。 观察与调整： 今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。