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为什么我不会爱人怎么办？
因为小时候缺爱，长大之后感觉不会爱人了，其实要改变自己，要完善自己的个性，完善自己，不让喜欢的人也要试着去爱对方，对方也会爱你，你才是最幸福的人，一个人是孤单的，孤独的，不能够因为小时候缺爱而不会爱别人一：先完善自己的个性恋爱可以由着自己的性子走，或者可以过的浪漫点，但面对婚姻需要我们做一个理智的人。所以不要把恋爱时的那一套照搬到婚姻生活中。在婚姻就需要彼此完善一下自己的个性。一个人性格倔强，另一个人就学会适时包容，即便吵架，也能及时和好；一个人敏感脆弱，另一个人就脸皮厚点，出门在外也会让对方感到充足的安全感。但如果双方性格太过相似，比如都比较自我强势，在处理矛盾或遇到难题的时候，就等同于少了一种解决方案，甚至也针锋相对。所以，关系的挫折可能更多，也更不容易安全度过。在亲密关系中，大部分人都只看见了对方，看不见自己。因此需求感都很高，陷入负面情绪和指责、抱怨中不能自拔，而忽略了做好自己的重要性。想要更好的适应新的婚姻生活，就要试着稍稍调整自我。虽然说，不要在婚姻中失掉自我，但也千万记住：婚姻里边，不能固执做自我。二：要学会与对方的缺点生活恋爱时吸引我们的是对方的优点，婚姻会放大对方的缺点，两个人磨合的过程就是接受包容对方缺点的过程。每个人都试图寻找一个完美的人，但是很遗憾，最终你会发现：这个世界上并不存在完美的人。我始终相信，即便再优秀的人，我依然觉得他一定也是存在缺点的。谈恋爱的时候，你只会在意对方的优点。甚至，你会将对方的优点放大十倍百倍。然而，结婚的时候就截然不同了。你这个时候看到的全部都是对方的缺点，你越看越生气，生气的恨不得离婚重新去找一个。
一个人不会爱别人怎么办？
我觉得吧一个在童年缺失爱的人，长大后，特别是成家后，不知道怎样去爱别人，同时还拼命去索取爱，基本的规律是这样的。不知道你遇见过这样的人吧。
有位朋友向我哭诉：说丈夫不爱她，平日里她骑自行车去上班，路程十几里，早出晚归。家里有车，一般都是丈夫开着。有一次，下大雨 了 ，她下班后，期待着丈夫去接她，而且她也认为丈夫在家没事，这么大的雨一定会去接她的 ……… 等了很久，她没等到，打电话，丈夫也没接，她骑车冒雨回家了，开门一看，她丈夫和儿子（儿子也上大学了）在家吃饭………她说，她怎么也不明白，把自己全部的爱都给了这个家，为何丈夫和孩子从来不去爱她呢……说到这里，她哭成了泪人，我递给她一张纸巾，看得出，她有无限的委屈和怨恨，也充满无限的不理解和疑惑。因为跟她是朋友，也对她们的家庭略知一二，她和丈夫有相似的童年，在十几岁的时候母亲去世了，她们同时缺少了细腻的母爱。
彼此吸引结婚后，都在拼命去寻找童年缺失的母爱，同时不知道怎样去爱对方，不要以为对家庭的全部付出就是爱。而需要弄明白自己内心真正的需要，明白对方真正的需要，而不是无原则的付出，也彼此期待对方的付出。当达不到自己的想法和满足需求时，就会变成了委屈和怨恨。其实这种情况，两个人彼此都很爱对方，无非不知道怎样去爱，在这种情况下，一定要多多沟通交流，向对方表达自己的内心需求，要直白，要表达自己的内心感受，慢慢的，时间久了，明白自己的内心需求了，也明白对方需要什么了，这样两颗曾经缺失爱的心灵，会慢慢彼此温暖，彼此更有力量哦。
中美教育有什么相同点?
首先两国都非常重视精英教育，都在积极培养各领域的精英人才。经常可以看到中美大学各种个样的排名，就很好的体现了这一点。许多教育非常发达的国家，理念和中美很不同，比如德国、法国。另外，中美虽然制度不同、文化各异，但都极其重视教育的实用性。还有，中美教育也都有从小抓起的意思，尽管方式不同。中国更重视知识的深度和系统性，美国更重视知识的广度和运用能力。但双方都非常重视从小便宜孩子的能力。关于中美两国高校选拔人才标准区别在中国，录取大学生最主要的标准是高考分数。个别的例外是保送生和通过自主招生考试等的加分。以高考分数作为主要录取标准，在目前的情况下，可能是保持公平的办法。高校通过自主招生考试，扩大招生的自主权，形成各个学校的特色，是将来的发展方向。美国学校的本科招生主要看三个方面：高中在校平时成绩，标准考试成绩和个人素质（包括必修之外的课程、社团活动、社区服务、体育等）。美国学校标榜各自的特色，招收学生也注重多元化，不会在同一所中学招收很多学生。由于美国的顶尖学校都是私立学校，招生会向捐款者特别是校友倾斜。
美国跟中国的教育方式，有哪些不同？
中国与美国分别代表着人类社会截然不同的两种文明，两种不同的社会意识形态，孰优孰劣自由心证了，极具争议，此处不论。教育是根植在社会意识形态的土壤里作物，并反映为社会文明的重要指标，有怎样的文明，就有怎样的教育；反之，有怎样的教育，就反映了怎样的文明。中美两国的教育根本就是两种不同的作物，先从最肤浅的表象上看：美国的教育是西方教育的延续，如果要说中美之间教育方式的最大不同，我看主要不同在于，美国是启发式教育，中国是灌输式教育，我认为两者没有高下之分，也不存在着所谓的差距如果你一定要分出个高下，你得先成立个权威的教育鉴定机构，对不同年龄段的学生进行分别鉴定，是适应启发式教育？还是适应灌输教育？，拿出确凿的证据，否则，很难有统一的认识。如果中国的学生从小也像美国的学生那样，上学不带课本，上课围坐在一起打打闹闹，回家也没个家庭作业，尽问些奇奇怪怪的问题，非把家长急坏不可。中国学生的负担天生就比美国的学生大，不但他们学的都要学，还有许多国学内容要学，有的还要背，死记硬背没有事不好，以后慢慢都会理解的，所以中国学生不比美国学生更努力是不行的。中国短短几十年一跃成为世界第二大经济体，正好论证了中国教育的成功，中国的问题出在顶尖的科技人才落后于美国，所以有人质疑是灌输式教育限制了想象空间即使这种论据成立，也不能否定整个教育体系，我们既要认识到自己的教育不足之处，但也不要全盘否定，既要看到美国教育好的地方，但也不要全都仿效，比如在教育中也适当增加些启发教育，也可以适当减轻点学生负担，让他们多接触大自然和社会实践，但总的还要以中国式的教育为本。