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儿童应该怎样学好钢琴
这些年跟着钢琴的普及化，越来越多的 儿童 开始学琴，儿童 学钢琴 确实对于孩子的生长有许多好处，可是若是学琴不妥当，则反而有负面作用。今天我给大家整理了儿童应该怎样学好钢琴，希望对大家有所帮助。
儿童学好钢琴的建议
一、要树立正确的学琴理念，并具备良好的心态
首先，要弄清楚几个问题：我们让孩子学习钢琴的真正目的是什么?让孩子学习钢琴到底是圆家长儿时的梦还是孩子自己真正喜爱?究竟是为了家长的面子工程还是真正培养孩子的音乐素养?
在教学生涯中的很多时间段，经常会有一些家长和我说：“老师，孩子学到三四年级时争取考过八级吧，后面功课紧，没太多练琴时间，在小学 毕业 前最好考完十级，初中后就没有时间练琴了!”有的孩子学得进度较慢，一个阶段后家长会说：“看来我的孩子不是学习音乐的料，就暂时给他停一段时间吧!”这一停，孩子可能就再也不会去触碰钢琴了。相信许多从事钢琴教学的同仁们都有过类似的经历。
那么，我们培养孩子学习钢琴到底是为了什么呢?当初家长决定给孩子学琴时，难道就那么草率、那么没有耐心吗?相对于业余学琴的孩子，我个人认为：孩子通过对钢琴的学习，能够得到音乐的熏陶，提高音乐的综合素质，并能掌握钢琴的基本演奏技能，到了中学、大学甚至老年都能弹奏许多优美动听的钢琴曲，即能展示给众人，又能陶冶自身，何乐而不为呢?可实际情况是：在我国，大多数琴童的学琴时间段主要集中在从幼儿园中班开始到小学的四、五年级，似乎这个时间段才是他们学琴的黄金时间和专利时段，能坚持到中学还在学琴的人数可能百分之二十都不到，这是一个很奇怪的现象。我经常和人说：只要你想学琴，任何时候开始都不晚，学习进度慢些，曲目学习的周期长些，又有什么关系呢?学琴真正的主体是孩子，那么一切就要以孩子的立场为出发点，积极配合老师，让孩子能愉快顺利地进行钢琴的学习。可是多数琴童家长并不是这么认为，因而造成了许多孩子的平均学琴时间都只在四到五年左右，会弹奏的可能也就几首当年的考级曲。出现这样的情况，和家长对孩子的学琴理念及心态有着很大的关系。所以茅为蕙女士说得非常好：孩子学钢琴，父母先上课。
二、需要比孩子更能够坚持，切忌求“胜”心切
学琴并非百米 短跑 ，它更像是一场 马拉松 。刚开始的时候，家长们都会觉得学**钢琴无非是培养兴趣，提高孩子的艺术修养。但是随着学琴过程的深入，在教师们的严格要求、琴童们的交流比较中，家长们的心态开始悄悄发生了变化。教师所指出的一切问题：例如正确的指法、手指跑动的逐渐加速、以及对基本功的更高要求时，家长开始担心孩子是否不够努力?为什么总是达不到教师的要求?尤其是一些教学方式较为传统、教学态度严谨的教师，更倾向于指出孩子的不足而不是经常给予肯定。当差不多时间开始学琴的琴童们已经开始考五级、六级，而自己的孩子还在向四级努力时，一些家长更是坐不住了。他们会开始责怪孩子，给教师提要求(要求更多地为考级而安排教学)，并且增加练琴时间、限制孩子参加 其它 活动等等。这些做法无形之中就像是对正在参加马拉松的选手们说：“你为什么不能再快一点?为什么不冲刺呢?”这些问题会让选手们泄气、焦虑，甚至怀疑自己是否应该继续坚持下去。那么，我们真的是在比赛吗?如果是，终点在哪里?最初的目标还在吗?
一位著名的钢琴教师有一位关系很好的朋友，他坚持要让自己的孩子跟这位老师学琴，并且信誓旦旦地说：“我知道你的教学理念，我保证不逼孩子，不给她压力，让她愉快地学琴!”前面几年孩子学得一直都很顺，而且还很乐于弹琴，朋友也确实没给太多的压力。到了后来，随着钢琴程度的逐步深入，孩子慢慢开始出现了畏难情绪，练琴也不太主动了。于是老师也开始调整教学内容，减少了一些枯燥的练习曲和复调乐曲，让孩子能更多地弹奏一些她喜欢的乐曲，度过这一瓶颈阶段。孩子也还算配合，不仅又能够自觉练琴，而且慢慢对钢琴又有了新的认识。可这时朋友终于忍不住了，他对老师说：“我知道你的 教学 方法 很有一套，孩子们也喜欢，可和我女儿一起开始学琴的同事家小孩，今年都过了十级了，我的孩子才刚过八级，你还让她到了初中再去考十级，我的女儿又不比其他孩子笨，我在同事面前很难为情啊!”
后来，老师还是坚持让孩子到了初中时才去参加十级考试，并拿到了优秀，在高一前她又很自信地考过了钢琴演奏级，现在她很喜欢弹琴，觉得是一种享受。谈到以前的那段学琴经历，在事后和这位朋友的家庭聚会上，孩子由衷地和老师说：“感谢老师对我的坚持和肯定，让我感受到弹琴的快乐，现在我已经离不开钢琴了!”
其实，每个孩子都有其成长的个性，一个阶段的低迷并不代表以后一直会这样。孩子在学琴的过程中都会碰到这样那样的问题，这需要家长和教师拥有足够的耐心，给孩子一个宽松成长的环境，使其健康自信地发展。
三、选择优秀的教师并与之沟通尤为重要
给孩子选择一位优秀合适的教师，是孩子学好钢琴的重要保障。虽然说孩子是业余学琴，但是如果教师选择不当，也会给孩子的学习带来不良的后果。那么，怎样才算是适合孩子的优秀教师呢?笔者认为，主要是符合以下三点：
1、具有较高的专业水准和职业素质，具备良好的音乐综合素养。也就是说，要有一定的钢琴演奏水平，在音乐理论和音乐知识方面要有一定的学识，并具备作为一个教师应有的职业道德，教学态度端正，具有良好的口碑。
2、要有一定的教学 经验 并具有亲和力，有善于和孩子沟通的能力。这一点在孩子的学琴过程中也是显得尤为重要。因为孩子跟着一位自己不喜欢的老师学习，是很难长久的。
3、教师要能定期举办演奏会或小型的琴童交流会，供孩子相互学习促进，并要能够经常激励孩子，提高孩子的自信心。这点在孩子的学琴成长过程中也是必不可少的。
最后，家长和教师的沟通也是相当重要的。家长要经常向教师了解孩子的学琴进度和状况，以便在家辅导孩子时能够具有较强的针对性、达到较好的效果。反过来，教师也要经常向家长了解孩子的个性和在家的练琴情况，做到心中有数。因为这样便于制定和调整对孩子的教学规划，提高教学效率。当然，和教师沟通的家长最好相对固定一位，这样有益于沟通和交流的延续性。
四、对孩子音乐综合素质的培养必不可少
孩子学习钢琴也就等同于在学习音乐。所以，不能让孩子光会弹奏一些曲子，而忽略了对音乐综合素质的全面培养。这其中包括：音乐理论的基本知识、音乐表情术语、一些由浅入深的音乐常识和著名的音乐人物介绍，并且在可能的条件下，多听一些经典优美的世界名曲，积累一些视听方面的曲库。
学习过钢琴的人都知道，在我国的大部分地区，钢琴考级从八级开始都要加入基本乐理的考试，这是非常有必要的。像英国皇家音乐学院的钢琴考级，每个级别都包含了钢琴弹奏、听音测试、节奏模仿和当场视奏，全方位地考察孩子的音乐素质。
记得有一次，我问一个学习钢琴的中学生：钢琴发明了大约有多少年?他回答我说：大约一千多年吧!我当时听得是目瞪口呆，半天没缓过劲来。也难怪，因为没有人教过他这方面的知识啊!因而看来，拥有较宽的音乐知识面对一个学习钢琴的人来说，是不可或缺的，它也是衡量学琴者音乐素养的一个重要考量标准，要想真正学好钢琴，对音乐综合素质的培养是必不可少的。
五、树立孩子的自信心并激发其表演欲望
在孩子学习钢琴的过程中，教师与家长的鼓励与肯定对孩子学琴的自信心是十分重要的。用美国钢琴教师的教学方法就是：百分之九十的肯定和鼓励，百分之十的要求——希望孩子做得更好。当然国情不同，若全盘按照美式 教育 ，我国业余钢琴考级的合格率会出现大幅度的下降，绝大部分家长也接受不了。但相对于那些经常训斥孩子、对孩子要求苛刻、过于严谨的家长，也还是可以参照对比一下的。一些家长对孩子学琴的期望值较高，动不动就会指责孩子这不行那不行，殊不知，长此以往，会给孩子带来非常不好的心理暗示，许多孩子因此上课和上台时会畏手畏脚，缺乏了本该有的自信心。所以，一般有经验的教师对待孩子都有一套非常好的教学方法，深得孩子们的喜爱。
培养儿童学习钢琴兴趣的方法
一、培养孩子热爱音乐
林华先生认为培养兴趣这样伟大的精神力量，要做很多努力，最根本的就是应当使他们的注意力集中到音乐本身，从中让他们认识到，这是一种利用音响符号组合变化以表现自己情绪的语言。
第一,给孩子听不同情绪、体裁的歌曲
列宁说过“不懂音乐就不懂生活”，音乐是人类的第二种语言，它对人的身心具有多方面的影响，对于处在生长发育期的少年儿童十分重要。我们可以有意识地引导孩子听不同体裁、情绪的简单歌曲，使他们感受到音乐也是一种语言，是表达人类情感的一种方式，我们可以从音乐中感受到人们的喜怒哀乐，对此，我们可以适当给予讲解。如《娃哈哈》表现了各族小朋友在一起活泼、欢乐的景象。《扎红头绳》中爹爹给喜儿扎上新扯的二尺红头绳后，喜儿高兴得唱起来。而《北风吹》则表现的是旧社会穷人的苦难生活。
第二，“玩”音乐
家长不能急于让孩子坐在钢琴前，那样极有可能使孩子以后对练琴的枯燥乏味感到厌烦，从而排斥并产生逆反心理。我们可以通过和孩子一起合着音乐的节拍做游戏，而拉近他们同音乐的距离，比如《丢手绢》《小兔子乖乖》《找朋友》等，这对于启发他们表达内心情绪有非常重要的作用。
我们还可以给孩子购买一些好学的简单乐器当玩具，如口琴、小钢片琴、小钢琴等，引导他们用这些玩具吹出或奏出自己喜爱的旋律，这样就使孩子在玩的过程中与音乐建立了感情，音乐是他们的好朋友。
第三，带孩子去听音乐会
家长可以多带孩子听听音乐会，教他认识舞台上的各种乐器，并注意听各种乐器发出的不同音响。尤其多听钢琴音乐会，逐渐让他熟悉钢琴的声音、喜欢钢琴，使他产生要弹琴的欲望。我们可以让他慢慢了解钢琴这个“大玩具”也可以歌唱，可以奏出这么美的旋律，也可以表达我们内心的各种情绪，这是演奏者与听者进行交流的途径。
二、教师——钢琴教学中的重要角色
第一，建立和谐的师生关系
良好的师生关系无疑对孩子的成长十分重要，对于提高孩子的学习兴趣、改善教学效果有非常重要的作用。小孩子对感情的反应极为敏感，老师过于严肃会使他们不敢回答问题。只有从孩子的角度出发，认真体会孩子的感受，才能看到他们的真实性格，以便更好地挖掘其音乐才能。老师可以同孩子交谈一些孩子感兴趣的话题，让他觉得老师不是高高在上的，而是他最亲密的朋友。他可以大胆地对老师说出自己心理的感受，这样，老师可以及时地了解学生的心理变化，才能根据孩子的性格 爱好 、身体情况等方面上课。可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，我们为其应该创造一个师生心理相融的良好环境。
第二，教师启发孩子要讲究语言艺术
孩子的年龄、领悟能力、反应速度等各不相同，教师要根据孩子的实际情况循序渐进地因材施教，不能因为孩子某个问题听不明白就加以训斥，要考虑一下自己的教学方法是否合理。教学语言是传道授业的载体，是教师培养和发展学生思维能力、开发智力的工具，因此，教师在教学语言上，要讲究艺术性，要充分发挥自己的想象，用孩子们易于接受的语言，以便集中学生的注意力，激发学生兴趣。
第三，坚持给学生进行“示范”演奏
儿童对事物的认识大都是感性的，教师“示范”弹奏时，其优美的旋律、抑扬顿挫的乐句、生动的音色变化、有韵律的节奏以及弹奏姿势等都会在不同程度上感染着孩子们，他们会从老师的演奏中感受到钢琴音乐的美。
著名钢琴教育家、中央音乐学院附中钢琴系凌远教授认为：“一个好的演奏家不一定是一个好教师，因为他还必须具备热爱钢琴事业、关心学生、懂得心理学和教育学等素养。但真正的好教师必须是一个好的演奏家。”所以作为教师，要给学生做好每一次“示范”演奏，坚持练琴是很重要的。教师要多示范、演奏，“用音乐说话”，这种视觉和听觉的综合作用使得所教的音乐“形象化”“简单化”，从而提高教学质量、增强儿童的学习兴趣。
第四，巧留作业，引导孩子科学练琴
周广仁先生说：“学生每周应有明确的任务，这个任务的分量要根据学生的能力和程度来定，要恰如其分。要让学生通过正常的努力(每天专心的练1—2小时)在一周内能够比较好地完成。”老师给学生留作业时，要充分考虑学生的实际情况，尤其是那些用功练却进步慢的学生。如果老师布置得太多，孩子老是练不完、练不好，就会觉得学琴很难，这会挫伤他的积极性。但是对于那些能力比较强的孩子，老师要使他有一点压力感，告诉他曲子应该达到什么样的要求。学习钢琴时对手指的训练是非常重要的，但对于年幼的儿童来讲却比较枯燥乏味，往往不容易收到很好的效果。所以，我们可以把不同的训练内容放进曲调优美的乐曲里，或把它们编成儿童熟悉的旋律并配上简单的伴奏，这在提高孩子对音乐的兴趣的同时，孩子的手指得到了应有的训练，为以后的学习打下良好的基础。
对小孩子来说，注意力不集中、好动的天性使他们难以较长时间坚持这个枯燥的练琴过程。而学生每周只上一次课，所以教师有必要详细地跟家长讲明练琴应该注意的问题，以便家长能更好地引导孩子练琴。
三、适当地让孩子参加一些实践活动
第一，增加琴童之间的交流
老师要定期举行学生演奏会或开钢琴小聚会，让孩子们互相听一听，引导他们交流一下学琴的感受。同龄人之间易于沟通，孩子们可以从别人身上学到对自己有用的东西。尤其是听到别人演奏和自己相同的曲子或是自己曾经弹过的曲子，他会特别认真地去听，老师可以抓住这个机会让他们互相点评。让孩子们互相组合进行四手联弹，有条件的话可以组织他们弹伴奏或协奏，这既开阔了他们的视野，还提高了他们互相配合的能力。
第二，适当参加演出、比赛，增强孩子的荣誉感
适当地让儿童参加演出、比赛，鼓励他们多去想并大胆地按自己的想法去理解曲子并演奏，鲁宾斯坦说过：“首先要弹奏乐谱上所写的东西，如果你把应该做的都做到了，然后你还想对某些方面做一些补充或改变，也没什么，你就去做好了。”因为乐曲的情绪表现是非常重要的，要让孩子从小就仔细体会他所接触乐曲的细腻的感情变化，这对他以后的音乐学习甚至成长都是大有裨益的。正如钢琴家戈多夫斯基所说：“在钢琴演奏上对感情的要求就像对花的香味的要求一样。”老师要让孩子知道这个道理，无论在演出或比赛中都努力去想怎样做好他想要的音乐，这样，他就会喜欢从自己手底下流淌出来的曲调，自然会正常甚至超常发挥。中央音乐学院李斐岚教授认为，孩子参加当众的表演最好是有步骤地扩大范围，最初是给家里人表演，然后可增加一些亲朋好友，再由小型演出扩大到大型演出。这样，让孩子有一个逐渐适应的过程，特别是在第一次上台之前，一定要在各方面做好充分准备，让他有一个好的开头。即使弹得不好，不要批评他，否则孩子会由于害怕导致以后更加怯场。我们要让孩子“习惯演出就如同节日，演出是自己生活中最美好的时刻”，这时他们才能在艺术上面得到极大的满足。
总之，指导孩子学习钢琴要把培养孩子对音乐的兴趣放在首位，根据孩子的性格和特点采取适当的方法对其加以引导。兴趣是最好的老师。无论老师、家长，都要遵循儿童生理、心理的发展规律，不能强迫孩子，要知道，培养孩子的兴趣是首要的。
钢琴的起源
钢琴是一种键盘乐器，用键拉动琴槌以敲打琴弦。从十八世纪末以来，在欧洲及美国，钢琴一直是最主要的家庭键盘乐器。钢琴发源于欧洲，十八世纪初，意大利人克里斯多佛利(Bartolommeo Cristofori)发明的一种类似现代钢琴的键盘式乐器。至今已有三百多年的历史。
从键盘乐器发展的历史来说，现代钢琴是由钢琴的前身——以拨弦发音的大键琴与以撞弦发音的小键琴演进而成的。从十六世纪末开始，大键琴和古钢琴这两种键盘乐器逐渐盛行起来，直到十八世纪末，才被钢琴取而代之。
钢琴首次出现于1709年，在当时是一种既复杂又昂贵的乐器，只有皇室和贵族才有机会接触到。一开始，Johann Sebastian Bach(约翰·塞巴斯蒂安·巴赫)等一些非常有声望的音乐家们并不欣赏钢琴的音色。但仅仅过了半个世纪，钢琴就变得越来越受欢迎。当Mozart(莫扎特)、Brahms(布拉姆斯)和liszt(李斯特)这些极具创造力的音乐家投入钢琴的怀抱之后，热情便瞬时被引爆。在当时那个年代，这些新锐钢琴家就如同“摇滚巨星”一般，他们所带来的巨大影响力可谓给音乐创作锦上添花，为钢琴的发展注入了强大的力量。皇室和贵族纷纷把钢琴这一乐器纳入他们的乐队中，民众可以围坐在钢琴四周，聆听最新创作的优美旋律。工业时代的兴起衍生出一个新的社会阶层——中产阶级，钢琴在这一群体中大为流行。其中三角钢琴是社会地位的象征，通常用在管弦乐团里，而立式钢琴则更受家庭的欢迎。
怎么教育孩子学钢琴
钢琴师一种高雅的乐器，具有极其丰富的表现力，几乎可以弹奏任何音乐。下面我收集了一些关于教育孩子学钢琴方法，希望对你有帮助 教育孩子学钢琴方法 1.家长的积极配合 在儿童学琴过程中，家长的辅导起着重要的作用。日本音乐教育家铃木主张父母先学琴， 在家庭营造一个学习音乐的气氛，能做到这一点是很好的。如果家长过于忙碌，至少也要拿出一部分时间和精力随同上课、多和孩子进行交流;对孩子取得的进步给予鼓励、肯定;鼓励孩子踊跃参加与自己水平相当的比赛、演出等活动，促进良好的学习气氛的形成， 因为家长的鼓励对孩子是非常重要的，虽然有时孩子不说让家长来听，但实际上特别希望家长欣赏他弹奏的曲子， 所以家长给予孩子一个鼓励的眼神，往往会使孩子练琴的动力大增。 2.让孩子在玩中学习 生活中不能没有音乐， 家长让孩子多听适合儿童年龄、心理、生理等特点的音乐作品，能更好地提起孩子们的兴趣。 平时，家长可以和孩子共同查阅一些音乐资料，可以把电视电影中听来的乐曲让孩子在家里试奏其中的旋律。例如动画片《猫和老鼠》中老鼠出现时的音乐，家长就可以上网搜简易版的谱子给孩子弹奏， 孩子可以模仿着电视里的音乐弹奏， 这样就会激发孩子很大的学琴兴趣。而且孩子弹的任何曲子家长都应该多予以鼓励，空闲时间多陪孩子查阅他正在弹奏乐曲的背景或故事， 从点点滴滴中培养孩子，不要强迫孩子练琴，更不要以牺牲孩子其他兴趣爱好为代价去练琴，否则会适得其反。边玩边听，就是为孩子创造轻松愉快的学琴氛围，起到很好的作用。 3.给孩子一个安静的环境 家长应给孩子创造一个安静、整洁的练琴环境。最好有单独的练琴房，为的是不受其他嘈杂环境的影响。琴房可以按照孩子的爱好装饰， 窗台上可摆放孩子喜爱的玩具，墙壁上挂一些音乐家肖像，或贴上孩子喜欢的图片。在孩子练琴的时候家长尽量不要在旁边讲话， 特别不要在隔壁房间玩电脑或看电视，以免影响孩子练琴的情趣。 教育孩子学钢琴的“最佳时期 第一，新学期刚刚开始的时候。 当孩子面临新的机会或树立新的目标决定奋发图强的时，比如新学期的开始、当上了班干部、忽然对某件事物感兴趣等，如果在这个时候家长给予及时的鼓励和支持会使其增强信心、好上加好. 第二，孩子受到委屈和挫折的时候。 如果家长可以用包容的心帮助他们分析问题并一起解决问题的话，孩子会对你产生由衷的信任和感激，这会大大减弱在今后教育中他的逆反心理。因为你是帮助他挽回局面的人而非粗暴的斥责者。 第三，有老师在场的时候。 大多数孩子十分在乎自己在老师心中的印象，他们希望老师喜欢自己所以非常担心家长会当着老师的面一一数落自己的毛病，这个时候家长应该委婉地提出孩子身上存在的问题，顾及他的“面子”。 第四，某种不良行为刚刚露头的时候。 很多孩子第一次犯错误并不是故意的，但是却往往会一错再错.如果家长可以抓住这个"第一次”对孩子进行深入合理的引导，那么不知可以减少多少损失! 第五，有较大过失的时候。 孩子在犯了大错后心里是十分恐惧的，这个时候的他们也十分的虚心.如果您可以在此时压抑住怒火，冷静地帮助他分析原因总结教训，会收到意想不到的效果，也可避免孩子破罐子破摔的心理。 第六，遇到困难或失败的时候。 孩子的阅历有限，他们免不了幼稚和冲动的行为,如果这个时候家长给予支持和建议，自然会形成信任和民主的教育氛围，对孩子今后的发展和社会适应非常有利。 第七，取得成绩或做了好事时。 每个人都有被肯定的欲望，孩子的尤其强烈。家长应抓住这个时机在表扬肯定的同时提出期望，往往作用惊人。 第八，对某一事物表现出强烈兴趣的时候。 家长一旦发现孩子擅长什么或者特别喜欢什么时一定要高度重视起来，因为这很可能决定他一生的发展。英明的父母一般都支持孩子的兴趣、帮其入门，在其学习的过程中给予正确、科学的引导，夯实基础抓住最佳时机教育，帮助其少走弯路。 孩子学习钢琴好处 培养高雅的审美情趣 我们都希望孩子长大成人以后，有高雅的兴趣爱好，有高雅的审美情趣。想感受音乐的魅力就好比为了感觉炉火的热度一样，你必须去靠近它。音乐不会主动地来浸润你的身心，为了感觉音乐的美，你必须用心灵来聆听。想要在音乐里享受乐趣，你就必须了解它，懂得它。音乐学习会加深人们对生活的思考和感悟，并形成独特的自身气质。 培养良好的责任感 孩子在小的时候，作为家长一定对其生活倍加呵护，所以往往很难在生活中培养出责任感，孩子也不太明白种瓜得瓜、种豆得豆的道理，孩子们应该从小懂得自己的所作所为必然会得到相应的报答。通过乐器的学习，孩子们应该从中学习到对自己的学习负责，靠一点小聪明是根本就不可能控制自己的演奏达到完美的程度，相反，只要你花心思花功夫就一定会取得应有的成绩。家长在培养学生学习乐器的过程中，一定要帮助学生及时总结付出与回报之间的关系，以便让他们早日懂得其中的道理。 培养精益求精的精神 忍耐和克己是现在的孩子最最缺乏的品格，利用业余时间学习乐器演奏，就需要小朋友做到在别人看电视做游戏的时候却能够忍耐和克己，能够战胜自己的欲望，专心致志地投入练习。面对枯燥的练习，保持耐心，克服急躁。 培养坚韧不拔的毅力和克服困难的勇气 对于钢琴学习来说，必须得克服懒惰和畏难的情绪。有些学生一看到复杂的乐谱就心神不安，直打退堂鼓，缺乏挑战困难的勇气，所以通过不断地说服教育，不断地挑战困难，总结克服困难的经验教训，教会学生面对困难应有的态度和克服困难的方法。 学会珍惜时间，提高时间利率 除了学习文化课知识以外，又在课外增添了音乐学习，无疑加重了学生的学习负担，那么学生学会珍惜时间，提高时间利用率是十分必要的。从思想认识进行疏导，从学习方法上进行改进，学生就可以在有限的时间内取得事半功倍的效果。 学会面对失败 钢琴演奏是一项近乎残酷的活动，面对观众或评委时，只有一遍演奏的机会，这一遍失败了就是失败的，哪怕练习时成功了一百遍，所以失败在所难免。可是如何面对失败，对学生们就是一项考验，是从失败中总结教训还是倍受打击，一蹶不振?失败不是坏事，关键是我们如何帮助孩子面对失败，从失败中学会什么。 培养心理承受能力
钢琴班是培训机构吗
你好，关于你的问题我认为绝对绝对找个人老师学会比较好！
培训点虽然也有好的老师，但是学生交的学费培训点要拿折扣的，大多都是55分成，老师只能拿到学费的一半，这样的话一些教钢琴的老师都积极性不是很高，说不定上课还敷衍呢。当然也有不敷衍的，就看您运气好不好能不能遇上个有责任心的老师了。
也有乐意上门教的音乐专业的学生，不过就像楼上xixikiller说的，路途太远，来回n小时，很辛苦，极不划算。如果碰巧还是中介介绍的，中介在每节课赚到的学费上又要抽成了。这样，大多数人觉得还不如去琴行教。所以最好的就是您自己找老师，找到之后自己上门学。
ps：老师水平很重要，乱七八糟的老师会把学生教出一堆毛病的，到时候纠正起来也很麻烦，所以要打听好再找。【摘要】
钢琴班是培训机构吗【提问】
你好，关于你的问题我认为绝对绝对找个人老师学会比较好！
培训点虽然也有好的老师，但是学生交的学费培训点要拿折扣的，大多都是55分成，老师只能拿到学费的一半，这样的话一些教钢琴的老师都积极性不是很高，说不定上课还敷衍呢。当然也有不敷衍的，就看您运气好不好能不能遇上个有责任心的老师了。
也有乐意上门教的音乐专业的学生，不过就像楼上xixikiller说的，路途太远，来回n小时，很辛苦，极不划算。如果碰巧还是中介介绍的，中介在每节课赚到的学费上又要抽成了。这样，大多数人觉得还不如去琴行教。所以最好的就是您自己找老师，找到之后自己上门学。
ps：老师水平很重要，乱七八糟的老师会把学生教出一堆毛病的，到时候纠正起来也很麻烦，所以要打听好再找。【回答】
希望能够帮助到你【回答】
我是问:钢琴是校外培训机构吗？【提问】
是算校外培训机拘啊【回答】
办工作室培训学生是校外非学科培训机构吗【提问】
这种培训机构政府允许办吗？要办什么手续？【提问】
可以申请啊【回答】
不过现在管的比较严，很难办得下来。【回答】
谢谢！【提问】
不用客气，请你在方便的时候帮我点一个5星赞，支持一下我的工作呀，谢谢。【回答】
给孩子安排钢琴培训班，对孩子有哪些帮助？
对于安排补习班这种问题，都有其双面性。对于现在的社会来讲，天天上不完的补习班是常态，增加了孩子的负担，天天除了学习就是学习，阻碍了孩子的天性，本该积极活泼的孩子因为上不完的补习班而变的沉默寡言：但是对于大多数的父母而言，给孩子报钢琴培训班是没有错的，这一点我从来都不否认。现在这社会，竞争压力大，让孩子多学点东西，让其多才多艺，让自己在未来的生活学习中多一份优势跟长处，让其更容易融入社会。 对我而言，我是特别喜欢钢琴的，小时候就是家里条件不允许，每当听到别人弹钢琴的时候，心里就特别的羡慕。总是特别的羡慕，现在的家长大多数也有这种心里。学习钢琴知识，不仅能充实孩子的精神生活，让其感受到艺术的魅力。而且艺术本身对孩子来讲也是特别有意思的，它与孩子的天性极为相符，可以快速提高孩子的认知能力和思考能力，从小让孩子学习钢琴，通过接受器不同的乐曲，比如悲哀的、欢快的等，让其的智力得以更加充分的开发。 世界上无数著名的音乐家，特别员钢琴演奏家、作曲家、指 挥家和理论家，几乎无例外地都在幼年开始学习弹奏钢琴并具有良好的钢琴演奏技能。通过钢琴演奏，可以锻炼器手指的灵活性，让其主动的思考，学习其中的乐谱、乐章。可以说孩子的每一次弹奏都是对他的一次考验，不仅是思想上的，还是心理上的，身体上的，这从小就开始学习弹奏钢琴，常须十指各自独立灵敏活动，左右手都能得到均衡的、高度独立的训练，这对于常人习惯侧重使用右上肢及右手（或 反之）来说，显然可以矫正弊端，使大脑左右半球的机能获得同等的发展并增进相互协调关系。