1、回望文本、提炼主题
2、当你又瘦又漂亮，脑子里有东西，钱包里全是自己挣的钱，别说这个月，全世界都会对你好一点。
3、板书：前面的“乐”是欣赏赤壁美景而产生的山水之乐，后者的“喜”是悟透人生之后的达观之乐。
4、 法律规定：男人23岁才能结婚，可是18岁就能当兵。这说明了3个问题：一是杀人比做丈夫容易;二是过日子比打仗难;三是女人比敌人更难对付。
5、教师相机点拨“徐”“兴”“横”等词的意思和状语后置句“于……上”和“于……间”等。
6、管理应该从这里开始，并持续下去。
7、社会有型姐有样静姐不是你对象
8、阅读本文前，请您先点击上面的蓝色字体“青春励志语句”，再点击“关注”，这样您就可以免费收到文章了。完全是免费订阅，请放心关注。
9、本设计的不足有二。其“收”与“放”的处理。例如五幅图画的赏析，分别从视觉、听觉、想象等角度，引导学生围绕“文”与“言”，对作品进行了鉴赏，的确可圈可点；但是如果余老师能够在五幅图画鉴赏之后，加上聚合归纳的环节，使学生明白五幅图画先描绘赤壁月夜之景，再抒发作者复杂之情，然后表达人生之理；行文是以由景及情、由情及理、由实到虚、由浅入深的顺序来布局谋篇的，就不但可以厘清作品的文脉，还能够做到有“收”有“放”，岂不更好？
10、听录音落实生字读音并熟读课文。根据课本注释基本翻译文句。查阅工具书落实文言实词,强调课文中“舞”“友”等词的词类活用现象,落实文言虚词“于”“夫”的用法以及被动、倒装等特殊句式。
11、天寒日短工役急，白棒诃责如风雨。
12、(2)“苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”客之悲在于“知不可乎骤得”，“求不得”才觉得痛苦，倘不强求，恐怕就不会有那么多痛苦。“不强求”，多么坦然，多么平和。于是历史造就了一个仕途失意的苏轼，而苏轼造就了一个旷世奇才。
13、作者泛舟赤壁既然如此之乐，那苏子为何“愀然”呢？客子为何“悲”呢？而在苏子的一番说理之后，客又是如何转“悲”为“喜”的呢？接下来，同学们小组讨论这三个问题，二组讨论“苏子”之悲，四组讨论“客”之悲，六组讨论“苏子”的说理，选择你喜欢的句子有感情地朗读。(小组讨论5分钟)
14、舍南舍北花如雪，止嚥清香饱杀侬。
15、生3:又为什么要羡慕呢!
16、画面一：一叶扁舟，月夜款款而来……
17、团结奋进，顽强拼搏；追求卓越，挑战自我；不怕苦，不怕累，不流泪，不掉队流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队(任选吧，组合起来也可以)
18、从《赤壁赋》的情感变化看苏轼乐观旷达的人生态度
19、市场竞争不同情弱，不创新突破只有出局。
20、诵读自己所选词、赋中的语句，体悟二者的情感差异。
21、红牛雪碧牛栏山，黄泉碧落不孤单。
22、引导学生用自己的语言有条理地、清楚地陈述苏轼“赤壁”词、赋中的情感差异。(难点)
23、(4)冷成金.苏轼的哲学观及文艺观(M).北京:学苑出版社,200
24、励精图治，蓬勃向上，夯实企业文化底蕴，创文明新业绩，建一流企业精神。
25、师:这篇文章写于元丰六年。那一年的秋天和冬天,苏轼游览了黄冈赤壁,分别写了《赤壁赋》和《后赤壁赋》。这是苏轼作品中最精华的文章。哪个同学能告诉我,苏轼为什么去了黄州?
26、师:再往下看,“纵一苇之所如”,“如”什么意思?
27、(3)在苏轼的心中，有两个赤壁，两种“风流”：一个是《念奴娇·赤壁怀古》中的壮丽的、豪杰的赤壁；一个是前《赤壁赋》中，“清风徐来，水波不兴”“白露横江，水光接天”婉约优雅的、智者的赤壁。(孙绍振《论苏轼赤壁的豪杰风流之梦》)
28、(3)小结:山不是山,水不是水;山还是那山,水还是那水。
29、其实,苏东坡在词的下半片,对历史上的周瑜作了升华。表面上,越是把周瑜理想化,就越是远离苏轼,实质上,按照自己的气质重塑周郎,越是理想化,就越是接近苏轼灵魂,越是带上苏东坡的情志色彩。
30、此生可去一身皮囊，不卸铮铮傲骨。大眼睛瘦脸庞，看到精灵寿命长。你对我访问受限，我让你黑名单见。先说爱的不爱，后动心的不死心。如果有人追你，我会绊倒他。我不虚情假意，怎配你朝三暮四。没有来日方长，你我匆匆一场。你说你没喝醉，却摇摇晃晃往后退。人，就活一次，理应活的飞扬跋扈。老子翻身的时候，也顺带翻脸了。
31、明确：这里以水无常形、月无常态作比，以自然变数之规律说理，以物有得失的禅道自慰。这既说给别人听又说给自己听的几句话，点化了自己写满委屈、痛苦与矛盾的复杂心情；它是苏轼旷古绝世的大家心灵、大气风范的写照，也是中国几千年来唯一一个能在困厄中做到融佛、道、儒三家于一身的思想见证，教学中要紧扣这一点来深入解读。
32、刀不锋利马太瘦我还不想和你斗
33、(4)怎么理解主与客的对答?
34、明确:这一句简要交代了时间、地点、人物和事件。
35、摘要：本课教学目标有三:其指导诵读,理解作品表达的人生感悟和豁达情怀;其把握本文景情理融合、主客问答的表达方式;其背诵全文,积累文中常用的文言词汇和文言句式。两节课连上,每节课45分钟。第一课时重点抓第三节。通过第三节中一个反问句和一组骈偶句,理解“客”的人生困惑;第二课时重点抓第四节,通过第四节中两个关键句的翻译,联系文章头和尾,辨析体会“不变”和“共适”的具体含义,感受苏轼乐观豁达的人生情怀,进而揣摩作者现场设喻说理的形象之妙,并用一个假设猜想的问题,探究文章构思特点和主旨,最后用金圣叹的评点加以赏析性印证总结。本课例提供了开展这类有情感、有思想、有见识的传统经典的文言文教学的原则、思路和策略。
36、要我道歉可以，但你得跪着听。
37、人生道路多坎坷。生活，时而是风平浪静，时而是疾风骤雨。当病痛、不幸、伤害这一切猝不及防的降临，谁能保持一如既往的自信与坚强？一千年来，为什么历代都有那么多人热爱这位大诗人，我极力想分析出这个原因，读了《赤壁赋》后，也就不难明白了。
38、天若阻我，我就撕裂这一天！地若阻我，我就踏破这地！
39、被贬黄州，苏轼的人生趋于成熟，形成了超然独立、不计得失、旷达乐观的人生态度。他乐观而不圆滑，入世而不拘泥，用时而不苟且，身处政治的漩涡，不偏不倚，贬谪蛮荒之地，不怨不叹，始终保持一个知识分子的独立人格。苏轼身上体现了中国古代读书人和知识分子中最为健全、最为圆融、最为后人仰慕的文化人格。
40、年年跃马长安市。客舍似家家似寄。
41、(1)“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”客只关注“变”，而苏子看到了“不变”。水与月在变，人生的境遇也在变，但“物与我皆无尽也”，对于苏轼来说，“无尽”的就是他的诗情、才名，他的艺术魅力和人格魅力。自然与人事都有“变”与“不变”，我们根本无法把握，既然无法把握又何必劳心费神，何必“羡长江之无穷”呢？
42、东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
43、汉家丞相方忧边，筑城功高除美官。
44、学习作者借景抒情的写作方法。
45、晞发处，怡山碧；垂钓处，沧溟白。笑而今拙宦，他年遗直。只愿常留相见面，未宜轻屈平生膝。有狂谈欲吐且休休，惊邻壁。
46、作者从游之乐，写到生之悲，写到喜而笑。透过赤壁美景，苏轼悟透了人生。
47、思考:除了写曹操之外,还写了周瑜,有什么用意?
48、【社会语录短句霸气押韵】片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。
49、解读文本、深度研学
50、文学的殿堂里永远都可以听到《赤壁赋》那华美的乐章。
51、诗人安得有青衫，今岁和戎百万缣。
52、(1)诵读全文,思考:若时空倒流,你回到宋代,在大街上遇到了东坡居士,结合此文的学习,你想对他说点什么?
53、学生互助合作，解释重点文言字词、翻译重点语句。对于疑难问题，师生展开对话、交流。
54、就是在人生如梦的阴影下,也还是可以潇洒风流起来的。
55、旁观拍手笑疏狂。疏又何妨，狂又何妨？
56、老子无粮可御冬，强鸣饥吻和寒蛩。
57、能在动态的诵读中感知作品的语言和情感，灵活、准确地释词解义，积累词汇、语汇，准确地翻译文言文。
58、PPT9：苏轼的《自题金山画像》诗和授课人结合文本内容和线索对文本的凝括与再现。
59、你说你没喝醉，却摇摇晃晃往后退。
60、欣赏作者描绘的赤壁夜景,品析作者的情感变化,领会作者的人生感悟。
61、体验比理解更重要,甚至不妨极端地说,真正的阅读理解就是丰满的体验和感受!真理总是具体的,过于宏大的东西更让人生疑。同样,阅读也是具体的,是一种注入了个体生命的发现。阅读感就是具体感,就是这个词怎么理解,这个句子如何解说,这种手法有何表达意味,等等。因为我们教的不是权威给我们的知识和经验,而是教师长期不懈努力学习得来的感悟。权威的指导只有被我们自己的经验所渗透和注解,才能成为我们生命中的一部分。成功的教师总是和他所教的学科融为一体,他教的不是他懂的,而是他有的,是从他心里流出来的,渗透了他的情感,活跃着他的灵魂,就是他自己(王尚文先生语)。这样的文章我们教一辈子,更要学一辈子。
62、阶衔免得带兵农，嬉到昏钟，睡到斋钟。
63、积累生字新词和状语后置等特殊句式。
64、业内存知己，天涯若比邻。
65、文明，有志，勤奋，求实。
66、别爱我没结果，除非花手摇过我
67、你不能忘记过去，但你必须放手。
68、就算是“梦”吧,在世俗生活中,并不一定是美好的,乌台诗案就是一场恶梦,但是,尽管如此,恶梦毕竟过去了,就是在厄运中,人生之“梦”还是美好的。究竟美到何种程度,至少在《念奴娇·赤壁怀古》中还是比较抽象的。也许这样复杂的思想,这样自由的境界,短小的词章,实在容纳不了。于是就在几个月以后的《后赤壁赋》中出现正面描写的美梦:
69、师:大家是按课文的注释来说的,没错。但这个字解释为“已经”更好,是个副词。已经过了望日,就是阴历的十六。这个字在我们的课文里面也反复出现。最后一节里面有两个“既”,找到没有?(生答“肴核既尽”。)对,“肴核既尽”,“既”,已经。菜肴和果品已经吃完了。还有一个,(生答“东方之既自”)对,“东方之既白”,意思是天已经亮了。再往下看。“举酒属客”,“属”是什么意思?
70、“顾我无足恋，留此山水清，新诗如弹丸，脱手不暂停。”苏轼的笔是不会停顿的，不管他遇到多么大的艰难险阻。余秋雨先生在《苏东坡突围》中称“苏轼选择了赤壁，赤壁成全了苏轼。”(《文化苦旅》)
71、二悲“人生苦短,宇宙无穷”。曹操虽然具有雄才大略、丰功伟绩,为“一世之雄”,但“而今安在哉”?“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”。