七年级语文下册课后题
上了初中，课后练习还是要做的哦，下面是七年级语文下册课后题，欢迎做题。 一、积累运用(29分) 1. 请根据拼音写汉字或给加点汉字注音。（3分） 走进语文大观园，我见到了鞠躬尽cuì（ ）的邓稼先，目光深邃（ ）的贝多芬，还欣赏了令人亢（ ）奋的安塞腰鼓，变huàn（ ）多姿的印度舞蹈，感受了冒着biān（ ）骨的风雪登上珠穆朗玛峰的中国登山队员的伟大精神，领略了有着豪迈而剽（ ）悍气质的动物——马的风采......这一切让我多么沉迷，多么难忘啊！ 2.下面句子中，加点成语使用错误的一句是（ ）（3分） A、为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服好许多困难。 B、五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。 C、登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。 D、节日的榕城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。 3.下面各句中，没有语病一句是（ ）（3分） A、通过这次语文综合学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 B、从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。 C、晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 D、当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。 4.下列填入语段横线处最能表达贝多芬内心痛苦的一项是（ ）（3分） 贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。 A、原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！ B、原来他完全聋了。他永远不能担任指挥了。 C、他聋了吗？他还能担任指挥吗？ D、原来他完全聋了！他还能再担任指挥吗？ 5. 下列说法错误的一项是（ ）（3分） A、《丑小鸭》尽管是一篇童话，但丑小鸭的形象，反映了安徒生的成长过程。 B、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是一部纪传体通史。 C、《口技》一文中，正面描写与侧面烘托两种手法相结合，向读者展现出了口技表演者的精湛技艺。 D、《伤仲永》一文意在说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。 6.照下面句式，写一个比喻句。（2分） 爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。 爱心是_____________________ ，____________________________。 7.默写填空。（8分） ①鸟向檐上飞， 。（吴 均《山中杂诗》） ② ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） ③春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》） ④江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》） ⑤《木兰诗》中概括战争旷日持久、激烈悲壮的两句是： ， 。 ⑥在赵师秀的《约客》一诗中，表现作者心情寂寞的句子是： ， 。 8.名著阅读（4分） 经典名著总是令读者回味无穷。 国作家 的《昆虫记》，被誉为“ ”，全书通过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对 的关爱之情和对自然万物的赞美之情。 二、综合性学习（9分） 9. 学校开展以“爱阅读”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。 （1）阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。（2分） 中国新闻出版研究院的调查显示，2013年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，比2012年增加0.38本；人均电子书阅读量为2.48本，比2012年增加0.13本。 结论：___________ ______________________ （2）纸质书阅读和电子书阅读这两种不同的阅读形式，你更喜欢哪一种？为什么？（3分） _________________ _______________________ （3）请根据下面的材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。（4分） 【材料1】 【材料2】某地所做的一项调查显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。 建议：_________ __ _____________ 三、阅读理解（42分） （一）社戏（节选）(15分) ①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ② 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 ④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 ⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 ⑦“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双 喜在船头上忽而大声的说。 ⑧ 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 ⑨ 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 10．“回望”一词在文中结构上起___________作用。文中画线的句子分别从_________和________(感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的________________________。(4分) 11．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停 了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处? (3分) _______________________________________________________________________________________________________________________ 12．文中能表现出阿发憨厚无私的句子是： (2分) 13．从文中双喜的所言所思，可看出他是一个_________________________________ 的少年。(2分) 14．针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。(4分) _____________________________________________________________________________________________________ ___________ ___________________ （二）阅读下文，完成问题。（13分） 每一棵草都会开花 ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我问：“怎么草也开花？” ③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。” ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开 花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的.他----那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” ⑨刹那间，台下一片静。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。 15．文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？( 2 分） 16．文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？( 2 分） 17．品读第⑥ 节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）( 2 分） 18．结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。（3 分） 19．生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人．以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，50 字左右）。（4分〕 （三）文言文阅（14分） 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘， 恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 20．解释下面句子中加点的词。（4分） ⑴顾野有麦场 ⑵驰担持刀 ⑶意暇甚 ⑷一狼洞其中 21．下列各组句子中加 点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．屠暴起，以刀劈狼首 或以钱币乞之 B．其一犬坐于前 贤于材人远矣 C．乃悟前狼假寐 蒙乃始就学 D．复投之 久之，目似瞑，意暇甚 22．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）意将隧入以攻其后也。 （2）禽兽之变诈几何哉？ 23．文中最能表现屠户当机立断杀狼的描写是： （2分） 24.读了 《狼》这个故事，你得到什么启示？（2分） 四、作文（40分） 在生活中，人与人之间的交往常使我们悟出一些做人的道理。你一定会有这样的经历或见闻，对这些道理也会有自己的认识。请以“做人要-----------”为题，写一篇文章。 要求：1.可以从以下10个词语中选择一个 ，与上面的题干组成题目，这十个词语是：诚实、真诚、守信、宽容、正直、尊重他人、有责任感、有孝心、有主见、有合作精神。 2.除诗歌、戏剧外，文体不限。要有真情实感，通过具体的事情来表现中心，不得少于600字。 3.不得出现真实的校名、人名。 参考答案： 一、积累运用 1.瘁、suì、kàng、幻、砭、piāo 2A 3B 4A 5B 6略 7. ①云从窗里出②正是江南好风景③野渡无人舟自横④各领风骚数百年 ⑤将军百战死，壮士十年归⑥有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 8.法、法布尔、昆虫的史诗、生命 二、综合性学习 9. （1）（2分）2013年我国国民的阅读量比2012年略有提升。（2）（2分）摆 明观点1分，理由合理2分。（3）（4分）建议1：少上网，多读书。或上网时多一点阅读，少一点娱乐。建议2：家庭要创造阅读的条件或氛围。或家长要培养孩子的读书兴趣和习惯。 三、阅读理解 （一） 10. 承上启下 视觉 听觉 留恋 11. 运用比喻手法及侧面(间接)描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。 12. “偷我们 的吧，我们的大得多呢。” 13. 反应灵敏、考虑周到等。 14. 文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 （二） 15. 文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。（每问1 分，共2 分） 16.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题（答出一点得1 分，答出其中两点得2 分） 17．( l ）他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。( 2 )他同答我：“爸爸知道我很努力的。”( 3 ）每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。（ 4 ）让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力， 我总会做成一件事的。” （以上四点，答出其中两点即可得2 分） 18.形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。（1 分）作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。（2 分，意对即可。） 19．比喻贴切合理，得l 分；评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅，得3分。 （三）文言文 20.（1）回头看，这里指往旁边看。（2）卸下（3）神情、态度 （4）打洞 21.A 22. （1）想要钻过去从背后对屠户进行攻击。 （2）禽兽的欺骗手段能有多少啊。 23.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 24.言之有理即可。
七年级下册语文第一课三大事件所体现的人物精神
1.张良的智慧用心：张良在尝试让齐桓公出求助于商纣时，他利用齐国文字不明白的问题，在双方准备交战之前，他只用两个字代替“请齐桓公来谈判”，以达到宣传和安抚齐国的效果，使得双方没有发生战斗，这就体现了张良的智慧用心。2.齐桓公的识时务之：齐桓公看到商纣他有志国家的智慧，知道比武胜诉实在是不可能的，于是灵机一动，勇敢地接受和谈，终于双方达成协议，才拯救齐国免遭毁灭，这体现了他的识时务之。3.管仲的宽容忍让：管仲代替齐桓公，负责和谈，结果协议双方内容不同，协议中，齐桓公要求把商纣国的士兵给逐出，商纣国则拒绝，而管仲知道双方的情况，勇于妥协，“齐桓公要求中间，却容他去，管仲这样以德服人”，这体现了他的宽容忍让。【摘要】
七年级下册语文第一课三大事件所体现的人物精神【提问】
七年级下册语文第一课三大事件所体现的人物精神【提问】
1.张良的智慧用心：张良在尝试让齐桓公出求助于商纣时，他利用齐国文字不明白的问题，在双方准备交战之前，他只用两个字代替“请齐桓公来谈判”，以达到宣传和安抚齐国的效果，使得双方没有发生战斗，这就体现了张良的智慧用心。2.齐桓公的识时务之：齐桓公看到商纣他有志国家的智慧，知道比武胜诉实在是不可能的，于是灵机一动，勇敢地接受和谈，终于双方达成协议，才拯救齐国免遭毁灭，这体现了他的识时务之。3.管仲的宽容忍让：管仲代替齐桓公，负责和谈，结果协议双方内容不同，协议中，齐桓公要求把商纣国的士兵给逐出，商纣国则拒绝，而管仲知道双方的情况，勇于妥协，“齐桓公要求中间，却容他去，管仲这样以德服人”，这体现了他的宽容忍让。【回答】
七年级下册语文课课练答案新人教版
1 从百草园到三味书屋
当堂训练
1. B 2. B 3.略 4.拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 5.D
课后练习
1.写鲁迅先生的笑声、走路、对青年人写信草率的态度、吃茶、休息、陪客人和工作等事情。
2.乐观和开朗 3.爽朗、坦诚；轻快、敏捷等。4.指青年人写信太草率；深恶痛绝，但总是认真展读每一封信。 5.说明鲁迅先生彻夜写作，非常勤奋而辛劳。
2 爸爸的花儿落了
当堂训练
1.B 2. 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不象样。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。预示着爸爸即将离开人世。3. “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定．这样的安静”。4.爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无沦什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花。
课后练习
1、看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落；北海的菊花开了，我推着你去看看吧。2、妹妹告诉我母亲的病情；母亲回忆我小时候游北海的情景；别人告诉我母亲临终的遗言。3、第一个表达了母亲对子女无限的爱，希望他们能够坚强地活下去。第二个则表达了作者对母亲爱的理解和接受，决心坚强地活下去。4、使人联想到作者的母亲，她就像花儿一样美丽，有着花一样的质量，淡雅、高贵、热烈而深沉。5、D
3 丑小鸭
当堂训练
1、骇 采 截 悚 屈 碧 2、动物或事物的到来气势盛大 失望灰心 对尊长或宾客严肃有礼貌 3、D 4、②⑤⑥③①④ 5、丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。6、“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
课后练习
1、砂：掉进 钉住。蚌：挤出、消灭；磨、舐、卷动拭擦；洗、浸、润滑2、它变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。 3、孕育了一颗有永恒价值的珍珠，同时，精神上获得了满足和安慰。4、略（点拨：可以是逆境造就人才，可以是顺境能成为人才的成长提供更好的条件，等等。）
4 诗两首
当堂训练
1、忧愁、镇静、怀念、停留、幽静、连绵 2、①B、A ②A、B 3、A 4、D
课后练习
1、骆宾王 唐朝
2、每当家里有客人时，爱慕虚荣的妈妈都要让我给客人们表演背诵《鹅》这首诗。
3、我不愿意当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我的快乐！
4、示例：“捉住”写妈妈的动作，写出了妈妈的严厉,逼迫我背古诗；“气得”写妈妈的神态，体现妈妈的性子急，为背不出诗歌的我而发怒；“显得特别快活”写妈妈的神态，表现妈妈为我能背出诗而高兴。
5 伤仲永
当堂训练
1、宋 介甫 临川先生 2．（1）pān 同“攀”，牵，引。 （2）yâ，拜访 （3）chân 相当 （4）mǐn 尽，消失 3．（1）A．代词，“这样”。这里代“以钱币乞之”的做法。
B．形容词词尾，“„„的样子” （2）A．从 B．自己 （3）A．听说 B．传闻 4、①自己的 ②他的 ③他的诗 ④他的 ⑤这种
课后练习（一）1(1)指书具 （2）指仲永 （3）指诗句 （4 ）指作诗的才能 2、ABCF； DE 3(1) 余 闻 之 也 /久 (2) 卒 之 /为 众 人，则 /其 受 于 人 者 /不 至 也。 4、略 5、五岁时忽啼求书具；不学而能书诗四句；“指物作诗立就”而且“其文理皆有课观者”。
（二）1、（1）很，十分 （2）都，一起 （3）看望 （4）破旧 （5）入迷、专注 （6）穿 2、不完全相同。都是年少有才，有较高的文学天赋，这是相同的；但相比之下，仲永的天资比江革更高一些，未识书具即能诗。 3、不同点表现在三个方面：第一，家境不同；第二，江革与弟“自相训勖，读书精力不倦”，而仲永却被父亲拉着“环谒于邑人”，不学习；第三，江革后学有所成，而仲永却“泯然众人”。 4、“种豆得豆，种瓜得瓜。”“一分辛劳一分才。”
第一单元复习
一、积累运用1、D 2、B 3、D 4、D 5、高尔基、阿廖沙
二、现代文阅读1、伏、窜 2、春夏秋三个季节 / 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天。3、拔何首乌毁坏了泥墙。4、运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。
5、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 6、略
三、文言文阅读
1、zhã láng tián hã 2、偷偷地，同“何”，为什么 ，拿著书，好像
3、(1)王冕听完后，就默默地记住了。(2)安阳的韩性听说他苦读的事，认为他与众不同。4．学舍偷听读书；寺庙借长明灯读书。围绕“学习成才”这一中心言之成理即可，如：学习必须勤奋刻苦；学习条件差，只要努力，照样能成才；逆境出人才等。
7 最后一课
当堂训练
一、1．交待了今天上课前教室里的气氛和以往大不相同。为下文情节的展开设置了悬念，渲染了氛围。
2．韩麦尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。为了表达对将要失去的国土的敬意。
3．表达了小弗郎土的懊悔和对不能再学法语的伤心之情。
4．因为阿尔萨斯和洛林被德军占领了，他们只被允许学习德语。第二问略。
5．这节课小弗郎土学会了应热爱祖国的语言，热爱自己的祖国。他长大了。 课后作业
二、1．略 2. 运用了比喻，形象的写出了以死殉国的准备，下定了与日本人抗争到底的决心。 3.作者的口袋里怀表的声音来反衬当时的课堂的寂静无声与严肃悲壮的气氛。
4．学生们一致地立了起来，默默地不说一句话；有几个女生似在低低地啜泣着。没有一个学生要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。每个人都决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。 蕴含了学生们对学校的依恋不舍，对侵略者的无比痛恨。
5． 异：内容不同，本文写上海沉沦，师生们主动决定结束国立暨南大学的生命，都德的《最后一课》则是国土沉沦后被逼不准学法语。同：都是以侵略战争为题材，表达出作者的爱国和不屈不挠的精神。（若学生有其它答案，只要言之有理，都值得肯定）
现在人教版七年级语文书目录，我要现在课文的，不要编一个糊弄我。
第一单元在山的那边走一步，再走一步短文两篇（蝉，贝壳）紫藤萝瀑布童趣第二单元 6.理想 7.短文两篇（行道树，第一次真好） 8. 人生寓言 9.我的信念 10.论语十则第三单元 11.春 12.济南的冬天 13.夏感 14.秋天 15.古代诗歌四首（观沧海，次北固山下，钱塘湖春行，天净沙·秋思)第四单元 16.化石吟 17.看云识天气 18.绿色蝈蝈 19.月亮上的足迹 20.山市第五单元 21.风筝 22.羚羊木雕 23.散步 24.散文诗两首（金色花，荷叶·母亲） 25.《世说新语》两则（咏雪，陈太丘与友期）第六单元 26.皇帝的新装 27.郭沫若诗两首（天上的街市，静夜） 28.女娲造人 29.盲孩子和他的影子 30.寓言四则（赫耳墨斯和雕像者，蚊子和狮子，智子疑邻，塞翁失马）课外古诗词背诵龟虽寿，过故人庄，题破山寺后禅院，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，夜雨寄北，泊秦淮，浣溪沙，过松原晨炊漆公店，如梦令（李清照），观书有感