幼儿园中班语言活动《与你同行》的中班教案
作品分析： 这是一个富有趣味和意义的故事，可爱的小火车，柔和的画面，让人有想与之同行的愿望，故事中小火车与太阳的相遇让幼儿体验与同伴同行的快乐，感受什么是朋友的幸福。 活动目标: 1．观察故事图画中的发展顺序，理解故事的情节。 2．学说并尝试创编小火车和同行者的对话，了解同行的意义。 活动准备: 1．故事大书：《同行》 活动过程： 一、教师运用故事大书，请幼儿观察画面，发现其中的`细节。 1．先请幼儿观察第1页的画面。 (1)．你在画面上看到了什么？ (2)．这个故事的名字叫《同行》，什么是同行？ (3)．你觉得谁和谁会在这个故事中同行？ (4)．小火车和太阳的上方都有一个什么图案？这两个像泡泡一样的图案表示什么呢？ (5)．你猜它们在说什么？为什么太阳会对小火车说“早安”？你怎么知道现在是早晨呢？从画面的哪里可以看出来呢？ 2．继续带领幼儿观察第2~8页中的画面。引导幼儿观察并比较画面中地点、太阳的位置以及色彩的变化，推测时间的进展，猜测小火车和太阳之间的对话内容。 二、教师继续使用故事大书，完整地讲故事1~2遍，再通过几个问题让幼儿理解故事内容。 1．你还记得小火车和太阳同行的旅途经过了什么地方吗？ 2．它们还遇到了哪些朋友？这些朋友和它们说了什么或做了什么游戏？ 3．你喜欢小火车和太阳的同行之旅吗？ 三、请幼儿自主阅读并尝试分别扮演小火车和太阳，表现出它们的对话内容。教师在幼儿讲述过程中巡回观察并倾听，及时分享幼儿创编的对话内容。 1．请你自己边看书边讲述这个故事。 2．你要同时扮演小火车和太阳，你的小火车会用怎样的语调说话？太阳呢？除了书上写好的它们说话的内容，你觉得它们还会互相说些什么呢？ 四、将幼儿两个两个分为一组，分别扮演小火车和太阳。教师运用故事大书慢慢地讲述故事。
幼儿园中班《同行》教案
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园中班《同行》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班《同行》教案1 活动目标 观察故事图画中的发展顺序，理解故事情节。 大胆讲述故事中小火车和太阳同行的对话，了解同行的意义。 活动准备 环境准备：将纸面教具《同行》布置在教室内，创设“旅游”情境。 课件准备：《同行》故事图片；《同行》故事视频；《同行》故事音频及伴奏。 纸面教具：《同行》。 活动过程 出示故事图片《同行》，引导幼儿观察画面。 1.出示故事图片第1张，通过提问理解画面内容。 ——看！是谁来啦？火车停在了哪儿？ ——小火车遇见了它的好朋友，只探出半个脑袋，黄黄的，圆圆的，是谁？（太阳） ——小火车和太阳的上方都有一个什么图案？这两个像泡泡一样的图案表示什么呢？(它们的对话） ——你猜它们在说什么？为什么太阳会对小火车说早安？ ——你怎么知道现在是早晨呢？从画面哪里可以看出来？ 小结：清晨，天慢慢亮起来，小火车邀请太阳一起去旅行。 2.逐一出示故事图片第2-8张，引导幼儿观察比较画面中地点猜测小火车和太阳之间的内容。 ——火车和太阳一起去旅行，你们猜它们在路上会遇到什么？ ——小火车和太阳来到了哪里？这里有什么风景？ ——猜猜太阳和小火车之间说了什么？ 小结：小火车和太阳一起旅行，从山脚到了山腰、山顶、山腰，最后回到了山脚，一路上遇到了很多美丽的风景。 播放故事视频《同行》，引导幼儿完整的听1-2遍，理解故事内容。 ——小火车和太阳在旅途中经过了哪些地方？ ——它们遇到了哪些朋友？这些朋友和它们说了什么？做了什么游戏？ ——小火车和太阳说了什么？我们一起学一学。 ——这个故事的名字叫《同行》，什么是同行？（一起行走、一起活动） 将纸面教具《同行》布置在教室内 ，创设“旅行”情境，引导幼儿扮演小火车和太阳，学习它们的对话。 ——你们想不想像小火车和太阳一样去旅行？一起出发吧！ ——我们来到了哪儿？ ——火车说了什么？我们一起说一说。 ——太阳说了什么？我们一起说一说。 ——天黑啦！小火车和太阳都要休息啦！我们回家吧！ 活动延伸 区域活动 将纸面教具《同行》投放到语言区，鼓励幼儿根据画面讲述故事内容。 附【故事】 同行 清晨，天慢慢地亮了起来，太阳也从地平线上探出了头。停在草原边的小火车，开始准备上路啰！ 高高的山，长满了绿绿的树，在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情地欢迎着他们。 穿过山洞，走过果树林，小火车和太阳遇见了各种颜色的果子。果子像小灯笼一样挂在树上，有红色、黄色、绿色… 中午的时候，气喘如牛的小火车和太阳终于来到了山顶。呵！白云在他们身旁散步。 告别了山顶的白云，小火车和太阳又驶过一棵棵长得像巨人的树，快速地向山下前进。 小火车和太阳又遇上了果子们。仔细看果子，有的大有的小，果子问：“你们要回家吗？” 哇！像溜滑梯似的，小火车和太阳快速地往下滑。风来和他们赛跑啦! 呼——小火车喘了一口气，慢慢地停下来。这时候，太阳也下山休息了。 幼儿园中班《同行》教案2 活动目标： 1、能够认真倾听，大胆交流，愿意在同伴面前表达自己的想法。 2、能用不同的肢体动作表现故事内容。 3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点： 感知理解故事内容，学习阅读图画的细节。 理解“同行”的含义。 活动准备： 1、火车、太阳的图片。 2、教师在黑板上画出山、山洞，创设情境。 3、故事大书《同行》。 活动过程： 一、导入故事，引出主角 1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的兴趣。 小朋友你们去旅行过吗？你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的？ 小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢？ 二、操作图片，引导幼儿说出火车走过的路线。 （山脚-山腰-山顶-山腰-山脚） 三、欣赏故事ppt，初步理解故事内容。 1、逐页欣赏ppt 火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢？ 火车和太阳带小朋友来到了哪里？（山脚）这里有些什么风景呢？ 我们又来到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。 现在我们到了哪里啊？（山顶）你们猜它们会说什么？ 告别了山顶，小火车和太阳在干什么？小火车停了，太阳怎么变颜色了呀？它会和太阳说什么？ 什么是同行呢？（一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等） 四、完整欣赏故事，加深对故事内容的理解。 1、教师完整地播放DVD，幼儿欣赏。 2、幼儿边听mp3，边阅读小书。 延伸活动： 欣赏照片，迁移经验。 1、出示小朋友同行的照片，幼儿欣赏。 你们有没有和谁同行过啊？你们同行去干什么呢？ 幼儿园中班《同行》教案3 作品分析： 这是一个富有趣味和意义的故事，可爱的小火车，柔和的画面，让人有想与之同行的愿望，故事中小火车与太阳的相遇让幼儿体验与同伴同行的快乐，感受什么是朋友的幸福。 活动目标: 1．观察故事图画中的发展顺序，理解故事的情节。 2．学说并尝试创编小火车和同行者的对话，了解同行的意义。 活动准备: 1．故事大书：《同行》 活动过程： 一、教师运用故事大书，请幼儿观察画面，发现其中的'细节。 1．先请幼儿观察第1页的画面。 (1)．你在画面上看到了什么？ (2)．这个故事的名字叫《同行》，什么是同行？ (3)．你觉得谁和谁会在这个故事中同行？ (4)．小火车和太阳的上方都有一个什么图案？这两个像泡泡一样的图案表示什么呢？ (5)．你猜它们在说什么？为什么太阳会对小火车说“早安”？你怎么知道现在是早晨呢？从画面的哪里可以看出来呢？ 2．继续带领幼儿观察第2~8页中的画面。引导幼儿观察并比较画面中地点、太阳的位置以及色彩的变化，推测时间的进展，猜测小火车和太阳之间的对话内容。 二、教师继续使用故事大书，完整地讲故事1~2遍，再通过几个问题让幼儿理解故事内容。 1．你还记得小火车和太阳同行的旅途经过了什么地方吗？ 2．它们还遇到了哪些朋友？这些朋友和它们说了什么或做了什么游戏？ 3．你喜欢小火车和太阳的同行之旅吗？ 三、请幼儿自主阅读并尝试分别扮演小火车和太阳，表现出它们的对话内容。教师在幼儿讲述过程中巡回观察并倾听，及时分享幼儿创编的对话内容。 1．请你自己边看书边讲述这个故事。 2．你要同时扮演小火车和太阳，你的小火车会用怎样的语调说话？太阳呢？除了书上写好的它们说话的内容，你觉得它们还会互相说些什么呢？ 四、将幼儿两个两个分为一组，分别扮演小火车和太阳。教师运用故事大书慢慢地讲述故事。
小学一年级下册语文《火车的故事》原文、知识点及教案
小学一年级下册语文《火车的故事》原文 小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。 这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。 小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。 爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。 听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举！ 这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。 小学一年级下册语文《火车的故事》知识点 字：燃、驾、架、嗡、缠 词：飞驰、车厢、奇怪、鼓励、磁悬浮、青藏、轰隆、耐心、分道扬镳、腾空 重点句子： 1、小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。 2、爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。 3、听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举！ 4、这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。 5、一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆非常神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。它抬头看见一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。火车见了十分生气，它不从自己身上找原因，低头对铁轨发了一通脾气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。” 6、火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧！”说着它开足马力，离开铁轨，正当它想腾空上天飞翔，没想到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨！ 小学一年级下册语文《火车的故事》教案 学习目标： 1、认识郊、列等14个生字。会写名、发等6个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。 教学重难点： 1、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。 2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教学准备： 课件、课前查阅有关火车的资料 教学时间：二课时 教学设计： 第一课时 一、谈话导入： 同学们，你们见过火车吗？有关火车的知识你们知道多少？（交流课前查阅的有关火车的知识） 今天，咱们一块来学习有关火车的故事（板书：火车的故事）齐读课题 二、初读课文 1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。 2、师生开火车读课文 3、学生评议 三、再读课文，读中感悟 开展小组擂台赛： A、鼓励学生再读课文 B、小组交流讨论（教师巡视指导） C、擂台赛：谈收获（教师根据学生的回答解决重点词语飞驰而过夕发朝至世界屋脊创举等） D、课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车（课件展示，教师简单介绍，帮助学生解决） 四、交流、讨论： 1、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么？ 2、大家交流（教师根据学生情况，进行教学设计） 五、课内升华，课外延伸。 同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。 第二课时 一、交流、汇报 1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。 2、对其设计进行鼓励、表彰。 二、识字练习： 1、开展我是识字小能手活动。 A、教师出示生字，学生自己认读。 B、小组内说说，你是用什么好办法（鼓励学生用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方法认）。 C、鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。 D、评选识字小能手。 2、给字宝宝找朋友。（在学生识字的基础上，鼓励学生用字扩词） 三、写字指导： 1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置。 2、教师在田字格中范写，学生评价。 3、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。 4、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别指导。
《火车的故事》一年级语文教案
【教学目标】 1、认读 郊、列、弄等14个生字和由这些字组成的词。 2、学会名、发、成等6个生字。 3、正确、流利地朗读课文。 4、图文结合，读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。了解现代科技成就，激发学生的自豪感。 【教学重点、难点】 1、图文结合，读懂课文，了解课文介绍的几种火车及特点。 2、学会本课生字词。 【教学准备】 多媒体课件、玩具火车、识字教具。 【设计理念】 1、从学生的学情出发设计教学过程，通过自主识字、自悟自读、合作学习、展示交流等，转变学生的学习方式。 2、将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来，优化教学结构。 3、将识字与朗读、词句教学与朗读感悟有机结合起来，重视整体读，体现整合精神。 【教学环节】 一、导入揭题 〖教师活动 1、谈话导入(师出示玩具火车)大家看，这是什么?对，是玩具火车。有谁见过真的火车，能给我们介绍讲一讲吗? 2、揭题，下面我们一起来学习一篇关于火车故事的课文。(依次出现三幅火车图画，板书课题。) 〖学生活动 1、学生自由发言。 2、学生共同观察火车，说一说火车的'样子。 3、齐读课题。 〖设计意图 组织说话，创设情境，让学生快乐地参与到学习中。 二、读课文识字 〖教师活动 1、出现我会读图标，交代活动内容，提示读课文的要求。 2、出示带生字的句子，让学生选择读。 〖学生活动 1、自由读课文，注意读准生字，自己觉得难读的句子再听听学习伙伴是怎么读的? 2、多读几遍没读通的句子，再听听学习伙伴是怎么读的。 3、标出自然段。 〖设计意图 自读课文，整体感知;在语言环境中识字，在展示和交流中读书。 三、自主识字展示与交流 〖教师活动 1、 出示生字，让学生在小组内读读认识的字。看清字形，读准字音。 2、 鼓励学生说说自己喜欢的识字方法，并选择好的方法向全班同学推荐。 3、 出示带果子的(字卡)果树。 〖学生活动 1、在小组内展示自己已经认识的字，并读给学习伙伴听。 2、交流，在小组内说说自己的识字方法。 3、摘果子游戏。 〖设计意图 1、 体现自主、合作识字。 2、 在活动中识字。 3、 激发学生的学习兴趣。 四、学习课文第1、2自然段 〖教师活动 1、提出学习要求。 2、组织引导学生学习。 3、指导朗读。(读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。) 〖学生活动 1、小组合作学习，拿出自己的玩具火车，演示一下飞驰而过，看哪组演示得好? 2、通过演示玩具火车，让学生说一说火车是靠什么带动一节一节的车厢向前跑的。 〖设计意图 1、体现自主、合作、探究的学习方式。 2、通过演示理解词语，理解课文。 五、学习课文第3自然段 〖教师活动 1、出示问题，引导小组合作学习。 ⑴ 读了课文后，你知道了哪几种火车? ⑵ 最早的火车是什么样的? 2、检查学习效果。 3、指导朗读。 〖学生活动 1、各小组合作学习，动笔画出关键词语。 2、小组汇报学习成果。 〖设计意图 引导学生读书，结合语言环境理解词句，进而读懂课文。 六、学习课文4-6自然段 〖教师活动 1、提出学习要求。 2、组间巡视，随时指导。 3、组织交流、汇报。 4、讲解海拔、世界屋脊。 5、指导朗读 。 〖学生活动 1、各小组自由读课文，交流自己的学习所得。 2、各小组选出代表，汇报交流学习成果。 (重点理解提速、夕发朝至) 〖设计意图 体现自悟自读，展示交流。 七、整体朗读感悟课文 〖教师活动 组织朗读。 〖学生活动 1、你喜欢哪个自然段就站起来读哪个自然段? 2、朗读课文。 〖设计意图 1、体现自主学习。 2 给学生创设展示读和个性化朗读的机会。 八、总结 学习了课文，你有什么感想? 学生自由发言，拓展思维。 九、实践活动 设计新型的高速火车。
小学一年级语文《火车的故事》原文、教案及教学反思
【 #一年级# 导语】这是一篇介绍火车种类的常识性课文。通过小朋友和爸爸的对话分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的知识，从而让大家了解火车的几种类型和发展历史以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，以下是 整理的小学一年级语文《火车的故事》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《火车的故事》原文 小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。 这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。 小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。 爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。 听爸爸讲，世界上海拔的铁路──青藏铁路已经在2006年修建完工。现在，火车可以开到“世界屋脊”上了，这真是一个了不起的创举！ 这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。 【篇二】小学一年级语文《火车的故事》教案 设计理念 本文是一篇介绍火车种类的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。 在设计本课时，我重点体现“以读为本”，让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。根据低年级好动、好胜的特点，在教学时，巧妙设计教学活动。例如“小组擂台赛”。通过活动调动大家的积极性，培养学生的合作精神。 学习目标： 1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。 教学重难点： 1、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。 2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教学准备： 课件、课前查阅有关火车的资料 教学时间：二课时 教学设计： 第一课时 一、谈话导入： 同学们，你们见过火车吗？有关火车的知识你们知道多少？（交流课前查阅的有关火车的知识） 今天，咱们一块来学习有关火车的故事（板书：火车的故事）齐读课题 二、初读课文 1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。 2、师生开火车读课文 3、学生评议 三、再读课文，读中感悟 开展小组擂台赛： A、鼓励学生再读课文 B、小组交流讨论（教师巡视指导） C、擂台赛：谈收获（教师根据学生的回答解决重点词语“飞驰而过”“夕发朝至”“世界屋脊”“创举”等） D、课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车（课件展示，教师简单介绍，帮助学生解决） 四、交流、讨论： 1、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么？ 2、大家交流（教师根据学生情况，进行教学设计） 五、课内升华，课外延伸。 同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。 第二课时 一、交流、汇报 1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。 2、对其设计进行鼓励、表彰。 二、识字练习： 1、开展“我是识字小能手”活动。 A、教师出示生字，学生自己认读。 B、小组内说说，你是用什么好办法（鼓励学生用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方法认）。 C、鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。 D、评选识字小能手。 2、给字宝宝找朋友。（在学生识字的基础上，鼓励学生用字扩词） 三、写字指导： 1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置。 2、教师在田字格中范写，学生评价。 3、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。 4、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别指导。 【篇三】小学一年级语文《火车的故事》教学反思 这是一篇介绍火车种类的常识性课文。通过小朋友和爸爸的对话分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的知识，从而让大家了解火车的几种类型和发展历史以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。 在教学本课时，我重点体现“以读为本”，让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动，通过活动调动大家学习的积极性，培养学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是这样设计的：先请小朋友自由读读这个小节，然后问大家读了这个自然段，你了解到了什么？根据大家回答板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着问问大家对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗？结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。然后再问问大家你喜欢哪一种？为什么？孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。然后采取画一画的方法，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进……孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。