小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》优质教案
《小乌鸦爱妈妈》讲述了小乌鸦对妈妈的热爱， 教育 学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《小乌鸦爱妈妈》优质教案，希望能帮助到大家! 小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》优质教案一 教学目标： 1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并指导学生用轻快的声音来演唱。 2、感受妈妈、祖国母亲的爱，指导学生唱出心中的歌。 3、自由编歌培养学生求异 创新思维 。 4、通过 故事 让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。 教学重、难点： l、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。 2、共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。 3、以音乐为主线围绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。 教具准备： 磁带、录音机、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学 1.课前师生问好! 2..律动 (调动情绪、表现欲、创设愉快的音乐课堂氛围，使学生带着愉快的心情开始音乐课 二、欣赏教学——“爱”的感悟 师：我们的一言一行都牵动着妈妈的心，我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关，请欣赏同学们带来赞美妈妈的诗 师：这一首首诗赞美了我们伟大的妈妈 师：你们能对老师谈谈你们的妈妈吗? (用朗诵及开放式的谈话激发学生的情感共鸣。) 三、新歌学习——“爱”的体验 师：妈妈的爱是天下最无私的爱，当我们长大成人时，该做些什么呢?我们一起来听听小乌鸦的故事。 1.聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》 师：刚才的动画片里讲述了一个怎样的故事?生：…… 师：小乌鸦不怕苦，不怕累叼虫喂它年迈的妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。 2.复听歌曲《小乌鸦爱妈妈》[录音机播放《小乌鸦爱妈妈》] 3.聆听《小乌鸦爱妈妈》旋律。[老师弹奏] 师：我们看着图谱再来一次聆听这动人的旋律。 4.复听《小乌鸦爱妈妈》旋律，教师范唱。 5.学生轻声歌唱 曲谱 ，体验真挚优美的音乐情感。 小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》优质教案二 学习目标 1 能根据拼音正确认读“乌、鸦、爱、路、耍、年、纪、事、忘、记、可”11个生字;认识笔画“竖折折钩”;能在老提示的指导下描摹“乌、马”，并区分两个字的异同。 2 朗读儿歌，在基本做到不添字、不漏字的基础上，练习不顿读、不唱读。 3 能根据提示，展开想象，用一、二句话 说说 “小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”. 4 懂得要有爱心，要学会从小关心别人。 重点和难点 1 朗读儿歌，在基本做到不添字、不漏字的基础上，练习不顿读、不唱读。 2 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”. 学习准备 音乐磁带、多媒体课件 学习过程 一 激发兴趣，揭示课题 1 多媒体演示，提示述：屏幕上飞来了一只什么鸟?你们认识它吗? 2 指名用一、二句话介绍这只小鸟。 3 板书“乌鸦”两个字，学习生字。 (1)借助拼音读准字音，交流用什么好办法记住“乌”. (2)比较：“乌---马”. (3)学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”. 4 播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，让小朋友跟着音乐一起唱。 5 揭示课题，指名读，齐读。 6 学习生字“爱”:给“爱”找找好朋友。 说明： 这一学习环节设计的目的在于激发学生的学习兴趣。歌曲的引入，既活跃了课堂气氛，又使学生初步感受课文内容，为下文的学习打下基础。 二 朗读儿歌，学习生字 1 听力训练：听老提示诵读儿歌，边听边记儿歌中描写小乌鸦爱妈妈的语句。 2 交流反馈：说说你记住的语句。 3 自读儿歌，要求： (1) 边读边圈出儿歌中的生字。 (2) 借助拼音，读准生字，读通 句子 。 4 学习1、2节。 (1) 出示1、2节，指名读，评价。 (2) 学习生字：路、耍、年、纪。 (3) 练习朗读课文，要求不顿读、不唱读。 (4) 说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想? 出示：“小乌鸦看见妈妈躺在窝里飞不动了，它想：……” (5) 提示述：小乌鸦会怎么做呢?(指导朗读句子) (6) 用喜欢的方式朗读1、2节(接龙读、小组赛读……)。 5 学习第3节。 (1) 指导朗读第3节并学习生字：忘、记 (2) 用赞美的语气夸夸小乌鸦。 说明： 注重听力训练，要求学生边听边记课文中的语句，培养学生良好的听记能力。朗读能力着重训练不顿读，不唱读。，要给学生充分的时间来读，逐步提高朗读的要求。说话练习注重引导学生联系自己的生活 经验 展开合理的想象，说话时注意语句完整、意思清楚，在语言实践活动过程中，使学生受到爱的熏陶。 三 朗读成诵，感受体会 1 练习朗读全文。 2 试着把课文背出来，还可加上动作。 3 配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 4 好朋友表演课文。 5 练习说话。 提示述：学了课文，你有什么话想对小乌鸦说吗?试着说一二句。 四 复习巩固、指导书写 1 做游戏，巩固生字。 2 指导在田字格中正确书写“乌、马”两字。 3 课后收集有关尊敬长辈、关心他人的小故事，相互交流。 说明： 以游戏的形式巩固所学的生字。培养学生规范的写字习惯，通过描摹巩固所学的生字。课后资料的收集，进一步渗透爱的教育，同时也为学生提供了语言实践的机会。 小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》优质教案三 学习目标 1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。 2 朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。 3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。” 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题 1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么? 板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾 2.都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位? 媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦 3.小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢?请听课文录音 学生自由回答 出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题 认识“爱”字，用“爱”学说话 二、朗读课文，学习生字 1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求： (1)借助拼音，自由轻声读课文，读准字音 (2)读通课文，做到不加字，不漏字 (3)想一想，这是一只怎样的小乌鸦? 2.检查自学 (1)拼读生字，正音 (2)指名分节读课文 (3)交流：这是一只怎样的小乌鸦? 出示：懂事可爱学习生字：事 3.学习第三节 喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。 (1)出示第三节，指名读学习生字：忘记 (2)指导朗读第三节 4.学习课文1，2节 (1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论 (2)学生交流出示课文1，2节学习生字：耍 (3)师生合作读男女生对读 (4)说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想? 出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。 小组讨论交流 5.小乌鸦是怎么做的呢? 出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。 指导朗读指名读分男女生读 6.小结，再读第三节 (1)小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节 (2)有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说? 三、熟读成诵 1.正确流利有感情的朗读课文 2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3.跟着录音唱 4.试背课文 四、巩固识字 (1)游戏“青蛙捉害虫” (2)请你读读下面的句子，做到不加字，不漏字。 爷爷年纪大了，记性不如从前了。 出门前，妈妈再三叮嘱我说：“上课要遵守纪律，千万可别忘记了。” 同桌评价☆☆☆☆☆
小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》原文、教案及教学反思
【 #一年级# 导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是 整理的小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》原文 路边开满野菊花， 飞来一只小乌鸦， 不吵闹，不玩耍， 急急忙忙飞回家。 乌鸦妈妈年纪大， 飞不动了躺在家， 小乌鸦，叼虫子， 一口一口喂妈妈。 多懂事的小乌鸦， 多可爱的小乌鸦， 飞来飞去不忘记， 妈妈把他养育大。 2.小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》教案 教学目标 1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音，并能在新的语言环境中认读这8个生字。积累2句句子。 2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小关心别人。 3、能根据提示，展开想象，用一两句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想”。 4、认识部首“心字底”，能在老师的指导下描写“忘、记、可、乌”4个字。 重点和难点 1、朗读儿歌，在基本做到不添字、不漏字的基础上，练习不顿读、不唱读。 2、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。 教学准备 音乐磁带、多媒体课件 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题 1、播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，让小朋友跟着音乐一起唱。 2、多媒体演示，师述：屏幕上飞来了一只什么鸟？你们认识它吗？ 指名用一、二句话介绍这只小鸟。 3、板书“乌鸦”两个字，学习生字。 （1）借助拼音读准字音，交流用什么好办法记住“乌”。 （2）比较：“乌——-马”。 （3）学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”。 4、揭示课题，指名读，齐读。 二、朗读儿歌，学习生字 1、自学课文，小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？ （1）自由轻读课文，圈出生字。 （2）借助拼音读准生字，读通课文。 2、学习课文第3节。 （1）喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给朋友——小乌鸦吧！ （2）多媒体出示课文第3节，直指导朗读。 （3）书写“忘”。 3、学习课文第1、2节。 （1）轻读课文，读准字音，把课文读正确。 （2）学习生字：纪 （3）男女生对读。 （4）当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想呢？ （5）小乌鸦会怎么做呢？ （6）学习生字“虫”。 （7）用喜欢的方式朗读，再接龙读，小组赛读。 三、朗读成诵，感受体会 1、练习朗读全文。 2、试着把课文背出来，还可加上动作。 3、配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 4、好朋友表演课文。 5、练习说话。 师述：学了课文，你有什么话想对小乌鸦说吗？试着说一二句。 四、复习巩固、指导书写 1、做游戏，巩固生字。 2、指导在田字格中正确书写“乌、马”两字。 3.小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》教案 学习目标 1、能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。 2、朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。 3、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。” 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题 1、由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么？ 板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾 2、都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位？ 媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦 3、小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢？请听课文录音 学生自由回答 出示课题40．小乌鸦爱妈妈齐读课题 认识“爱”字，用“爱”学说话 二、朗读课文，学习生字 1、小乌鸦怎样爱妈妈的呢？自学课文要求： （1）借助拼音，自由轻声读课文，读准字音 （2）读通课文，做到不加字，不漏字 （3）想一想，这是一只怎样的小乌鸦？ 2、检查自学 （1）拼读生字，正音 （2）指名分节读课文 （3）交流：这是一只怎样的小乌鸦？ 出示：懂事可爱学习生字：事 3、学习第三节 喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。 （1）出示第三节，指名读学习生字：忘记 （2）指导朗读第三节 4、学习课文1，2节 （1）从哪里看出小乌鸦懂事？同桌读文讨论 （2）学生交流出示课文1，2节学习生字：耍 （3）师生合作读男女生对读 （4）说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？ 出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。 小组讨论交流 5、小乌鸦是怎么做的呢？ 出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。 指导朗读指名读分男女生读 6、小结，再读第三节 （1）小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节 （2）有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说？ 三、熟读成诵 1、正确流利有感情的朗读课文 2、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、跟着录音唱 4、试背课文 四、巩固识字 （1）游戏“青蛙捉害虫” （2）请你读读下面的句子，做到不加字，不漏字。 爷爷年纪大了，记性不如从前了。 4.小学一年级语文《小乌鸦爱妈妈》教学反思 《小乌鸦爱妈妈》这首儿歌用叙事手法，记叙了小乌鸦反哺的感人故事。本课的教学重点是8个生字的认读，其中的乌、可、忘、记四个字还要会写。 在设计课程之初，我就在思考一年级的孩子，识字写字固然重要，但是我们语文教学最离不开的还是文本的研读。因此，我精心设计了一些问题，让孩子们在听和读的同时，带着一些问题，到文本中去找答案。比如：“爱”这个字是文章的中心词，学习时，除了拼读、组词之外，让学生到课文中去找找小乌鸦是怎样爱妈妈的？这个问题如果放在高年级，学生一定能很快找到答案，但是一年级的孩子还不知道用文中的句子来回答问题，这时，我就提示：“小乌鸦为了表现对妈妈的爱，为妈妈做了什么？”这样一来，问题很浅显了，孩子们也能够迅速找出来。找到句子以后，随文识字是必要的，但我还想更深的让孩子们体会小乌鸦妈妈的情感，于是采用读的形式，先是读准字音、读通句子；其次还要读出感情，尤其是小乌鸦对于妈妈的爱，要用朗读表达出来。 最后，学习课文的最终目的就是情感目标，有小乌鸦推及到自己，小乌鸦对妈妈的爱令人感动，作为孩子，是不是也应该向小乌鸦学习呢？因此，最后我设计了说话练习：学习了课文，你有什么想对爸爸妈妈说的？孩子们大多都表达了对爸爸妈妈的爱。由此，利用文本教材引导学生体验关心别人，懂得关心别人的情感目的得到了升华。再朗读起课文来，更能引起学生情感的共鸣，在他们心底激起“爱”的涟漪。 当然，这样的教学设计不免有些冒险，因为一年级的孩子还不能像高年级学生那样对文本有一定基础的理解，他们的诵读多是建立在识字的基础上，而非情感，因此这节课在设计上对于字词的教学还不是很理想，也是一大遗憾。
小乌鸦爱妈妈故事
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到故事的身影吧，故事是人们以书面形式表情达意的`言语活动。还是对故事一筹莫展吗？以下是我为大家收集的小乌鸦爱妈妈故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
乌鸦妈妈生病了,只能靠小乌鸦来照顾了,下面我们一起看看这篇《小乌鸦爱妈妈》。
故事一：
乌鸦妈妈生完小乌鸦以后，全身的羽毛脱落了，不能飞行捕捉虫子，全靠小乌鸦捉虫子喂它。
一天，小燕子对小乌鸦说："小乌鸦，我们一起捉迷藏好吗?"小乌鸦说：“不行，我不能玩，我要捉虫子。”
小喜鹊站在树枝上唱歌,看见小乌鸦就对它说：“不行，我不能和你一起唱歌，我要捉虫子。”
小燕子和小喜鹊都笑话小乌鸦：“小乌鸦，大肚汉，肚子填不满。”
小乌鸦对它们说：“我捉虫不是自己吃，是喂我妈妈。“
小燕子说：”乌鸦妈妈是懒虫，还要孩子来喂它!我妈妈捉虫子喂我!“
小喜鹊说：”也许乌鸦妈妈生病了呢?“小燕子说：”对呀，我们去看看。“
乌鸦妈妈身上的羽毛掉光了，蹲在窝里，小乌鸦正在喂妈妈吃虫子。小燕子和小喜鹊看到这种情景，不好意思的说：”我们错了，小乌鸦是爱妈妈的好孩子，我们不应该笑话他。
小乌鸦爱妈妈故事
故事一： 乌鸦妈妈生完小乌鸦以后，全身的羽毛脱落了，不能飞行捕捉虫子，全靠小乌鸦捉虫子喂它。 一天，小燕子对小乌鸦说："小乌鸦，我们一起捉迷藏好吗?"小乌鸦说：“不行，我不能玩，我要捉虫子。” 小喜鹊站在树枝上唱歌,看见小乌鸦就对它说：“不行，我不能和你一起唱歌，我要捉虫子。” 小燕子和小喜鹊都笑话小乌鸦：“小乌鸦，大肚汉，肚子填不满。” 小乌鸦对它们说：“我捉虫不是自己吃，是喂我妈妈。“ 小燕子说：”乌鸦妈妈是懒虫，还要孩子来喂它!我妈妈捉虫子喂我!“ 小喜鹊说：”也许乌鸦妈妈生病了呢?“小燕子说：”对呀，我们去看看。“ 乌鸦妈妈身上的羽毛掉光了，蹲在窝里，小乌鸦正在喂妈妈吃虫子。小燕子和小喜鹊看到这种情景，不好意思的`说：”我们错了，小乌鸦是爱妈妈的好孩子，我们不应该笑话他。 故事二： 一天，天气真好，小燕子和小喜鹊一起出去玩游戏。小燕子看见小乌鸦，对它说：“小乌鸦，我们一起捉迷藏好吗?”小乌鸦说：“不行，我不能玩，我要捉虫子。” 小喜鹊站在树枝上唱歌,看见小乌鸦就对它说：“小乌鸦，我们一起唱歌好吗?”小乌鸦说：“不行，我不能和你一起唱歌，我要捉虫子。” 小燕子和小喜鹊都笑话小乌鸦说：“小乌鸦，大肚汉，肚子填不满。” 小乌鸦对它们说：“我捉虫不是自己吃，是喂我妈妈。” 小燕子说：“乌鸦妈妈是懒虫，还要孩子来喂它!我妈妈捉虫子喂我!” 小喜鹊说：“也许有其他的原因呢，我们一起去看看吧!”小燕子说：“对呀，我们去看看。” 它们一起来到小乌鸦家，看到乌鸦妈妈老了，飞不动了，小乌鸦正在喂妈妈吃虫子。小燕子和小喜鹊看到这种情景，不好意思的说：“我们错了，小乌鸦是爱妈妈的好孩子，我们不应该笑话他。”
关于孝顺的小故事：小乌鸦爱妈妈
在一片美丽的树林里，有一棵高大的树，上面住着两只乌鸦，有一只是乌鸦妈妈，还有一只小乌鸦。 乌鸦妈妈被雨淋湿生病了，小乌鸦知道妈妈生病了，非常伤心。小乌鸦想我要是不贪玩，妈妈也不会生病了。小乌鸦决定要去捉虫子。它展开翅膀，往树林里飞去，它一边飞一边用火眼金睛来看有没有虫子?它飞呀，飞呀，总算看见一只又大又肥的虫子。小乌鸦找到虫子后心里想妈妈一定会很高兴。回到家后，小乌鸦先放下那只虫子，对妈妈说：“妈妈你看，我捉到了一只虫子，你快吃吧!”乌鸦妈妈说：“孩子，你长大了!” 我们也要跟小乌鸦学习孝顺妈妈的好品质。 公众号：快乐作文滨海分校
乌鸦的孝心儿童故事
你们听说过乌鸦吗？乌鸦全身都是黑乎乎的，一点都不好看。但我却被乌鸦的孝心深深地感动了。
一次，我去草地里玩耍。忽然，我看见一只老乌鸦和一只小乌鸦，老乌鸦生病了。躺在床上呻吟着。老乌鸦有气无力的说：“孩子，你能给点水给我和吗？”小乌鸦说：“当然可以。”说完，小乌鸦就飞走了。过了一会，小乌鸦满载而归的回来了。谁一滴一滴的地下上来到老乌鸦的`嘴里，不久，老乌鸦的精神好多了，老乌鸦说：“谢谢你，儿子。”儿子说：“不客气，妈妈。我们是一家人吗！”
我深深的被乌鸦的孝心感动了， 乌鸦虽然外表不怎么好看，但小乌鸦的精神值得我们去学习啊！
你们说，这个故事好看吗？我倒是觉得好看，我就是从课文里金心挑选过来的。我觉得这篇文章很好，他是我的心血，我可以连命都不要。我要抱着她去睡觉，他烂了，就等于我死了！