四字成语什么学步
1. 四字词语什么学步 邯郸学步、枉辔学步。 一、邯郸学步 【解释】：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 【出自】：战国庄子《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 白话文：“而且，你难道不知道那燕国寿陵你的学习行为在邯郸和？没有国家能得到，又失去了所以走了，直爬着回去了。” 【语法】：偏正式；作谓语、宾语、分句；含贬义 【近义词】西颦东效、寿陵失步、东施效颦、邯郸匍匐、衣冠优孟 【反义词】择善而长、独辟蹊径、标新立异、扬长避短 二、枉辔学步 【解释】：比喻错误地模仿别人。同“邯郸学步”。 【出自】：南朝·梁·刘勰《文心雕龙·定势》：“因利骋节，情采自凝；枉辔学步，力止寿陵。” 白话文：“因势利导驰骋节，采自凝情；学习走冤枉路，尽力阻止寿陵。” 【近义词】邯郸学步 扩展资料 邯郸学步反义词：标新立异、扬长避短。 1、标新立异 【解释】：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。 【出自】：其中典礼集会之词，标新立异固不可以，机械陈腐也不可以。 朱自清《钟明〈呕心苦唇录〉序》 【语法】：联合式；作主语、谓语、定语；形容故意与众不同以显示自己 【近义词】不甘落后、矜奇立异、标新取异、革故鼎新、拔新领异、别出心载、标新竞异、独出心裁、别开生面、别出新裁、标奇立异、别树一帜、标新创异、独树一帜、不落俗套、别创新格、独辟蹊径 【反义词】西颦东效、东施效颦、墨守成规、不甘落后、墨守成法、哎哟东施、故步自封、人云亦云、生搬硬套、胶柱鼓瑟、照本宣科、墨守陈规、陈陈相因、固步自封、步人后尘、鸲鹆学舌、守株待兔、矮子看戏、老生常谈、拾人牙慧、抱残守缺、因循守旧、邯郸学步、萧规曹随 2、扬长避短 【解释】：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。 【出处】：秦牧《漫记端木蕻良》：“选择这样一个题材来写作，既扬长避短，也施展了抱负。” 【示例】：我们对待一切工作，都要从实际出发，扬长避短，讲求实效。 【近义词】截长补短、避实击虚、取长补短、避实就虚 【反义词】以短击长、因陋就简 、邯郸学步 2. 邯郸学步 成语故事大全视频 四字成语 邯郸学步 拼音： hán dān xué bù 简拼： hdxb 近义词： 鹦鹉学舌、东施效颦、数典忘祖 反义词： 标新立异、独辟蹊径、择善而长 用法： 偏正式；作谓语、宾语、分句；含贬义 解释： 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 出处： 庄周《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 例子： 写作文不能照搬例文，那样会像~一样，是写不出好文章来的。 成语故事： 相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。 家里的人劝他改一改这个毛病，他认为是家里人管得太多。亲戚、邻居们说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨、太丑了。 有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势很美。他一听，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。 邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来，这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。 一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。 故事出自《庄子•秋水》。成语“邯郸学步”，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。
成语什么学步
成语什么学步:效颦学步、枉辔学步、邯郸学步。邯郸学步（拼音：hándān xuébù）是一则来源于寓言故事的成语。成语有关典故最早出自《庄子·秋水》。《庄子·秋水》载：战国时有个人到赵国邯郸去，看到那里的人走路的姿势很美，就跟着别人学，结果不但没学会，连自己原来的走法也忘了。后来用“邯郸学步”比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。枉辔学步，汉语成语，拼音是wǎng pèi xué bù，意思是错误地模仿别人。出自南朝·梁·刘勰《文心雕龙·定势》。战国时期，赵国国都邯郸人走路姿势非常优美，外地人很羡慕。燕国寿陵一个少年特迷恋邯郸人走路的姿态，竟专门到邯郸学习，他用心观摩、效仿、练习，后来他没学会他们走路的姿态，连自己的也全忘了，只好爬回了燕国。效颦学步，汉语成语，拼音是xiào pín xué bù ，意思是比喻盲目模仿而弄巧成拙。出自明李贽《答耿司寇书》。明·李贽《答耿司寇书》：“且克明何如人也，筋骨如铁，而肯效颦学步从人脚跟走乎！”
六年级语文下册《学步》教案设计
教学目标： 1、了解课文内容，学习作者用第一人称对人说话的写作方法，分析关键语句的含义，体会“走路”和“生活”的内在联系，感悟文章的主题思想。 2、激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。 教学重点： 1、结合自己学步时的真实的体验，有感情的朗读课文，体会作者的感情变化。 2、感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。 教学难点： 理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”“你要勇敢地走，脚踏实地地走。” 教学准备： 婴儿学步的图片及课件 教学过程： 一、预习探究 1、（音乐响起）师叙述：时光飞逝，转眼同学们就要小学毕业了，回顾这十多年你们走过的每一步，就好似一曲曲动听的歌，那份快乐时时洋溢在心头。今天让我们一同回到呀呀学语，蹒跚学步的时候吧！ 2、齐读课题。 二、合作交流 1、指名读课文，思考：课文主要讲了什么内容？ 2、出示生字词：检查读音。 三、品读体验 1、课文围绕着一个什么事情来写的？（儿子学走路）同学们你们是什么时候学会走路的呢？当时你父母的`心情是怎样的？最难忘的场景是什么？生充分说。 2、、勾划出与你学步时的情景相似的句子。 3、、将“你”改成“我”，以“小时候，我是这样学步的……”句式开头，自己读一读。进行交流，要求学生以朗读的语气表示，真实的体验配以完美的句子。 4、、自己当时的心理感受如何（自豪、兴奋、勇敢、新奇、坚持不懈……）师相机板书，为什么会有这种感受呢？然后请生用体会到的语气再读给同桌听。 5、、欣赏婴儿学步的图片，思考：从婴儿的学步中，你体会到什么？再把自己想象成文中的儿子，完成填空：你咧开嘴笑了，似乎在说：“（）”。看看课件中，父母的表情，体会到父母看到儿子会走路的既兴奋又紧张的心情。再想一想：儿子会走什么样的路？体会孩子学步的艰辛。 过渡：无论是怎样的路，儿子都在大胆地走。面对如此优秀的儿女，父母的感受又会如何呢？请用波浪线勾画描写父母关爱孩子的（语言、动作、心理活动的）句子并批注体会到的父母的心情。（课件出示学习步骤：找句子、划词语、读一读、写心情、读出情。） 汇报： （一）体会父母的惊喜与担忧之情。（读句子——说体会——再读） （1）儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记那一天。母亲偶一回头，突然…… 抓“居然”“永远不会”体会父母非常惊喜。除了惊喜更多的是什么心情？（担忧） （2）当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。 抓住“冲过去”体会母亲对孩子的关心与爱护。（师补充举例：自己孩子没有学步的照片） （3）儿子，你不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险。 抓“处处潜伏着危险”，想象会有哪些危险呢？体会父亲对孩子的担忧与无微不至的关心。 （4）我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割…… 体会出父母的心痛和爱。5自然段描写很详细，我们来体会学步要付出的艰辛和代价。拓展将来会有哪些艰辛，然后体会：人生之路不易，它远比学走路艰难千万倍，要付出更大的代价。 （5）但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。 （人生之路远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。这是父母的担心和企盼。给孩子提醒：人生之路，曲折坎坷，不要因为跌倒就失去刚开始的那份热情和勇气。） 过渡：孩子的学步让做父母的无比惊喜与担忧，充满浓浓的爱。从文中作者对自己有这样一个儿子自豪的话语中，我们还能体会到父母对孩子由衷的赞美。请找找表达父母赞美之情的语句。 （二）体会父母的赞美与期望之情。 1、你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒,你总是乐此不疲。（重点理解：乐此不疲。即：形容人对某件事情非常喜欢不顾身体疲倦。赞美儿子的勇敢）有感情地读。 2、你的生活从此有了全新的内容和意义。理解“全新的内容”和“全新的意义”分别指什么？（内容：从无法支撑小小的身躯到能独立行走对孩子来说是一个重大的飞跃，从此能独立行走到他想到的地方，是非常奇妙与美好的感觉。同时也预示出未来人生的曲折，这也是“走路”与“生活”的内在联系。意义：从此踏上人生之路。） 用关联词连接“不但……而且……”再读该段落。 3、师说：有一次摔得最严重，留下了学步的代价和纪念。父亲虽心疼，但仍寄予儿子什么？是啊，期望。期望儿子怎样？引读课文六自然段。（师板书：勇敢地走，脚踏实地地走）：理解：脚踏实地。即：做事踏实，不虚浮。充分谈出自己对这句话的理解。说说你打算怎样走未来的人生之路。 4、师小结： 人生只有学步，才能迈步，直至成长。在作者眼中，儿子学步的意义就在于他开始迈上了漫长的人生之旅。因此，父母会惊喜、赞美、还有担忧和期望。 四、巩固延伸 1、面对父母的一片深情和良苦用心，你想说什么，在“我的视角”里写几句。指名说。 2、师总结：我们每个人都要经历由稚嫩到成熟的过程，从幼儿时期迈开艰难的第一步起，就开始了我们人生的漫长旅途。这最初的几步，涵盖着父母的欣喜与担忧，这最初的几步，饱含着父母对我们的美好期望与祝愿，这最初的几步，对于我们来说有非常重要的人生意义！人生道路是坎坷的，我们应该鼓励自己像学步那样有冲劲、有勇气、有信心，勇敢地走，脚踏实地地走。同学们让我们拿出百倍的勇气与信心迎接人生的考验与挑战吧！《学步》父母对儿女人生之路的期望，希望儿女战胜困难，走好人生的每一步。 板书设计： 学步 第二人称亲切感人 细致描写情景生动 恰当议论揭示哲理 教学反思： 教学本课时，注意引导学生自主学习，自行探究，自我体验。在充分朗读的基础上，体会诗歌的大意，通过熟读成诵，体会诗句的含义，让学生感悟到“我们在路上”会遇到各种困难、艰险、挫折、失败以及毫不畏惧的顽强意志。
小学六年级下册语文《学步》教案
教学目标： 1、联系自身的成长经历和父母的呵护关爱，理解课文的思想感情。 2、抓住重点语句，感悟“走好人生之路，远比学步艰难，需要付出勇气和毅力。 3、学习生字，掌握新词。 教学重点难点： 理解关键语句的含义。 教学时间： 1课时 教学过程： 1、初读课文，了解大意： 通过记叙作者看着自己的孩子学会走路时摇晃、踉跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。 2、了解作者： 赵丽宏：赵丽宏，上海市崇明县人。1951年生于上海市区。1968年高中毕业后到故乡崇明岛插队落户，种过田，学过木匠、当过乡村邮递员。在插队期间开始创作诗歌和散文。1977年考入华东师范大学中文系。大学毕业后在《萌芽》杂志任编辑，后聘为上海作家协会专业作家。现为上海作家协会副主席，中国作家协会全国委员会委员，《上海文学》杂志社社长，华东师大兼职教授，全国政协委员。 3、再读课文，然后交流词语意思，提出不理解的词语。 4、开展自主学习： （1）自由朗读课文，圈画出感受最深的.句子或含义深刻的句子，作好旁注。 （2）小组交流，相互启发。 （3）汇报交流，点拨引导： 重点讨论以下句子含义：（尊重学生多元感悟） （1）只要不摔倒，你总是乐此不疲。 （2）在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。 （3）你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。 （4）生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。 （请结合自己的成长过程，谈谈你的理解。） 5、讨论： 父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？ 6、感情朗读课文，感悟课文语言美： 本文语言亲切委婉（第二人称），多处运用排比的修辞方法，许多话语哲理性强，耐人寻味。 7、布置作业： （1）完成《天天练》相关作业 （2）积累有关AABB、AABC等形式的成语。