巴拉拉小魔仙第一部真人版
第37集
小龙撞跌小君的笔记本，两人遂吵起来，后小龙捡到该笔记本，恶作剧地收起来。小君发现笔记本丢失而哭泣，原来那是小君转校前最好的朋友送给她的，还写了留言，因此小君一直很珍惜。小龙打算交还笔记本，偷偷地把它塞进小君的书桌时，给美琪、美雪看见，不小心就让蜡笔颜料沾到本子上。两姐妹欲用魔法修复，遂问龙拿走笔记本。
两姐妹回到家，雪菲菲告知她们需用“世界上最动听的歌声”制成魔法神奇刷，方能擦去颜料而不会除去笔迹。第二天，莉莉偷听到两姐妹的谈话，在课室当众指是两姐妹偷去笔记本的。小蓝因为心灵感应得知两人陷入困境，利用移动魔法变走笔记本，两人躲过一场误会。小蓝用呼唤魔法召唤小鸟歌唱，收集到“世界上最动听的歌声”，修复笔记本。两姐妹利用心灵感告知小蓝把本子从家里转移到班级的练习本中，小君遂找回笔记本。
小君的父母因为工作原因，要移民去加拿大。珍妮舍不得离开，拿笔记本让大家写留言，莉莉不舍与小君分离而不愿写，然而在欢送会上，莉莉明白了留言是作为友情的见证，遂在小君笔记本的第一页写下了留言。看见莉莉与小君真挚的友谊，两姐妹觉得莉莉并非真的很坏。（加1分）
其中，在小蓝准备把笔记本用魔法带给
美琪美雪的时候，美琪美雪妈妈肚子痛了。
愿我的回答对您有帮助，谢谢
巴拉巴拉小魔仙全集1
巴拉巴拉小魔仙全集1：奇妙魔法之旅
巴拉巴拉小魔仙是一部以魔法为主题的动画片，主角是一只可爱的小魔女巴拉巴拉，她在魔法学校学习，学习各种神奇的魔法，并与好友们一起经历无数奇妙的冒险故事。本文将为读者介绍巴拉巴拉小魔仙全集1，让你一次了解这部经典的动画片。
第一集：魔法小甜饼
在第一集中，小魔女巴拉巴拉来到一个新的魔法世界，学习了制作魔法小甜饼的技巧。她结识了珂珂和克克两个好朋友，和他们一起开展了寻找小甜饼材料的冒险之旅。在这个过程中，巴拉巴拉不仅体验到了魔法的乐趣，还教给了珂珂和克克很多有用的魔法知识。
第二集：可爱小精灵
在第二集中，巴拉巴拉和她的好友们进入了一片美丽的花园，意外地发现了一个可爱的小精灵。他们非常喜欢这个小精灵，但却发现小精灵需要一种特殊的花朵才能生存。于是，巴拉巴拉和她的朋友们开始了寻找这种花朵的征程，他们经历了千辛万苦，最终终于找到了花朵。他们和小精灵共同幸福地生活在一起。
第三集：神奇机器人
在第三集中，巴拉巴拉和她的好友们制造了一台神奇的机器人，这个机器人能够完成人类所做不到的任务。他们经过努力，终于制造完成，但是机器人却出了一些问题。经过巴拉巴拉的细心观察和处理，她发现是因为机器人缺乏爱心，才会出现问题。于是，她教会了机器人如何有爱心，最终机器人成为了一个能够与人类相互关注的好伙伴。
第四集：与恶龙战斗
在第四集中，巴拉巴拉和她的好友们来到一个神秘的地方，遇到了一只恶龙。恶龙正在威胁着这个地方的居民，而巴拉巴拉和她的好友们决定要与恶龙进行战斗。这次战斗不仅考验了他们团结一致的勇气，还需要他们用自己掌握的魔法知识来对付恶龙。最终，他们成功地战胜了恶龙，拯救了这个神秘的地方。
结语
这便是巴拉巴拉小魔仙全集1，其中包含了四个不同的故事情节。这部动画片不仅有趣，而且寓意深刻。通过观看巴拉巴拉小魔仙，孩子们可以学习到公平、责任和坚毅等重要品质，并体验到魔法奇妙的世界。相信在未来的时光，这部动画片仍然会继续陪伴着一代又一代的孩子们成长。
小班草莓教案
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小班草莓教案，希望能够帮助到大家。 小班草莓教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿学会怎样画草莓。 2、让幼儿能够认真观察草莓，并能描述草莓的形态及特点。 3、让幼儿能够懂得绘画的乐趣。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动形式： 棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水 活动步骤： 1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。 2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。 3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。 4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。 延伸部分： 1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。 2、还可用点画的形式表现下雨的场景。 3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。 4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。 小班草莓教案 篇2 设计意图： 草莓是平时孩子们喜欢吃的一种水果，对这种水果孩子们的了解都比较深，特别是在外形上，孩子有比较深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都议论纷纷，因此就生成了今天的活动。 活动目标： 1、了解草莓的外形特征。 2、鼓励幼儿大胆正确的上色。 活动重点： 了解草莓的外形及颜色。 活动难点： 鼓励幼儿大胆正确的上色。 活动准备： 范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图 活动过程： 一、导入活动 出示实物草莓引导幼儿说说这是什么？ 师：你们看今天李老师带什么来了？（草莓） 师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的？它是什么样子的？有哪几种颜色？（引导幼儿说出草莓的外形特征） 师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。 二、出示教师范画，幼儿观察 师：下面请你们看老师画的是什么？ 师：对了老师草莓画了下来，好看吗？（好看） 师：你们想不向为草莓穿上漂亮的衣服？（想） 三、教师示范讲解 师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。 师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。 师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最后涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。 四、提出作画要求 1、师：我们在为草莓穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？ 2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？ 3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。 五、幼儿作画。 教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。 六、观赏评析作品 1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。 2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓，为什么？ 3、教师小结：我们小朋友为草莓穿上了漂亮的衣服，草莓说要谢谢我们小朋友呢，请我们一起去做游戏。 小班草莓教案 篇3 活动目标 1．能从食物中发现红色系色彩元素。 2．尝试用纸浆塑形并将其染色，体验色彩变幻和调色的乐趣。 3．感受制作纸浆蛋糕的乐趣。 活动准备 1．餐巾纸，水，颜料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教师事先做好的纸浆蛋糕。 2．各式各样的蛋糕图片(以草莓蛋糕为主)。 3．故事《给熊奶奶过生日》。 活动过程 1．欣赏故事，导入活动。 (1)欣赏故事《给熊奶奶过生日》。 (2)欣赏丰富多样的蛋糕图片，观察各种蛋糕的造型并感知草莓色。 (3)教师：我们也要做一个好吃的蛋糕送给熊奶奶。大家一起来研究下怎么做一个特别的蛋糕哦！ 2．魔法变蛋糕，制作纸浆蛋糕。 (1)出示范例纸浆蛋糕。 (2)引导幼儿观察纸浆蛋糕的特别之处，想象它的制作方法。 (3)探索用纸浆变奶油，制作纸浆蛋糕。 制作奶油的步骤：准备纸一浸湿餐巾纸并捣碎一准备糨糊一纸浆和糨糊混合一添颜料斗准备底板。 要点提示 1）将餐巾纸或卫生纸浸湿后捣碎，如同搅拌面粉一样。 2)用不同的颜料将纸浆染色，染出有草莓感觉的色彩： 先调入白色，再加入少许红色，一层层加，感受色彩的亮度和色泽的变化。 3)用不同的方式将纸浆装点在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。整个小手在纸浆上面按一按，将奶油平铺在蛋糕上。再用手搓一搓，变一变，变出不同形状的奶油，作为蛋糕漂亮的花纹。将深颜色的奶 油搓成小圆圆，便成了一个珍珠小球。用手指挖一块，轻轻捏两下，作为装饰物轻轻放到蛋糕上，边上还可以配上绿叶。 3．给熊奶奶送蛋糕，展示并欣赏蛋糕。 小班草莓教案 篇4 活动目标： 有兴趣念草莓歌，愿意参与故事情景的模仿，体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐 活动准备： 1、故事PPT。 2、小河马头饰，真实蛋糕。 活动过程： 一、展示蛋糕，引出话题 我给你们带来了什么？（蛋糕）你喜欢吃什么蛋糕？ 有一只小河马特别喜欢吃蛋糕，所以妈妈总是给他做各种各样的蛋糕，看他们来了！ 二、参与故事，体验快乐 （一）说说草莓，体验帮助小河马的快乐 看看妈妈在干什么？打鸡蛋可能是想要干什么？ 妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（观察画面）草莓蛋糕一定要有什么啊？ 让我帮妈妈到冰箱里去拿草莓吧！（教师戴上河马头饰）可是，草莓长什么样子啊？（教师与孩子互动引出对草莓的整体认识，且发现冰箱里面没有草莓） 我帮你去买草莓吧！（听录音）妈妈说要买几个草莓啊？（5个） （二）唱唱草莓，体验跟唱草莓歌的快乐 买草莓去喽！草莓草莓，红红的草莓；草莓草莓，三角形的草莓，戴着小帽子，长着小点点，我去买草莓！ 碰到好朋友了呢！是谁呀？（小猪）（邀请小猪边走边唱草莓歌） 又来好朋友了呢！它是谁？（小老鼠）（邀请小老鼠们边走边唱草莓歌） （三）买买草莓，体验买卖对话的快乐 走得好累呀！让我们休息一下吧！哪里能买到草莓啊？ 好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？ 水果店到啦！看看有没有草莓啊？（听小熊老板的`话互动） （四）做做蛋糕，体验模拟制作的快乐 买到草莓喽！妈妈可以做蛋糕喽！我们一起帮妈妈的忙吧！（共同模拟做蛋糕） 香香的蛋糕出炉啦！让我们一起吃蛋糕吧！让我们把香香的味道告诉别的朋友吧！ 儿歌：买草莓 草莓草莓， 红红的草莓， 三角形的草莓， 戴着小帽子， 长着小点点， 我去买草莓。 小班草莓教案 篇5 活动目标： 1、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。 2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。 活动重点：理解故事内容，乐意用语言表述自己对故事的理解。活动难点：懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。 活动准备：刺猬头饰，草莓若干，挂图6号，故事录音 活动过程： 一、故事导入 谜语：“小小刺儿身上长，背上果子满山跑” 今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。 二、教师出示挂图讲述故事。 1、教师讲述故事“开头就快乐的往回走了” 小一出去了，发现了什么?有几颗?这些草莓是什么样的? 小一吃了一颗草莓，是什么味道的? 它正想吃第二颗时，想到了什么?它是怎么做的? 2、出示挂图2。教师讲述故事“再说小二吧朋友们尝尝” 小二也出去了，它发现了几颗草莓?它又是怎么做的? 3、出示挂图3“太阳一颗红草莓” 太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么?有几颗? 小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的? 4、4、出示挂图4“多么可爱结束” 问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何?提问：为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢? 三、教师播放故事录音。 讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗?为什么? 教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。 四、分享活动 请小朋友表演小刺猬分享草莓。 小班草莓教案 篇6 【活动目标】 1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。 2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。 【活动准备】 故事PPT，小河马头饰。 【活动过程】 一、展示蛋糕，引出话题 1、PPT出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的经验。 看看，李老师带来了什么？ 你喜欢吃什么蛋糕？ 草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。 2、介绍爱吃蛋糕的小河马 二、参与故事，模仿情境 1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐 河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？ 今天，河马妈妈又要做蛋糕啦！看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（草莓）（观察画面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？ 我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。 2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐 小河马边走边念草莓歌 碰到小猪，我们边走边念草莓歌 碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌 3、买买草莓，体验买卖对话的快乐 呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？ 水果店到了啦！看看有没有草莓啊？ 4、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐 买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！ 三、延伸话题 做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？
《草莓》大班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的《草莓》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《草莓》大班教案1 教学目标： 1.在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。 2.能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。 3.在制作中让幼儿对水果产生喜爱之情。 教学重点：在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。 教学难点：能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。 教学准备： 经验准备：丰富幼儿草莓的知识，为制作活动建立前期经验。 物质准备：幼儿每人一盒彩泥。草莓的图片。 教学过程： 一、引导幼儿观看草莓图片资料，对了解草莓产生兴趣。 师：它们长什么样子？引导幼儿说说草莓的主要特征。 二、观看范样，讨论草莓的不同做法。 1.出示范例，请幼儿观察并讨论其不同做法。 2.利用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。 3.教师演示介绍草莓的做法，重点示范连接技能。 取红色彩泥，然后将其搓成一个大的圆球。 将彩泥的一头搓得细一点，做成草莓的形状，并且，用火柴梗点上小点。 再搓一个绿色的圆球。 将圆球搓得长一点。 把绿色彩泥搓圆压扁，用剪刀将绿色的彩泥剪开。 整理之后，捏出根部。 将根部和草莓果实连接在一起，草莓就做好了。 黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。 三、幼儿进行彩泥制作，教师重点观察指导做草莓的幼儿。 1.提醒幼儿运用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。 2.鼓励幼儿间可以合作进行制作。 3.也可以尝试平面捏泥，并进行背景指导。 四、展现交流：举办“水果交流会”。使幼儿进一步体验自己动手制作的乐趣，对彩泥产生兴趣。 《草莓》大班教案2 活动目标： 1. 在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。 2. 体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。 3. 了解不同商店售的不同物品，增加幼儿的社会认识。 活动准备： 故事ppt，角色胸饰、模拟森林购物商场场景 活动过程： 1、（出示ppt第一张蛋糕） 小朋友这是什么？你们吃过蛋糕吗？吃过什么口味的蛋糕？都有什么装饰在上面呢？这里有只小河马也像小朋友一样这么爱吃蛋糕哦。 2、（ppt第二张） 看！河马妈妈在干什么？（打鸡蛋）打鸡蛋干什么用啊？（幼儿结合自己生活经验讲述）原来啊馋嘴的小河马又让妈妈给他做蛋糕呢。 3、（ppt第三张） 那河马妈妈今天要给小河马做个什么蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕一定要有什么东西啊？（草莓）我们帮河马一起去冰箱里找找草莓吧。 4、（ppt冰箱） （打开冰箱上面的门）这里有草莓吗？（打开下面的门）这里有吗？都没有？谁知道草莓长什么样子？ 5、（教师示范念“草莓歌”） “草莓草莓，红红的草莓。三角形的草莓。戴着小帽子，长着小点点。我去买草莓。” 哈哈，原来草莓是长这样的啊！那我们一起去帮小河马和河马妈妈买草莓吧。（教师带领幼儿挎上小篮子） 6、（遇见小猪） 小猪问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那草莓长什么样的啊？”(幼儿和教师一起念“草莓歌”)“那我们一起去吧。” 7、（遇见小老鼠） 老鼠问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那你们知道草莓长什么样吗？”（教师和幼儿一起念“草莓歌”）“我和你们一起去吧。” 8、（布置森林购物场景）哇，好多的商店啊！都些什么店啊？ 9、（来到眼镜店）这是什么店？里面有草莓吗？那眼镜点里卖什么？ 10、（手机店）这是什么店？里面有草莓吗？那手机店里卖什么？ 11、（服装店）这是什么店？里面有草莓吗？那服装店里卖什么？ 12、我们要去哪里买草莓啊？（水果店）看到草莓了没有？（没有） 13、小熊老板问：“小朋友，你们要买什么啊？” “我们买草莓。” 小熊老板：“那你们知道草莓长什么样吗？” （幼儿齐声念“草莓歌”一次） 小熊老板：“哦，原来你们是要买这个啊。” 14、带着草莓回小河马家。赶快河马妈妈做草莓蛋糕吧。哈哈，帮河马妈妈买到了草莓，小河马又可以吃到草莓蛋糕，你们开心吗？告诉你们一个更开心的事情，小河河马和妈妈为了谢谢小朋友帮它们买到了草莓，特地做了一个大蛋糕给我们一起尝一尝呢。 15、（幼儿尝蛋糕）好吃吗？我们今天不仅帮助了别人，认识了草莓，还得到了好吃的蛋糕，一定很开心。 《草莓》大班教案3 活动意图： 《草莓田里的小老鼠》讲述了小老鼠在草莓田里邀请小蜗牛、小蚂蚱、小蝴蝶、小青蛙等小动物品尝草莓而发生的一系列慷慨助人的温馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身为快艇、足球、草莓伞、草莓火炬、草莓铃铛、草莓心、草莓笔，生动、有趣的形象极大地丰富了幼儿的想象，同时句式相同的人物对话，还为幼儿提供了讲述故事的可能。活动中我使用交互式电子白板播放PPT、拖动动物图片操作图表，让幼儿借助情节记录表理解故事内容、讲述故事，幼儿在自主、生动、活泼地参与活动的同时习得了借助图表学习的能力。 活动目标： 1.尝试借助图表理解故事内容，学说人物对话。 2．尝试通过拖动图片大胆地讲述故事。 3．体验朋友间慷慨带来的快乐。 活动准备： 白板、多媒体课件（含故事情节记录表）、小老鼠手偶。 活动过程： 一、倾听故事，初步感知故事内容。 1．手偶激趣，猜测故事内容。 师：小朋友们，今天，老师给你们带来了一位好朋友，你们看，是谁呀？在他的身上发生了一件非常有趣的事情。一天，小老鼠在草莓田边招呼着朋友们，“小蜗牛，尝尝我的草莓吧！”你们猜，小蜗牛会怎么说呢？小老鼠又会怎么做呢？ 2．连续观察多幅画面，猜测故事情节。 师（播放PPT）：我们连着看这四幅图，就明白了。小老鼠又招呼了谁来尝尝它的草莓？他们又是怎么说的？小老鼠又是怎么做的呢？（小蜗牛、小蚂蚱、小蝴蝶、小青蛙；会……） 3.完整倾听老师讲故事并讨论，感知故事内容。 （1）师：小老鼠都邀请谁品尝它的草莓？他们是怎么说的'？小老鼠又是怎么做的呢？我们一起听故事。 （2）教师边播放PPT边讲故事。 师：小老鼠先邀请谁尝草莓？第一个小动物是谁？第二个、第三个、第四个分别是谁？小动物们是怎么说的？小老鼠又是怎么做的呢？ （3）幼儿根据倾听到的信息展开讨论，教师进行引导。 二、动手操作，借情节表感知故事情节和人物对话。 1．尝试拖动图片，完成故事情节记录表。 师：老师这里有一些图片，谁来边拖动图片，边讲讲这个故事呢？ 故事情节记录表 小老鼠请谁尝草莓？ 他们要做什么？ 小老鼠怎么做的？ 小蜗牛 过河 草莓快艇 小蚂蚱 踢足球 草莓足球 小蝴蝶 躲雨 草莓伞 小青蛙 传火炬 草莓火炬 小昆虫 学校 草莓铃铛 稻草人 孤独 草莓心 小青虫 听故事 草莓笔 2．观看故事情节记录表，学说人物对话。 师：小老鼠邀请小动物的品尝草莓的顺序是怎样的？小动物们是怎样说的？小老鼠又是怎么说的、怎么做的呢？ 小蜗牛是怎么说的呀？你觉得小老鼠会有什么办法呢？ 小蚂蚱要干什么？小老鼠是怎么做的？如果是你，你会怎么做？小蚂蚱又踢足球了吗？ 小蝴蝶遇到什么事情了？如果你是小老鼠，你会怎么做？小老鼠怎么做的？ 小青蛙匆匆忙忙在干嘛？小老鼠是怎么做的呢？ 小老鼠在一座刚刚建好的昆虫学校，小老鼠做了一件什么事情呢？ 这是什么？稻草人回答小老鼠了吗？为什么？小老鼠会怎么做呢？ 到了晚上，好朋友们一起聚到小老鼠的草莓田里，小青虫得到了什么？ 3．小结 三、完整欣赏，升华故事情感。 1．师：小朋友们自己绘制了这张故事情节表，我们一起来讲讲这个故事吧。 2．引导幼儿讨论：现在，你觉得这是一只什么样的老鼠呢？ 活动延伸： 1．故事表演：小朋友们，你喜欢这只慷慨的小老鼠吗？那我们一起来制作故事中需要的道具，然后来演一演这个故事吧！ 2．故事续编：引导通过替换动物进行故事续编或绘制故事图书。 《草莓》大班教案4 活动目标： 1.看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。 2.学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的情绪。 3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动重难点： 学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。 唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。 活动过程： 一、发声练习 引导幼儿用正确的方法发声。 二、熟悉歌词 1.教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么?玛瑙缀是什么意思? 2.教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的?请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。 3.提问：歌曲带给你什么感觉? 4.小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。 三、学唱歌曲 1.自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。 2.难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么?是什么意思?怎么唱?通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。 四、完整演唱 1.幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。 2.男女比赛唱，教师逐步撤走部分图片，可加上动作演唱。 3.教师撤走全部图片，幼儿表演唱。 4.幼儿分组唱。 5.幼儿挑战教师，与教师对唱。 五、巡回演出 结束活动，准备到小班中班巡回演出。 教学反思： 在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。 《草莓》大班教案5 活动目标 1.让孩子们知道草莓的特征以及草莓的味道。 2.学会用白糖装饰出草莓。 活动准备 红色的粉笔，刀，白糖，木工胶 教学具图片 活动过程 [导入] 1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。 - 我是酸甜可口的水果，我红红的表皮上长着籽儿。 - 我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢？[展开] 1. 谈谈草莓。 - 你吃过草莓吗？ - 草莓的味道怎么样？ - 吃草莓的时候你的心情怎么样？ 2. 说说草莓的特征。 -草莓是怎样制作生产出来的呢？它长什么样子？ (我们喜欢的草莓是用花苞发育出来的，有的发育成球形，有的发育成颗粒状。) - 草莓的籽儿长什么样？ (草莓不像其他的水果，籽儿长在里面而是长在果皮上。) - 水果是怎样长成的？ (我们吃的水果是花的一部分变化而成的。花的子房、花萼，花苞等部分的养分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄这些水果是子房发育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。) 3. 制作草莓并研究制作材料。 - 如果要装饰出草莓需要哪些材料？ - 用粉笔怎样装饰出草莓呢？ 4. 用活动纸中的粉笔装饰出草莓。 ① 准备好红色的粉笔。 ② 把粉笔划出粉末来。 ③ 把白糖和粉笔末混在一起，使白糖染上红色。 ④ 在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。 ⑤ 说说草莓的味道和白糖的味道。[结尾] 1. 让孩子们把做好的草莓介绍给朋友们 2. 总结活动 [活动图片] 《草莓》大班教案6 活动来源： 在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。 活动目标： 1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。 2、在图谱的帮助下演唱歌曲。 3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。 活动准备： 图谱 活动过程： 练声。 “孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！” 学习歌曲。 1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。 “今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” “好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。 2、再次欣赏教师范唱。 “再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？” 根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 摆放图谱。 “谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一一看。” 4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 练习两个声部。 1、讨论、了解第二声部演唱的位置。 “老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？” “不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？” 2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。 “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。” 3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。 “在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。” 结束： “我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！” 反思： 1、图谱与歌曲的结合。 在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。 2、动作与歌曲的结合。 由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。 3、活动流程层层递进，过渡流畅。 用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。 过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。 当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。