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授课

时间:2025-01-11 18:35:48 编辑:阿旭

授课的解释授课的解释是什么

授课的词语解释是:授课shòukè。(1)教课。授课的词语解释是:授课shòukè。(1)教课。拼音是:shòukè。词性是:动词。结构是:授(左右结构)课(左右结构)。注音是:ㄕㄡ_ㄎㄜ_。授课的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈教授功课。引巴金《鬼--一个人的自述》:“堀口君又要到学校去授课。”沙汀《困兽记》十一:“田畴已经销假授课,而且,已经授课两星期了。”二、国语词典讲授课业。如:「他授课十分认真,赢得不少同学的爱戴。」三、网络解释授课授课,意为教授功课。关于授课的近义词讲课关于授课的单词lecture-deliverystyles关于授课的成语日省月课课嘴撩牙课语讹言日程月课循名课实芈叔课最授业解惑关于授课的词语循名课实量能授官授业解惑形输色授授受不亲芈叔课最敬授民时授职惟贤日省月课适馆授粲关于授课的造句1、为了提高教师授课质量,我院于每学期开学前组织教师进行授课试讲活动。2、同学们的突然解散并没有使他长久地仓皇失措;经过几次单独授课后,他的进步使老师大为惊奇。3、记得有一次,上课时,您在绘声绘色地授课,同窗们也在聚精会神地听讲。4、上海寓医馆创办人、院长宋维,被上海市授予模范军转干部,还被聘为国务院全国军转自主择业干部创业导师和中组部复旦大学干部培训基地授课老师。5、目不转睛:教室里同学们都在目不转睛地听教员授课。点此查看更多关于授课的详细信息


授课是什么意思

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用,它推动了重大的科学技术进步,二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人赞叹不已,从远古时代起一直是人们幻想的“顺风耳”,“千里眼”,“空中飞行”和“飞向太空”都在这一世纪成为现实。


授课方式有哪些?

常见授课方式有以下几种:1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和认识问题。讲授法的优点是教师容易控制教学进程,能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好,学生学习的主动性、积极性不易发挥,就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。2、讨论法讨论法是在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于,由于全体学生都参加活动,可以培养合作精神,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。3、直观演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法,要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。4、练习法练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中,练习法被各科教学广泛采用。5、读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书,以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。6、任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务,学生查阅资料,对知识体系进行整理,再选出代表进行讲解,最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行,也可以以个人为单位组织进行,它要求教师布置任务要具体,其他学生要积极提问,以达到共同学习的目的。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题的能力,培养学生独立探索及合作精神。7、参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解,要求学生围绕参观内容收集有关资料,质疑问难,做好记录,参观结束后,整理参观笔记,写出书面参观报告,将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识,掌握最新的前沿知识。8、现场教学法是以现场为中心,以现场实物为对象,以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行,主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。9、自主学习法给学生留思考题或对遇到一些生产问题,让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案,提出解决问题的措施,然后提出讨论评价。自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学,如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点,组织学生自主学习,按照论文的形式并撰写学习小论文,交由老师评价。锻炼学生提出问题、解决问题和科技写作能力。

授课方式有哪些

授课方式有讲授法、讨论法、练习法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、自主学习法等。讲授法:教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。讨论法:在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识的一种教学方法。练习法:学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。 授课方式有讲授法、讨论法、练习法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、自主学习法等。 1、讲授法:教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式,引导学生分析和认识问题。 2、讨论法:在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识的一种教学方法。 3、练习法:学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。 4、任务驱动法:教师给学生布置探究性的学习任务,学生查阅资料,对知识体系进行整理,再选出代表进行讲解,最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行,也可以以个人为单位组织进行,它要求教师布置任务要具体,其他学生要极积提问,以达到共同学习的目的。 5、参观教学法:组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。一般由校外实训教师指导和讲解,要求学生围绕参观内容收集有关资料,质疑问难,做好记录,参观结束后,整理参观笔记,写出书面参观报告。