幼儿园音乐活动教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园音乐活动教案8篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标： 1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。 2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。 3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 活动准备： 《小朋友散步》的磁带。 活动过程： 一、复习歌曲。 我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗？ 二、谈话引出主题。 今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀？ 提问：你听了这段音乐你觉得怎么样？ 三、感受乐曲性质。 1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段？每一段是不是一样的？ 提问：你听出来有几段？ 2、请你们再听一听前后两段有什么不一样？ 提问：前后两段是不是一样的？ 四、探索散步动作。 1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么？ 提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢？ 2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作？你还可以和谁一起去散步呢？ 3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。 4、小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音？ 提问：你听到了什么？ 打雷了、下雨了小朋友心里怎么样？你会想什么办法呢？ 5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。 五、完整游戏。 现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。 六、和家长同台表演。 接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗？ 幼儿园音乐活动教案 篇2 教学目标： 初步掌握绕腕组合动作。 复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。 喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。 感受音乐的欢快热烈的情绪。 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 教学准备： 录音机、《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带；垫子。 教学过程： 一、热身运动《健康歌》 幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作） 二、导语 （手机：铃……）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗？”（愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。（音乐） 三、新授手腕组合 A、教师完整示范动作。 B、幼儿非步骤学习绕腕组合 1、幼儿学习采苹果的动作 （动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕） 2、听口令做一遍才苹果的动作。 3、学习采鲜花的动作 （动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手） 4、听口令做一遍采鲜花的动作。 C、听口令完整跟老师连起来做动作。 D、听音乐合节奏跟学动作。 小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！ 四、复习‘勾绷脚’ “带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲 “外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了这么久，一定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。 五、退场 “天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！ 音乐：律动鸟飞碎步退场。 教学反思： 这节课适合我班幼儿。因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听！但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来。这说明孩子的第一反应很敏锐。如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢？ 幼儿园音乐活动教案 篇3 设计意图： 一、选材 音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。 二、对音乐和故事素材的分析和调整 舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。 根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。 三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？ 二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。 四、目标定位和重难点的把握。 目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下： 1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。 2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。 重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。 难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。 活动材料： 前期经验： 初步学习游戏：小老鼠和老猫 初步学习游戏：拉个圆圈走走 能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒 教玩具： 图谱一幅、泡沫垫板若干 乐器：鼓、小铃、双响筒 音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走 音乐伴奏：小老鼠和老猫 活动设计： 一音乐游戏：小老鼠和老猫 重点指导：幼儿发个别字音的方法。 看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。 二、小老鼠的故事 1、教师讲述故事 猜猜哪些朋友来了，并说说理由。 2、模仿小动物走路 出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲 提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？ 小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。 听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。 提问：大狗熊是怎样过桥的呢？ 教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。 提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？ 一名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。 提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？ 一名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。 3、游戏：过独木桥 听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。 听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。 三、音乐游戏：拉个圆圈走走 小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。 想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。 要不要再难一点变成3个圈呢？ 以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？ 三、活动过程： 1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。 2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。 3、歌曲：《我和木偶交朋友》。 (1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 (2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。 (3)幼儿创编歌词。 ①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友…… ②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。 ③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操…… ④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。 ⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。 4、复习舞蹈：杂偶。 教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。 5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。 延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。 幼儿园音乐活动教案 篇4 活动目标： 1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。 2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 1、场地布置—花园。 2、录音机，音乐磁带。 3、幻灯片，《花朵开放》课件。 活动过程： 一、引题： 小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点） 二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作 1、在花园里，你们都看到了什么？ 小结：看到了许多美丽的鲜花。 2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿） 3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？ ①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音乐1） 4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！ 集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿） 5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的`几朵花画下来的。 6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。） 7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分） 9、先“开”第一种（音乐2）。 10、开第三种（音乐2）。 三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。 1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿） 2、到底怎样开的呢？（放课件） 3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？ 4、幼儿讨论 5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！ 6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？） 7、一组幼儿表演。（音乐2） 8、几组共同表演。（音乐2） 9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？ 先开第一种花。 小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。 10、换花蕊，第2种花（音乐3）。 11、自由选择表演，第3种花（音乐）。 四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！ 师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！ 听音乐离开活动室。 幼儿园音乐活动教案 篇5 活动目标： 1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。 2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。 3，能根据音乐的速度，变换动作速度。 4，能跟着节奏打节拍。 重点难点 1〉重点：感受音乐带来的快乐。 2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。 活动准备： 录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。 活动过程： 一，律动进场 二，练声，复习歌曲 三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。 1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。 2〉教师表演，突出洗澡的动作。 3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。 四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。 1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？ 五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。 1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作 六，教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。 1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？ 2〉教师表演“洗澡歌” 3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧 七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。 1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。 八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。 1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧 九，复习歌曲“蚂蚁” 十，律动出场。 师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？ 活动反思： 由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。 小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。 幼儿园音乐活动教案 篇6 设计思路： 音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分，幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。本次活动符合新主题的开展，培养幼儿喜爱唱歌的情趣。 活动共分为三个环节：第一环节，欣赏感受歌曲;第二环节，幼儿演唱歌曲;第三环节，幼儿根据音乐学习舞蹈。 活动目标： 1.在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的情绪演唱歌曲。 2.喜欢表演唱，能主动地边唱边表演。 活动准备： 音乐 活动过程： 一、欣赏、感受歌曲： 欣赏音乐，回忆歌曲内容。 1.这首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么? 教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。 2.你会开碰碰船吗?请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏，会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。 二、愉快地演唱歌曲： 1.教师请幼儿跟着音乐唱歌。 2.在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些什么事情? 3.你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听? 三、学习舞蹈 1.我也喜欢开碰碰船，小朋友，你们想看我开碰碰船吗? 2.教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。 3.还有谁也喜欢开碰碰船?让我们一起来玩碰碰船的游戏，好吗? 师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。 4.刚才，我们是怎样开碰碰船的?你最喜欢哪个舞蹈动作?教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自由结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。 幼儿园音乐活动教案 篇7 活动目标： 1、熟悉旋律，理解歌词，初步学唱《礼貌歌》。 2、体验歌曲中小朋友之间宽容带来的快乐。 3、教育幼儿有礼貌。 活动准备： 幼儿用书、钢琴。 活动过程： 一、开始部分 1、练声：《山谷回音真好听》、 《小动物的叫声》 2、律动：《挤奶》、《手腕转动》、《金瓶似的小山》 二、基本部分。 1、谈话导入活动，激发幼儿参与活动兴趣。 教师：小朋友都想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌呢?(请幼儿说说自己的想法) 2、出示幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲。 (1)教师：图上的小朋友发生了一件什么是?他们是怎么解决的呢?(请一些幼儿来说一说) (2)幼儿欣赏歌曲《礼貌歌》。 教师：老师今天带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《礼貌歌》。这首歌曲唱的就是这样一件事。我们一起来听一听。 (3)幼儿学唱歌曲。 教师：这首歌曲好听吗?哪我们一起来学学这唱歌曲好吗? 幼儿跟唱歌曲两、三遍——分角色演唱歌曲。 三、复习歌曲《雨中接妈妈》 要求幼儿学会有感情地演唱。 幼儿园音乐活动教案 篇8 活动目标 ： 1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。 3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。 活动准备 ： 1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。 2、已学过歌曲《大雨小雨》 活动过程： 1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来） 2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。 师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。） 师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作） 师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。） 3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化 （1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》） （2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。 A）用语言节奏练习下小雨。 ⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？ ⑵出示节奏图 师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。 谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体） B）用语言节奏练习下大雨。 ⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？ ⑵出示节奏图 师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。 谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体） （3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。 ⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱） 大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？ ⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音） ⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱） ⑷ 分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍） 4、游戏：大雨小雨 师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。 5、结束部分。 师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教师带领孩子去室外活动一会儿）
幼儿园音乐活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园音乐活动教案 篇1 【活动目标】 1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。 3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。 【教学重点】 通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 【教学难点】 能掌握歌曲中的衬词（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。 【活动准备】 flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。 【活动过程】 一、导入活动，激发兴趣。 师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗？看，谁的家到了？你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢？鸡妈妈又是怎样叫呢？ 二、欣赏歌曲《下蛋啰》 1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。 2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听一遍歌曲）。 三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏 1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣？（完整听flash的节奏）。 2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。 3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。（引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情） 师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。 四、游戏：分角色对唱。 现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。 幼儿园音乐活动教案 篇2 活动目标 活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。 能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。 通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。 活动准备 电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。 舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。 歌唱抒情版：剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。 交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。 活动过程 1．引入课题，导语。 前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲） 2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。 （1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？” （2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。 ①教师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？” ②讨论： ． （a）这3首乐曲听起来一样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同） （b）我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？ 我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……） 最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……） （3）、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。 ①介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。 教师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网() ②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。 （a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。 （b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每一段曲子的感受。 ③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。 （4）、幼儿结合生活经验再次讨论： ①教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的'时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……） ②幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。 3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。 “这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是一棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？” 4．边欣赏音乐，边做游戏。 （1）、这首乐曲真是好听，我们一起来边听音乐，边玩个游戏放松一下吧。 （2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。 5．讨论过程中，感受音乐。 引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。 （每个人对音乐的感受其实是不一样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐，让自己好好放松心情……） 作品分析 这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经验，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进行交流。 幼儿园音乐活动教案 篇3 设计意图： 我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。 本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。 目标： 1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。 2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。 准备： 1．知识准备：了解元宵节习俗。 2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。 过程： 一、引出元宵灯会 师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢? 幼：吃元宵，看花灯。 (播放PPT“元宵灯会”。) 师：你们看，元宵灯会什么多? 幼：灯多。 师：还有什么也很多? 幼：人多。 师：为什么会有这么多人去看灯会？ 幼：花灯很好看，灯会很热闹。 师：人多了会怎么样? 幼：挤来挤去。 师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢? 幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看…… 师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子? 师：大家—起来做做这几个动作。 师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。 二、了解戏曲内容 1．观看视频，初步感受戏曲内容。 师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊? 幼：他们在表演，很有趣。 师：他们在表演什么? 幼：他们在表演看灯的样子。 师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。 2．观看视频，了解谁来看灯了。 师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。) 幼：长子来看灯。 师：“长子”是什么意思? 幼：高高的人。 师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。 师：还有谁来看灯了? 幼：矮子。 师：“矮子”是什么意思? 幼：矮矮的人。 师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。) (教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。) 师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。) 幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。 3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。 (1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。 师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。) 师：我唱得怎么样啊? 幼：很好。 师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。) 师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。) 幼：头一伸。 师：“挤得头一伸”(表演唱)。 (教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。) “长子来看灯，他挤得头一伸!” “矮子来看灯，他挤在人网里蹲!” “胖子来看灯，他挤得汗淋淋!” “瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。) “小孩来看灯，他站也站不稳!” “老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。) 师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。 (2)师幼合作表演唱。 师：我来唱第一句，你们接唱第二句。 三、自由表演唱 师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢? 幼：我想表演瘦子。 师：好，请上台表演。 师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁? 幼：小孩。 师：还有谁也想表演小孩? (请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。) 四、尝试合作表演 1．合作表演“长子来看灯”片段。 师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。 (播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。) 2．学习表演该戏曲片段的开始部分。 师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。 (观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。) 师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演? 师：他们几个演得怎么样? 幼：××演得好，她好像真的看到了灯。 师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢? 师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿! 师：我们大家都来演一演吧。 3．合作完整表演。 师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。 (教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。) 4．评出梅花奖。 师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。) 师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。) 附《观灯》唱词： 东也是灯，西也是灯。 南也是灯来，北也是灯。 四面八方闹啊闹哄哄啊。 长子来看灯，他挤得头一伸! 矮子来看灯，他挤在人网里蹲! 胖子来看灯，他挤得汗淋淋! 瘦子来看灯，他挤成一把筋! 小孩来看灯，他站也站不稳! 老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊! 幼儿园音乐活动教案 篇4 一、活动目标 喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。 创编歌曲，体会其中的乐趣。 二、重点与难点 重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。 三、材料及环境创设 1、“胡说歌”的录音磁带。 2、纸、笔。 四、设计思路 大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。 五、活动流程 角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲 角落活动中欣赏、熟悉歌曲 （1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。 在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示 引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。 幼儿园音乐活动教案 篇5 目标： 一、 在游戏中听辨高低音。 二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。 音乐分析： 1、整首曲子含有高低音域，主要是要听辨高低音域。 2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。 3、已有经验：在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。 活动重难点： 重点：通过不同的游戏感应高低音。 难点：能够认真的参与游戏，自主地辨别高低音，并体验游戏的快乐。 解决重难点的方法： 1、是通过进场游戏，乐器感应，肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。 2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。 队形及乐器的摆放： 1、队形顺序： 队形一：一竖行，教师带领幼儿走圆圈。（进场）附（图1） 队形二：半圆形 附（图2） 2、乐器的摆放： 摆在半圆形的凳子后方，成一直线。附（图3） 活动准备： 物质准备： 软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌 活动过程： 1．故事表演，以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。 指导语：今天我们要到森林里做客，现在准备出发啰！ （1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。 （2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。 2．感知体验，在游戏中听辨高低音。 （1）肢体游戏，感应高低音。 指导语：欢迎小朋友们来到美丽的森林！你瞧，小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧！ 要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。 摇铃鼓：幼儿马上坐回原来的位置。 （2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。 提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？ 小结：铃鼓——较细的（高音）； 木鱼——较粗的（低音） （3）认识高音谱号及低音谱号。 高音谱号：一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。 低音谱号：从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。 （4）感受音乐。 指导语：今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐，音乐里藏着很多高音和低音，它在和我们玩捉迷藏的游戏，当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。 （5）模仿与体验。 指导重点：初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音，并做一些高、低的动作。 提问：什么动物是在天上飞的？什么动物是在地下走的？ 音乐表现：高音时让幼儿学飞行的动物飞高高，低音时学爬行动物低低的走。 3．音乐游戏：小雨伞之舞。 提问：我们要去参加森林舞会了，可是外面下起了大雨，怎么办呢？ （1） 谈谈躲雨的方法。 （2） 选择软垫做小花伞，创编躲雨的动作。 （3） 随乐进行音乐游戏，在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。 要求：听到高音时幼儿自由跳舞，到低音时躲在伞下（软垫），并且做一个躲雨的造型。 幼儿园音乐活动教案 篇6 活动目标： 1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。 2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。 3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。 活动准备： 配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。 活动过程： 1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。 出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。 2、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。 3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。 4、引申到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。 5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独----快乐----伤心-----快乐）。
幼儿园音乐活动教案
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔。 3、音带。 活动过程： 1、律动《鱼游》进活动室。 师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧! 2、练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧! 幼儿园音乐活动教案 篇2 活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。 活动准备 歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt 活动过程 一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 律动小游戏《各种爷爷》导入，引起幼儿兴趣。 今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？（三只猴子） 二、节奏游戏，感知歌曲。 谈话：歌曲中是三只猴子，那请你用自己的手指变出3只猴子吧 1、播放音乐一遍，引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，边唱边做动作。 2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平时在床上跳吗？（幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳）在床上跳很危险，如果我们想玩的开心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗？那老师现在就带你去（出示蹦蹦床乐园图） 4、你看，一个蹦蹦床有几只猴子（1只）看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床，幼儿跟音乐跳， 5、现在我们换个玩法，3个好朋友手拉手，听音乐跳 6、现在呀要给小朋友出难题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，两只猴子跳几下（2下）幼儿跟音乐跳。 7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并让他表演给小猴子看。 8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳，另一组当观众给他们打节奏，然后交换当观众打节奏（分组跳） 9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子 三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。 提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放PPT）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗？好，那我们一起到教室外面玩一玩吧，边跳边带幼儿离场。 幼儿园音乐活动教案 篇3 中班音乐欣赏活动《跳舞的树叶》 设计意图 中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律优美、动听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐表演能力。 学情分析 本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。 另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。 活动目标： 1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。 2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。 活动准备： 动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。 活动过程： 一、倾听乐曲，熟悉旋律。 1、谈论对音乐的感觉。 师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？ 2、幼儿自由舞动身体。 师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？ （2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。 二、聆听歌词。学唱歌曲。 1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。 2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。 3、播放动画一遍，幼儿欣赏。 4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的? 5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。 三、肢体探索，表现歌曲。 1、探索树叶随风舞动的姿态。 师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？ （2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？ 2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。 四、我是跳舞的树叶： 1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀! 2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。 3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。 4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。 5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。 6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。 五、展示 鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。 六、离开活动室： 1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 活动简评 1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。 2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。 活动反思 树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。 《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。 让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最后，幼儿终于将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。 音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？ 通过这一活动的`学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。 幼儿园音乐活动教案 篇4 活动目标： 1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。 2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。 3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。 4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 5.认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 1、歌曲《春雨沙沙》 2、音频:下雨声 活动过程： 一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习 1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。 2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。 师：种子说了什么? 师：我们一起来学学种子说话吧 二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同? 1.播放歌曲《春雨沙沙》 师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱? 师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。 2.完整欣赏音乐 (1)这首曲子有什么感觉? (2)我们怎么样把歌曲唱得好听? 师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。 (三)学唱歌曲 1.教师示范唱歌 2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词 (1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛? 幼：种子在说话(幼儿根据理解回答) (2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙" 3.儿童学唱 (1)分句学唱 (2)整体学唱 4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习) 5.创造性歌唱活动 6.结束活动 教学反思： 《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 幼儿园音乐活动教案 篇5 二： 大班音乐活动——包饺子 活动目标： 1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。 2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。 重点 ： 对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 难点 ： 在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。 活动准备： 已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐， 活动过程： 一、图片谈话，引出课题 “小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有谁知道做饺子的过程是怎样的？ （擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。 二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。 老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。 1，听听有几段，什么时候开始变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的? 三、分别学习三段曲子的动作及创编。 1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。（张开饺子皮，包起来）先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。 3，饺子包好了还要。。（煮）饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？ 先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。 先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。 如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？ 四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。 请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。 五、活动延伸 回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。 幼儿园音乐活动教案 篇6 活动目标： 1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、随歌曲旋律唱出来。 活动准备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张. 2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： ①/吱吱吱吱/吱吱吱吱 ②/游游游游/游游游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 ①师清唱，边唱边指图谱。 ②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱) b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。 1、用各种动作创造表现歌词内容。 ①个别幼儿表现。 ②自由组合表现。 2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学唱歌曲。 1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 4、师生共同指大图谱唱。 5、出示符号“ 幼儿园音乐活动教案 篇7 【设计意图】 随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。 【活动目标】 1、 练习幼儿的平衡力和协调性。 2、 认识红绿灯及简单的交通规则。 3、 在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。 【活动准备】 汽车卡片一张、 平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片【活动过程】 （一） 引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？ （二） 进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。 “马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~” “马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~” 1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行（三） 过小桥1、（来到平衡木 ）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？” （过桥）2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？ 规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。 3、请一名幼儿尝试，纠正错误。 4、大家一起过桥。 教师带头，边走边说规则。 （四） 绕障碍1、（来到障碍物 ）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？” （绕着走）2、该怎么过？ 规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。 3、请一名幼儿尝试，纠正错误。 4、大家一起绕过去。 教师带头，边走边说规则。 （五） 钻山洞1、（来到山洞前 ）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？” （能钻过去）2、山洞真矮啊，要怎么钻？ 规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。 3、请幼儿看着教师做一遍。 4、大家一起过山洞。 教师带头，边爬边说规则。 （六） 运水果1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？ 原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。 (主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。 （七） 庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。 【活动反思】 本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。 幼儿园音乐活动教案 篇8 活动目标 1、了解音阶，学唱音阶，并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。 2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象，能积极参与动作表现和节奏表现。 3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。 活动准备 森林背景图：有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。 活动过程 一、故事引起幼儿兴趣。 1、师（出示小老鼠）并讲述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，发现有一间小房子，小房子里有一个楼梯，小老鼠跳上去，楼梯就发出了声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出上行音阶） 2、师继续讲故事：小老鼠转身往回走，想听听是什么声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出下行音阶） 3、师：我们一起来学学小老鼠往上走，再一起学学小老鼠往下走。（师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍） 二、在游戏中了解音乐的不同性质。 1、师：小老鼠觉得这个楼梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下来，听听发出什么样的声音了。（师弹跳音） 2、师：突然发生了一件事情，小老鼠摔下来了。（很快的下行音阶） 3、师：小老鼠还想玩，可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯，发出的声音是什么样的呢？（附点） 我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。 4、师：过了几天，小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯，看看是谁？（出示乌龟、小猴、熊图片），它们是怎么走楼梯的？楼梯会发出什么样的声音呢？（快和慢，轻和重） 三、学歌曲：小老鼠上楼梯。 1、教师示范。 2、幼儿一起跟唱。 3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。 创编歌曲，把歌曲中的小老鼠换成别的小动物，想一想它们是怎么走楼梯的，用不同的声音速度来唱。 幼儿园音乐活动教案 篇9 一、 活动目标 1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲; 2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。 二、 准备 幼儿：观察过橘子的特点; 教师：将若干橘子剥好。 三、 活动过程 1、引出主题 师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后，橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢? 2、交流：一瓣橘子像什么? 幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述)，最后教师引导幼儿想象橘子像船。 3、欣赏歌曲 1)第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里? 2)一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。 3)律动。 4、游戏：橘子船找朋友。 教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。 四、 反思 小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。